以多元视角设计发展性家庭作业

教学的最终目标是要提高学生的学习质量,多元化的家庭作业设计是提高学习质量的重要途径。下面试结合我校实际情况,谈谈多元化的家庭作业设计要做到的五性:主体性、趣味性、多样性、层次性、扩展性。一、调动主体性,给学生设计和选择家庭作业的权利适时适度地把家庭作业设计和选择的权利交给学生,尊重学生的主体地位,是调动学生完成家庭作业积极性的有效做法。如在学了古诗《咏柳》后,教师让学生利用双休日到公园去走一走,观察春天柳树的景象。然后把     

小学数学家庭作业多元化设计的策略研究

数学作业的设计好坏直接影响到学生的学习兴趣、数学思维能力。多元化的家庭作业设计有助于培养学生的学习兴趣,完成教学的作业要求,提高学生的作业质量和教学成绩。笔者根据多年的教学经验,在此阐述了家庭作业多元化的定义,现阶段数学家庭作业多元化设计中存在的问题,以及分析了多元化作业设计的策略。     

注重细节 提高实效——提高小学数学家庭作业有效性的思考

家庭作业对学生的学习来说非常重要,如何提高家庭作业的有效性,应从三个方面入手:一是要精心选择家庭作业,家庭作业要重在"精",而不在于多;二是要分层次设计家庭作业,针对班级学生的实际情况,将家庭作业分为三等,分别对应本层次的学生,确保每个层次的学生都能有效的得到提高与巩固;三是控制家庭作业的时间,完成家庭作业的时间与完成的质量密切相关。     

让数学家庭作业充满情趣

家庭作业是学生日常课业的重要组成部分.为了改变目前学生家庭作业的现状,有效地提高学生家庭作业的质量,笔者认为教师要在优化家庭作业的设计上做文章.     

让数学家庭作业充满情趣

家庭作业是学生日常课业的重要组成部分。为了改变目前学生家庭作业的现状,有效地提高学生家庭作业的质量,笔者认为教师要在优化家庭作业的设计上做文章。一、趣味性作业新颖有趣的作业,能激发学生的学习兴趣,获得良     

“双减”背景下的小学数学家庭作业多元化设计

在小学数学教学活动中,家庭作业属于重要内容。“双减”背景下,教师应充分注重家庭作业的质量和数量,勇于挣脱以往重复、简单和单一化书面类型的作业限制,多元化设计作业,提高学生完成作业的兴趣,让学生在完成家庭作业的过程中得到有效发展。本文围绕“小学数学家庭作业设计”展开探究,着重分析了多元化设计家庭作业的积极作用和类型方法,以供教育同仁参考。     

初中英语家庭作业设计策略探究

初中英语课程的家庭作业大多数针对考试而设计,借助课外参考书,选择与考试相似的题型让学生复习巩固,教师也没有对作业的设计引起重视,导致学生对于单调乏味的家庭作业失去兴趣,使作业成为一种学习负担。因此,初中英语教师要提高对家庭作业的重视程度,结合学生的学习现状与兴趣爱好来设计家庭作业,使学生愿意做作业,并能从作业中获得提高。将探究初中英语家庭作业设计策略,探究初中学生更希望获得何种家庭作业,如何才能提升初中英语家庭作业的质量。     

小学语文家庭作业设计的研究

本文论述小学语文家庭作业的设计方法,提出基于整体教学目标,优化家庭作业内容;建立协同机制,协调家庭作业量;多元化设计,丰富家庭作业形式的教学建议,从而提升家庭作业的设计质量。     

语文家庭作业设计的策略

正《语文课程标准》在"实施建议"中为我们提出了新的要求:改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。这就要求我们要更新语文作业设计策略。一、把"自主"设计在家庭作业中"自主"应当成为学生语文家庭作业设计的重要原则。1.学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时,要针对学生     

小学数学家庭作业的设计

家庭作业是提高学习质量的必要手段。它对提高小学生的学习能力,自我管理能力,以及培养学生自觉学习的习惯及教师因材施教都是十分有益的。那么,怎样科学地、合理地精心设计家庭作业呢?根据自己多年的教学实践经验,谈几点粗浅的认识。一、家庭作业要根据     

布置主题作业

每位教师都深知家庭作业在教学工作中的重要性。传统的家庭作业布置,多是对课堂知识的巩固,是教师的主观意志;基本固定的模式,也限制了学生学习活动的空间,阻碍了语文能力的提高。新课程标准明确指出:学生学习是个性化行为,要尊重学生的独特体验、感受、情感、价值观等。家庭作业的设计也应该以人为本,真正让学生成为学习的主人。在教学实践中,我尝试布置主题性家庭作业,力争做到改变传统作业的弊端,激发学生学习的兴趣,提升作业的质量。     

浅谈农村留守儿童英语作业问题及解决办法

作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的家庭作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。因此,作为农村英语教师,要深刻意识到家庭作业的重要性,仔细分析留守儿童不能有效完成家庭作业的成因,及时采取有效策略加以解决,通过整改家庭作业的内容和形式,全方位提升家庭作业设计质量。     

初中英语家庭作业设计原则研究

家庭作业设计是初中英语教学的重要组成部分,对提升英语教学的质量是大有裨益的,但家庭作业设计却是新课改中的一个薄弱的环节,因此,对初中英语家庭作业设计进行理论与实践的研究和探索,不断提高英语家庭作业的质量,具有非常重要的理论价值与现实意义.     

家庭作业——小学英语课堂的有效延续

家庭作业对于小学生的英语学习来讲,如同是课堂的延续,是对小学生英语学习的重要补充。教师只有做好家庭作业的设计,才能让学生的英语学习具有连贯性,才能让学生的英语学习质量得到提高。     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

减负增效背景下小学数学家庭作业负担现状及对策研究

课后家庭作业是小学数学学习的延伸和补充,是巩固所学知识、落实核心素养的关键,也是检验学生学习质量、掌握学生学习效果的重要参考,更是教师调整和制定教学方案的重要依据.一直以来,我国小学生都面临着沉重的课后家庭作业负担,严重影响了青少年的健康成长.自2021年“双减”政策提出,小学数学教师必须要把握“双减”政策的要求,优化作业设计,不断提升作业设计的针对性、实效性.本论文就以此出发,分析了当前小学数学家庭作业负担沉重的现象,并随即提出了具体的优化设计方案.     

设计多元化家庭作业,拓展学生数学体验维度

数学知识较为抽象,再加上课堂教学时间有限,所以教师应通过练习巩固学生的课堂所学。设计多元化家庭作业,拓展学生数学体验维度,是提高学生学习效率的重要途径。     

高中物理家庭作业设计存在的问题及其策略研究

高中物理家庭作业是高中物理教学设计的主要组成部分,新课程改革下的高中物理家庭作业不但是课堂教学的拓展,还能强化学生的学习积极性,家庭作业易于完成,且能够激发学生对物理的兴趣.现阶段,课程改革不断深入,合作、探究、讨论等自主性学习的方式逐渐走向课堂,但由于应试教育的长期影响,教学评价机制中所教学科的学生的成绩仍是评判教师的主要标准.在"题海战术"等教育大背景下,很大一部分学生为了应付老师检查,勉强完成物理家庭作业,失去了家庭作业的自身价值.本文主要阐述高中物理家庭作业设计存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改善策略.     

基于全视角学习理论的家庭作业设计研究

家庭作业属于作业的范畴,是学生的一种自主学习活动,其目的在于促进学生的学习和健康成长。只有科学设计家庭作业,在保证家庭作业质量的基础上,才能最大化地发挥它的作用,实现其价值。从学生学习的视角来考量家庭作业,在全视角学习理论的指导下,从内容、动机、互动三个维度来探讨家庭作业的具体设计。     

布置主题作业

每位教师都深知家庭作业在教学工作中的重要性。传统的家庭作业布置，多是对课堂知识的巩固，是教师的主观意志；基本固定的模式，也限制了学生学习活动的空间，阻碍了语文能力的提高。新课程标准明确指出：学生学习是个性化行为，要尊重学生的独特体验、感受、情感、价值观等。家庭作业的设计也应该以人为本，真正让学生成为学习的主人。在教学实践中，我尝试布置主题性家庭作业，力争做到改变传统作业的弊端，激发学生学习的兴趣．提升作业的质量。