教育服务消费应享知情权

知情权是指消费者购买消费品或接受劳务服务时,应享有的知悉所购买、使用消费品或接受服务的真实情况的权利。只有如此,才有助于消费者对众多的消费品与劳务服务,作出理性、合乎需要的选择,并对拥有的钱财、时间资源合理配置,实现消费效用的最大化。大学生上学要缴一笔可观的学费,这是他们作为教育的受益者应尽的义务与责任。人们通常又将这笔花费视为受教育者对自身劳动力培养与技能增进的一种人力资本投资,或将其视为花钱购买教育服务。这两种观点反映了人们对教育事业的重新认识与评价。既然将受教育付费视为劳动力培养投资,它就…     

高校教学质量评估体系的改善及策略性应用——基于服务营销学原理的几点建议

本文从服务营销学的角度出发,将教学视为一种服务,将教师视为提供教学服务的员工,将学生视为购买教学服务的消费者,应用服务营销学原理,就高校教学质量评估体系的改善及其策略性应用提出了几点建议。     

试论形体课教学对学生终身受益的影响与价值

随着社会生活水平的日益提高,人们对自身身体健康和形体美的关注空前高涨,毕竟身体是革命的本钱。体育教育事业随着社会的发展需求,进行改革与变通,加入形体教育课程,渐渐满足学生对于形体姿态的要求,跟上时代发展的步伐。只有符合学生的要求,体育教育才能更好地发挥作用,让学生对体育活动产生浓厚的兴趣和热爱,促进学生身体健康发展,培养他们注重形体美的节操,养成勤于锻炼身体的习惯,对自己将会是一笔无法用金钱购买的健康财富。     

我看网络与语文教学

互联网的发展对教育产生影响，人们评价各异，褒贬不一。比如，对于学生接触网络的现象，有人认为这是素质教育应该提倡的，并将其视为“信息时代教育改革的必然结果”：而相当多的人则认为这种现象影响了学生的正常学习，而且网络上不健康的信息将有害于学生的成长。具体到语文教学上，我注意到这样一种有意思的现象，一些教     

素质教育与教师素质

一、思想品德素质。思想品德是人们进行各种有目的活动的一部内在发动机。作为人民教师首先要有良好的思想道德素质，这是教师开展教育活动的内在动力。教师把一切奉献给教育事业的崇高追求，为培养人才尽心尽力，都取决于这种内部动力的驱动作用。教师的职业是神圣的，教书育人的前提是热爱学生，热爱教育事业。教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民在职业生活中的具体体现，也是其思想品德的再现过程。教师是以自身的觉悟和品德感染学生，凭借自身的智能引导学生在求知的路上攀登。教师的世界观、人生观、理想信念、职业道德等对学生起着潜移…     

当代教育哲学思想的主题

人的主体性与主体性教育是两个不同的概念。人的主体性指的是人对自身认识及实践行为、能力的自由把握与驾驭,是对自身发展及社会发展的超越,是人类自身实践的产物,是人性发展的较高境界。主体性教育将发展学生的主体性作为教育的根本宗旨,将教育过程的主体性视为教育实践的本质特征之一。它与将学生视为教育的客体,否定学生的     

中国教育经济问题的寻解--评范先佐教授著<教育经济学>

教育在本质上是以人的发展为目标的一种社会活动、经济是以利益或效用的增进为目标的一种社会活动，二同为人类社会赖以生存和发展的基础。但教育应为经济社会发展服务，应被视为一种经济生产（形成人力资本），却是20世纪60年代以后之事。对教育经济功能的高度重视并不是对教育崇高意义的贬低，并不是忽视教育的化功能。教育的功能从来不是单一的，事实上没有哪个社会像今天如此地重视教育与经济的关系，不讲经济的教育就不是现代教育。在此基础上，人们开始从经济的视角考察教育，以经济的理论和方法来研究分析教育，教育经济学逐渐成为教育科学的重要分支学科。     

教育惩罚之我见

现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，而少用惩罚性手段。惩罚似乎被人们视为异端，视为人权的侵犯。事实上，这是对惩罚的误解。惩罚不等于体罚，更不是伤害,不是心理虐待、歧视，让学生觉得难堪，打击学生的自信心，而是以育人为目的,学生能够且乐于接受的、充满理智和情感的一种教书育人的挫折艺术。     

热爱学生是师德修养的永恒主题

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不变的话题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代教师应具备的职业品质。     

论数学课堂教学的优化

课堂教学优化是教育教学的一个永恒的主题。人类教育事业总是在理想和现实的矛盾斗争中不断发展前进的。教学优化可以有两种理解：①把教学优化视为一种活动，一个过程，即对教学进行优化，使教学变得更完美；②把教学优化视为教学的一种状态，一种境界，即优良的教学、成功的教学。这两种理解，有相辅相成的关系，对教学进行优化是原因、形式和途径，教学的完美状态是结果、方向和归宿。在学校教育中，课堂教学是全面培养学生素质和创新能力，提高教学质量的主阵地，那么数学课堂教学如何建立并优化这块主阵地呢？本文将对此进行简要论述。     

我国政府购买教育服务的价值取向和目标选择

政府购买教育服务作为教育服务生产和供给领域改革的新路径已经在我国逐渐起步并取得了一定程度的进展。政府购买教育服务的的价值取向应指向公共价值理性,这一价值包含三个前提,即目标群体指向、购买内容指向和服务承接主体指向。政府购买教育服务从促进活动自身发展这一基本目标,到实现共同体成员的公共利益这一根本目标,最终实现人的价值这一终级目标,描绘出我国政府购买教育服务活动的发展愿景。     

运用电视媒体优化教学的探索─—化学电视教学规律浅析

1．研究与实验概况在高师院校长期从事化学教育学科教学与研究的实践，使我们深刻体会到：1．高师院校在全面贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的过程中，负有特殊使命。高师院校应坚持为基础教育服务的改革方向，一方面要造就高素质的师资．另一方面应围绕培养跨世纪人才这一重任，积极开展教育研究，有效地促进祖国教育事业的发展。2．在各级学校发展电化教育，积极推广运用现代化教育手段，这是《中国教育改革和发展纲要》要求实现的一项重要目标。电视作为一种先进的教学媒体，显示了它更多的优越性。它是一种花钱不多、收获大、见效…     

浅析当前我国教育教学的反思与实践

教育是科学的基石,由此可见教育的重要性,纵观当前的教育事业的发展状况,从教学角度来讲,需要进行教学反思从而提升教学质量,这样才能够从根本上促进教育事业的发展。教学反思是一项提升教师自身素质以及改善教学方法的活动,能够帮助教师增进自身素质从而为学生做出良好表率,另外还能够帮助教师激发自身对于教学的深层兴趣。     

教育计划中的成本—收益分析

成本——收益分析的目的教育迄今已被广泛公认为是一种对人的投资,它能产主经济收益并通过增进人的生产能力对一国未来的繁荣昌盛作出贡献。因此,在教育上的支出就可视为对经济增长的潜在贡献。但这同时也出现诸多疑问:教育如何与其他形式的国家投资作比较?哪一种投资对未来经济增长的贡献更大?是对人力资本的投资还是对物质资本的投资?所有形式的教育都是生产性的吗?教育对个人和社会是一种有益的投资吗?如果是,那么学生     

教师教育生活幸福感的构成因素

幸福是人生的现实目标和终极目的,它指的是“人的根本的总体的需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态,”（江畅&#183;幸福之路）幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受,其基本内容是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种积极的体验。幸福既是教师教育生活的现实追求,也是其整个人生的终极诉求。解析教师教育生活幸福感的构成因素,有助于增进教师对自身生活的理解,从而有助于促进教师对更高质量的教育生活的追求,     

通过“自我状态测验”看师专学生的性格发展状态

自我状态是性格状态的一种表现形式，自我状态的不同将导致人们对现实的不同态度，从而影响每个人的人生轨迹。本文通过了解师专数学系学生的自我状态情况，分析了不同状态分布的原因，提出改进的思路，对增进学生心理素质，提高学校教育工作效能有一定意义。     

理想教育应成为学校德育工作的重要内容

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与目标，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。追求远大理想，是一个人健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。初中生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，对他们进行理想教育，关系到社会主义事业的成败。学校是德育工作的主要阵地，应把对学生的理想教育作为思想教育的主要内容。     

关于中初等学校后勤改革与教育市场的探讨

随着教育体制改革的不断深入，校办产业作为教育事业中的一条战线，其工作任务在原来的基础上逐步发展为现在的五个主要方面：一是开展各项勤工俭学活动，二是发展校办一、二、三产业，三是建设学生劳动实践基地，四是推进学校后勤管理与改革，五是培育为教育服务的市场体系。其中学校后勤管理改革、教育市场服务体系构建和校办第三产业的发展之间，具有非常密切的关联。对这几项工作通盘考虑、深入研究、区别其各自特征，的找出其内在的联系，探索其发展规律，以便在实际工作中统一规划、整体推进，这对于充分发挥校办产业工作为教育事业全面服务的功能是十分有益的。     

教师的教育经验及其意义

通常，人们对于教育经验的理解容易和教育经历相混淆，因而导致对于教育经验的研究不够重视，或者难以深入，以至于许多重要的教育经验被忽视和埋没，得不到及时的总结、表达和应有的关注。这对教育事业和教师自身来说是一种严重的浪费，甚为可惜。     

教育评估在政府购买教育服务中的作用——上海市浦东新区的探索与实践

政府购买教育服务已成为上海市浦东新区一种新的探索与实践,目前已形成五种模式。教育评估作为服务模式中一种,是“服务之服务”。它的特殊性在于能为政府购买教育服务提供保障。本文对教育评估在政府购买教育服务中的作用作了分析并提出发展构想。