高教园(大学城)--小康社会人力资源的开发基地

文章从我国人力资源和教育现状入手,结合我国未来经济增长主要依赖于人力资本的客观情况,直面全面提高国民素质的迫切要求和加快教育发展与人力资源开发的现实,论述了我国高教园的发展现状,提出了高教因必然成为全面建设小康社会人力资源开发基地的观点。     

论高教园(大学城)"开放性"办学理念

“开放性”办学是高教园的重要特征之一 ,它是形势的需要。只有通过开放性办学 ,使学生获得全球性知识 ,具有良好的素质和技能 ,才能使社会和谐 ,使国家具有参与国际知识经济竞争的能力。所以 ,为了培养出符合时代要求的人才 ,本文对高教园开放性办学理念进行了探讨。一、高教园应对国际开放———即国际性国际性是目前世界教育改革的一大趋势。高等教育的国际化主要包括四个方面 :1.信息国际化 :近些年来 ,国际教育交流与合作的空间越来越大 ,不仅国外教育机构在寻求与我国高校的合作 ,随着越来越多的海外留学人员回国参与高校科技创业 ,许…     

高教园--提升综合国力的生力军

章通过对我国高教园的发展状况以及我国教育、人力资源、知识创新、高技术经济效益等几个方面在国际竞争力中的排名等情况．论述了我国高教园产生和发展的历史条件,指出它各方面的优势决定了其必然成为提升综合国力的生力军。     

高教园——提升综合国力的生力军

文章通过对我国高教园的发展状况以及我国教育、人力资源、知识创新、高技术经济效益等几 个方面在国际竞争力中的排名等情况,论述了我国高教园产生和发展的历史条件,指出它各方面的优势决定了 其必然成为提升综合国力的生力军。     

开发人力资源是全面建设小康社会的根本

人力资源开发与能力建设是实现社会主义现代化建设，全面建设小康社会，促进人的全面发展的战略对策。实现这一战略对策的关键是，理解人力资源的内涵及理论观点。在充分认识世界经济形势和基本国情基础上，增强对我国人力资源开发必要性、紧迫性的认识。只有转变传统观念，把人力资源能力建设作为开发的重点，并坚持走市场化道路，才能实现全面建设小康社会的目标。     

人力资源在全面建设小康社会中的作用

在知识经济时代,人力资源是一切资源中最宝贵、最重要的资源,在推动社会经济发展中具有重要作用。我国人均资源量严重不足,但人力资源丰富。开发人力资源,实现由人口大国向人力资源强国的转变,是我国缓解资源紧缺压力、提高经济整体素质、增强国际竞争力、实现可持续发展战略的根本途径。     

论民企人力资源开发与成人高教实践生招生

一、我国人力资本存量缺乏从数量指标而言,我国是一个人力资源大国,而从人力资源质量指标而言,却基本为弱项。我国高等教育虽然已取得了突破性的发展,毛入学率虽已达到19%,但与发达国家的毛入学率相比仍然相距甚远。从城乡结构上看,更是存着较大的教育鸿沟与人力资本鸿沟。     

高教园区向广义大学城的转型——以杭州下沙高教园区为例

杭州下沙高教园区作为国内一所典型的高教园区,在发展的道路上有着自己的规划。园区在向着广义的大学城转型的同时,也遇到了一些瓶颈,制约着园区的进一步发展。同时,发展高校旅游、依靠大学科研和推动大学生自主创业能有助于园区的转型。     

从人力资源开发谈成人高教改革

从人力资源开发谈成人高教改革●张鹏程一、加强人力资源开发是当务之急１．人力资源是当今经济发展的第一位资源人力资源即人的潜在的劳动能力和创造能力。人力资本理论认为,完整的资本概念包括物质资本,又包括人力资本。相对于物质资本而言,人力资本的投资能产生更大...     

“大学城”与“高教园区”辨析

我国正在兴起一股兴建大学园区的新浪潮 ,目前在建的“大学城”与“高教园区”在本质上基本相同 ,形式上也有很大的相似性。“大学城” (CollegeTown)概念在国外具有特定的含义和内涵。本文分别从广义和狭义两方面对“大学城”进行分析。狭义的“大学城”与“高教园区”的含义相似 ,是一个教育社会学上的概念 ,通过比较分析 ,两者具有一些共同的特点和实质内涵上的区别 ;同时对“大学园区”与原来的“文教区”进行比较。广义上的“大学城”是一个人文地理学的概念 ,本文讨论了大学城的生长过程、衡量标准和建设具备的条件。     

成人高教如何应对人力资源开发的需要

加入进入WTO以来,中国的人才竞争日趋白热化。中国的人力资源和教育界都必须作出相应的变革以适应时代的需要。成人教育作为构建终身教育、全民参与学习化社会的重要一环,它的发展将直接影响我国人力资源开发的趋向,真正的实现教育的平等化。成人高等学历教育作为成人教育重要组成部分,将承担更大的责任。     

知识经济时代的人力资源开发与高等教育改革

知识经济是以知识创新为核心的可持续发展的经济。只有拥有高素质的人力资源才能应对经济全球化的冲击和知识经济的挑战。根据经济结构调整与人力资源开发的互动性,大力培养具有创新能力的高素质人才成了必然选择,因此,高校以与知识经济相适应的方式加强基础研究和技术创新工作,以未来与现实相结合,一般目标与区域性需要相结合的原则来进行教学改革,具有十分重要的意义。     

成人高教如何应对人力资源开发的需要

一、我国现阶段人力资源开发所遇到的困难 1．人才竞争和人才流失导致的人才短缺 由于发达国家的科研条件和物质生活相对发展中国家来说具有相当的吸引力，所以人才流动的结果往往是从发展中国家向发达国家流动。     

开发人力资源 振兴我省老工业基地

振兴东北地区老工业基地，是新一届中央领导集体审时度势，谋划全局，全面建设小康社会的又一重大战略部署，是继实施沿海发展战略，西部大开发战略后的又一重大战略决策。东北地区由辽宁、吉林、黑龙江三省组成，辽宁作为东北三省中最重要的省份，为国家建成独立、完整的工业体系和国民经济体系，为改革开放和现代化建设做出了历史性重大贡献。     

全面建设小康社会:成人高教的地位与目标

成人高等教育既是成人教育也是高等教育的一个有机组成部分。成人高等教育是终身教育的主要形式。是我国全面小康建设中体现“以人为本”思想的有效途径,也是实现高等教育大众化和公民获取平等教育权的有效补充。根据全面建设小康社会高等教育的数量目标,建立了成人高等教育2020年的数量目标和成人高等教育发展的方向。     

沪、浙、深高教园（大学城）建设：经验与启示

高教园区(大学城)发展模式虽然各异,但在功能定位、促进区域性聚集和投资多元化等方面存在共性.目前,大学城在独立与共享、资金投入与运作的持续性、与地区经济社会发展的互动作用、配套设施建设等方面还存在问题,但通过发挥政府的调控作用、进行合理规划、加深全局性认识、体制与机制的创新等措施,大学城发展将展现出旺盛的生命力.     

交通高教管理信息系统设计开发

本文介绍了交通教育管理信息系统设计开发情况及应用发展前景     

人才开发新战略：异地人力资源储备基地

日前，广州市锐旗人力资源服务有限公司远赴河南，与开封最大的人力资源机构达成合作协议，在开封建立“锐旗人力资源储备基地”。这在打破区域人才壁垒、缓解珠三角技能型人才紧缺现状、高效快捷配置人力资源等方面做出了创造性的探索。该基地预计两年内将为珠三角地区输送上万名经过培训的技能型人才，为“用工紧”的珠三角打开了一条新的出路。     

广西壮族自治区人力资源开发战略研究(之二)

在不同的国家和不同的历史时期,职业教育与成人教育存在不同的主流模式.课题组针对广西人力资源开发对职业教育和成人教育提出的挑战以及广西职业教育和成人教育的现状和存在的问题,在深入研究职成教育发达国家发展职成教育模式的基础上,总结借鉴其有益经验,结合广西实际,对广西以及西部地区职业教育与成人教育的发展模式进行了积极的探讨,提出"准双元制"发展模式、"城乡联动"发展模式、"学历教育与培训并重"发展模式、"两条腿走路"发展模式、"职成教互动"发展模式和"3 X"发展模式,试图找出适合广西乃至我国西部地区现阶段职成教育所需要的发展模式.虽然这些模式不同程度地在全国各地已有实施,但课题组认为这6种发展模式对西部地区特别是广西壮族自治区来说具有更强的区域意义和现实意义.