论中国古典舞技术技巧的发展

本文谈到了技术技巧在中国古典舞训练中的重要地位及其发展的动态与主要趋势。认为关键要把握好舞蹈功能性与艺术性的关系,使古典舞韵律与技术技巧有机融合,才能找到其自身发展的方向。     

高校音乐表演专业舞蹈形体课程改革之我见

舞蹈形体课是各大高校音乐专业的必修课程,对于学习音乐表演的学生来说,进行舞蹈形体训练是重要的也是必须的。但从当前舞蹈形体课的教学情况来看,课程结构及教学内容都比较程式化和单一,没有注重舞蹈对于音乐表演的实效性和在艺术实践上的运用,也就失去了开设这门课程的意义。鉴于此,本文作者结合教学实践,从两方面分析舞蹈形体课程改革的必要性。     

高等教育阶段舞蹈专业教育的若干思考——关于课程设置与课程结构改革的思考

课程体系改革是教学改革与创新的核心.当前舞蹈专业的课程结构上存在着比较严重的偏差,专业技术课的比重非常大.这是因长期经验式教学所形成的思维惯性带来的必然结果,认为舞蹈教育的课程结构主要是突出专业教育"高、精、尖"的技能特征即可.由此造就了大批缺乏舞蹈理论与舞蹈文化的舞蹈人.学校面临着如何调整课程结构,加大本学科的基础理论课程,同时开设相关学科的理论知识和研究方法的学习,以适应社会发展,满足社会及人的需求.     

地方高校应用化学专业实验课程改革初探

通过增加综合性实验、引进先进实用的仪器及方法、增加贴近生产实际和具有地方特色的实验、引入老师科研成果和绿色化学实验内容、进行开放创新性实验等方法,对应用化学专业实验课程进行了初步的改革探索。     

基于高等教育改革的地方本科高校教师专业发展研究——以南阳理工学院为例

针对我国高等教育的改革,本文以南阳理工学院为背景,从教师专业化发展的特点出发,就当前南阳理工学院在教师专业化方面存在的问题进行调查,指出当前南阳理工学院在教师专业发展方面自主意识比较淡薄、方向出现失衡、发展制度不健全和功利化心理严重等问题。针对这些问题,本文从国家、学校和教师等层面提出解决的方式,从而提高南阳理工学院本科教师的专业发展水平。     

浅析中国高校课程改革与发展

本文结合中国目前高校课程的设置情况,论述了在国家教育部下发的课程改革文件下,我国高校课程改革应走的方向与可借鉴的成功经验,并提出未来的发展方向。     

中国古典舞技术技巧的审美价值取向

中国古典舞是当代人对中国传统文化以及古典精神的一种崇尚与追逐。中国古典舞技术技巧是中国古典舞中必不可少的一部分语汇。任何舞蹈都会用技术技巧来表达和强化自己的情感,并在一定的时间和空间里接连不断的发展与变化。中国古典舞技术技巧为舞蹈的表现力创造了前提的身体条件,强化了身体韵律与动作技能的结合,也创造了具有高水平舞蹈艺术所需要的身体表现语言。中国古典舞技术技巧发展至今,已演化为四大块,分别是控制、旋转、翻身、跳跃,因而中国古典舞基本功训练主要是围绕这四个方面以及对身体的控制能力进行有效、系统的训练,其总体要求是围绕形、神、劲、律进行的系统训练,所以中国古典舞技术技巧训练在于用独特的风格和韵律传递神韵与激情。     

基于地方高校环境科学专业环境法学课程的改革

随着社会的发展和科学技术的不断进步,生态恶化与环境污染问题日益严重,环境法的作用及其重要性日益凸显。目前,一般高校环境科学专业关于法律的课程就是环境法学,环境法学这门课程培养了高校大学生对环境保护的意识,同时可运用法学知识来保护环境和解决各种环境纠纷问题,但环境法学课程的教育现状却不容乐观。为了更好地提高环境科学专业学生的法学素养和研究解决环境领域内出现的问题和纠纷的能力,伊犁师范大学环境科学专业基于实际情况,结合环境法学课程教学开展情况,分析了环境法学课程教学中存在的问题,从课程教学内容、教学方法以及考核方式三个方面进行了该课程的改革并取得了一定成效。     

“互联网+”时代地方高校舞蹈编导课程的改革与探索

随着"互联网+"时代的到来,地方高校的舞蹈编导课程的教学已无法满足社会对舞蹈创作人才的要求。本文将首先分析舞蹈编导课程存在的不足,之后将从提升学生的文化底蕴、对当地民间舞蹈的挖掘与创新以及增加后现代舞蹈理论与实践三个方面来研究舞蹈编导课程在新的历史时期进行教学改革的具体路径与方法。     

地方高校发展与高等教育政策调整

近年来,我国地方高校在规模迅猛扩张的同时,普遍陷入了多重发展困境之中。从制度变迁的类型和路径依赖两个角度来看,这种困境产生的制度根源有两个:一是以中央政府为主体的激进式强制性制度变迁的局限性,二是对传统高等教育管理模式的路径依赖。今后高等教育政策调整必须遵循两个基本的指导思想:一是弥补激进式强制性制度变迁的局限,二是摆脱对传统高等教育管理方式的路径依赖。     

地方高校的改革与发展

地方高校为我国经济社会发展,尤其是地方的经济社会发展做出了巨大贡献,已经成为地方经济社会发展的重要支撑,成为地方科学发展与和谐进步不可或缺的重要依靠力量。     

地方高校的改革与发展

改革开放以来,尤其是进入新世纪以来,我国地方高校紧紧抓住高等教育大发展的历史机遇,克服重重困难,在办学规模和层次上取得了突破性进展,为地方经济社会发展做出了贡献。然而,受历史上形成的高等教育优质资源分配不均、政策扶持力度不够等因素的     

中国高等教育的改革与发展

中国高等教育的改革与发展周远清在改革开放已经进行了十几年和世纪之交的新的历史时期，我们正在思索三个问题：“八五”高等教育怎么样；“九五”怎么做；２１世纪怎么办。关于２１世纪的中国高等教育中国现代高等教育起源于上世纪末本世纪初，解放初普通高等学校有２...     

高等教育大众化与高校的改革发展

高等教育大众化的潮流，在人们还没有来得及认真地思索其理性和运行逻辑性的时候，已经不期而至了。毫无疑问，高等教育大众化无疑是我国高等教育发展的标志和体现。但是，这种非逻辑性的、快速的发展并没有消解高校内部的体制性矛盾和实现     

高等教育与小康社会建设——从地方高校的发展谈起

大学是现代社会的“轴心机构”．是一个国家综合国力的重要体现。我国的高等教育在全面建设小康社会的进程中，将越来越发挥重要的作用。文章从三方面作了阐述：一、全面建设小康社会对高等教育提出了新的要求；二、高等教育必须自觉面向社会，着力培养对社会有用的人才；三、高等教育必须站在时代发展的高度，自觉提高创新意识和服务水平。     

高等教育新常态下地方高校的应用转型改革发展

本文从高校财务管理专业的角度入手,剖析了经济新常态下地方高校所面临的挑战,提出了在该背景下民办高校财务管理专业的应用转型改革策略,具有较强的实践借鉴意义。     

聚焦研究型课程教师的专业发展——研究型课程实施与教师专业发展

研究型课程强调学生的主动探究和自主学习，从学校生活和社会生活中选择和确定研究专题，通过高水平的思维来学习，基于问题解决来建构知识。这种“教”与“学”的方式与在我国教学实践中占主导地位的“以书本及其听讲为主”的教学方式是相悖的，是对学校原有课程与教学的一种“冲击”，更是对课程与教学概念的一种变革与重构。     

开发地方课程 推进课程改革——中学地方课程《房山文化》的开发与实施

我国实行国家、地方、学校三级课程管理,是开发与实施地方课程直接的政策依据。《房山文化》课程的开发与实施,进一步完善了北京市房山区基础教育课程体系,结束了房山区高中段无自主开发地方课程的历史,对于推介和传承房山文化、提高学生人文素养、推动房山精神文明建设和经济社会发展,都具有重要的作用。