生态文明视阈中的现代体育

本文以人类文明的进步为切入点,阐述了与文明的前进步伐相适应的体育的发展历程,顺理成章地得出了生态文明视阈中现代体育必然生态化的逻辑结论,并进一步论述了生态体育的科学内涵和建构途径。     

从北京古典园林到绿色奥运

中国古典园林具有丰富的历史内涵,是北京这座历史名城的重要特色。文章从北京古典园林出发,阐明古典园林与绿色奥运的关系,指出古典园林在奥运建设中的地位,应如何承传、改革和扬弃,以建设有中国特色的绿色奥运。     

体育和谐发展的生态位与负载力研究

运用生态人类学上生态位宽度和负载力两个概念以及公式计算,作者阐释了一定区域体育人口与体育资源之间数理关系,为体育的和谐发展指出了相应的对策。     

鄱阳湖生态经济区高校学生体育旅游现状及发展对策研究

近年来随着国内旅游业的快速发展以及大众体育的蓬勃开展,体育旅游如雨后春笋般兴起。如今大学生进行体育旅游已经较为普遍,加上高考的扩招这一群体呈几何数字增长,理应引起重视。本文从鄱阳湖生态经济区高校学生的实际情况出发,对在校大学生体育旅游市场进行了调查分析,并提出了相应的对策和建议,旨在为旅游界开发大学生旅游市场提供可供参考的意见。     

技校生体育达标训练课程内容的认识

本文通过文献资料的分析,结合技工学校体育教学实践,对技校体育课程内容的合理安排和科学的教学方法进行分析与研究。技校生的体育达标、专业要求和兴趣决定了如何安排体育课内容和制定科学的体育教学方法。因此,体育达标和体育教学大纲是制定体育课内容的标准;学生的专业和兴趣是制定体育课内容的重要依据和发展方向;科学的体育教学方法是体育课内容在上课过程中的唯一保证。     

大学体育重要性的认识与思考

高等院校体育教学是高等教育的重要组成部分,在培养大学生的"软技能"、促进大学生智力水平的发展、个性心理的完善、增进快乐、调节情绪和树立成就感等各方面有着非常重要的作用。     

快乐体育理念与中学体育教育

中学体育教育是学校教育的重要组成部分,是全面落实素质教育的重要内容。体现素质教育先导观念的快乐体育教育理念的注入,是当前中学体育教学发展的一种客观需求。本文在分析研究的基础上,阐述了快乐体育的基本内涵、特点以及在中学体育教育中的实践应用,揭示了快乐体育理念的重要实践意义。     

技校生体育达标训练课程内容的认识

本文通过文献资料的分析,结合技工学校体育教学实践,对技校体育课程内容的合理安排和科学的教学方法进行分析与研究。技校生的体育达标、专业要求和兴趣决定了如何安排体育课内容和制定科学的体育教学方法。因此,体育达标和体育教学大纲是制定体育课内容的标准;学生的专业和兴趣是制定体育课内容的重要依据和发展方向;科学的体育教学方法是体育课内容在上课过程中的唯一保证。     

"绿色奥运"建筑吊装新亮点——论北京南站雨篷劲性钢柱吊装

随着2008年北京奥运会的临近,"绿色奥运"成为建筑业的新亮点。本文就此谈论北京南站中图雨篷劲性钢柱的吊装技术。     

“绿色奥运”能否延续?

事件奥运会期间采取限行减排措施后,北京8月以来的空气质量达到10年同期最高水平,污染指数比去年同期低20%以上。奥运会后的空气质量还会那么好吗?一些环保措施还会继续实施吗?这引起了人们广泛的关注。(文章代码:1801)     

浅谈大学体育教学的育人功能

素质教育是当代教育的终极目标。体育教学作为素质教育的重要组成部分,有着自己鲜明的特点及教育功能。大学体育教学的教育功能也有着其特殊性,根据当代大学生的身体及心理特点,以及当代大学的育人理念,通过教学内容和教学方法而充分发挥其育人功能。     

探索生态理念下的园林景观设计

随着我国国民经济的高速发展和城市化水平的日益提高,对于城市绿化和居住环境也提出了更为严格的要求,城市规划建设指导思想也发生了实质性的改变,城市园林景观生态化和最佳居住环境已成为园林景观设计者力求实现的共同目标。园林景观本身具有鲜明的生态化特征,城市生态化园林景观设计是当前生态城市建设的主流方向,进一步探索生态理念下的园林景观设计具有较为重要的现实意义。     

城市生态体育公园的建立对居民和谐生活的影响与促进研究

生态体育公园是新兴的事物．．我国在生态体育公园的建设方面取得了巨大的进步,但仍存在不足。生态体育公园对于城市居民的生活具有巨大的影响作用,主要表现在：生态体育公园对城市环境具有极大的改善作用;城市生态体育公园有助于促进城市居民的身体健康;城市生态体育公园能够促进城市居民身心和谐发展：     

论体育教育理念的创新

体育教育一直伴随人们受教育的过程,体育能够使人们发展体力,增强体质,培养心智。体育教育实施程度的好坏是由体育教育理念决定的,体育理念的创新将会为体育教育带来多方面的改善和发展。将分中小学学生、高校学生和离校人群三个阶段浅议体育教育理念的创新。     

浅谈体育教育中的"快乐体育"

"快乐体育"是对传统的师生观、教学观的变革.它打破传统体育教学的束缚,强调学生的主体地位,为体育教学的进一步发展指明了方向.     

生态视野下我国体育学术期刊质量建设的主体保障与环境优化

依据生态学理论,在阐释我国体育学术期刊生态变化背景及表现的基础上,从作者、编辑、专家、读者等方面分析我国体育学术期刊质量建设的主体保障,从物质环境、制度环境、精神环境等层面提出我国体育学术期刊质量建设的环境优化策略.达成我国体育学术期刊生态系统的"动态平衡",促进优质体育科研成果的传播与转化.     

关于生态文明的几点认识

文章认为,传统工业文明在经济快速发展的同时,给人类带来了严重的生态危机,指出必须转变观念,转变增长方式,树立文明的生活方式,发挥林业在生态建设中的重要作用,才能实现人类经济社会与环境保护和谐持续发展.     

浅议新课程理念下高中体育教学

学校对上体育课的形式要求不再是教师教、学生学,她们大多数希望摆脱规定的任务,全身心地毫无压力地去上课,并通过获得知识技术逐步达到自己的学习目标。她们希望课中能充分发挥自己的创造思维能力,取得良好的心理和生理体验。     

高等院校学前教育专业学生体育教学能力培养的实践探究

我国学生接受教育是从幼儿开始的,因此,学前教育是学生接受教育的重要的组成部分。体育是增强学生体质的重要的学科,我国更是注重培养高等院校学前教育专业体育教学的学生能力,学前教育专业担负着我国未来幼儿教育事业的发展的重任,是肩负着培养幼儿人才的任务。因此,我国高等院校更要注重培养院校学前教育专业的学生的从教素养,掌握一定的幼儿体育教育的技巧和幼儿体育活动的基本特征。     

近30年高校体育理念的创新及其发展方向

为了更好的指导高校体育教学的开展,文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析总结了近30年我国高校体育理念的转变与发展。指出高校体育教育应本着以健康教育为基础,创新精神培养为关键因素,健康、创新和能力培养三者有机结合为根本出路,才能适应我国当前教育改革形式,为我国体育教育事业发展做出贡献。