社会音乐文化在音乐教育中的辐射

本文通过对音乐教育和社会音乐文化的互动关系进行探讨,明确了音乐教育的社会文化属性以及社会音乐文化对于音乐教育的积极能动作用,从而得出在音乐教育中进行社会音乐文化辐射的理论可能.最后讨论了社会音乐辐射向音乐教育的可能途径和实现策略,证明了潜在于社会音乐文化和音乐教育的双向互动中的共同发展的巨大可能.     

浅析我国近现代音乐教育的大众化发展状况

我国各个层次的音乐教育的发展关系到我国音乐教育的大众化状况。近现代普通音乐教育、社会音乐教育、音乐师范教育、专业音乐教育的发展,为繁荣和发展我国音乐文化事业,推进我国音乐文化大众化,起了很大的作用。     

乐过无痕 花开无声——浅谈社会音乐文化与课堂教学的融合

在当前的音乐教育的变革进程中,我们要研究当前社会音乐文化,将一切有利于音乐教育的社会音乐文化内容都纳入到音乐教学当中,同时我们也应该充分利用音乐教育在社会音乐文化发展中的作用,实现音乐教育的自身价值。只有将音乐教育置于社会音乐文化的大背景中,才能保持它的生命力,才能使音乐教育的其他功能在社会音乐文化深厚底蕴的有力支持下...     

论音乐教育的社会作用

音乐作为一种艺术,其本身蕴含着许多的规则,比如外在的节奏、音高,内在的文化理念等,因此加强音乐教育一方面能够引导学生感受音乐,愉悦心情,感受到音乐带来的美好;另一方面音乐教育可以引导学生有针对性的去感受音乐的创作背景和蕴含的文化含义,提高音乐想象能力和音乐创造能力,同时也可以促使学生更好的了解中国的传统文化,增强民族凝聚力.本文在此背景下提出了音乐教育的社会作用,主要阐述了音乐的发展历程和社会功能,旨在使人们更好的了解到音乐教育的积极作用,从而更好的促进音乐教育的发展.     

探讨音乐教育与社会音乐文化的互动

通过音乐教育和社会音乐文化的互动分析其意义,探讨其潜藏的音乐教育发展的巨大可能,论证了音乐教育的文化属性,从中得出音乐教育和社会音乐文化的互动是必然的.     

音乐教育与社会音乐文化的互动研究

二十一世纪以来,随着我国"科教兴国"、"人才强国"战略的实施,我国的教育事业举得了令人瞩目的发展。在基础教育不断改革的发展浪潮中,音乐教育的改革因其对学生全面发展和人们精神文化需求的满足的特殊作用,被人们广泛关注。在音乐教育改革实践过程中,音乐教育在社会文化方面的缺失,是音乐教育改革中凸显的问题。本文深入分析了音乐教育的文化属性,阐述了音乐教育和社会音乐文化的互动关系,并且提出了推动音乐教育和社会音乐文化的互动发展两点具体建议。     

从文化视野看德国学校的音乐教育

本文从文化的角度探讨了德国学校音乐教育与音乐文化的渊源关系,总结出德国音乐文化对德国学校音乐教育的发展有着至关重要的作用,两者是相互影响、相互制约的。并从德国学校音乐教育与音乐文化的关系中,得出发展我国学校音乐教育的一些启示,将我国学校音乐教育与音乐文化相联系,促进我国学校音乐教育的发展。     

论传统音乐在高职音乐教育中的传承对策

社会社会文明的快速发展,让音乐艺术的发展前景越来越好。在高职音乐教育中关注传统音乐的传承,不仅能够促进音乐教育的完整化,还能传承我国民族音乐,促进音乐教育文化传承作用的发挥。文章基于高职音乐课堂教学现状,主要分析了传统音乐在高职音乐教育中的传承对策。     

万里长空多远志 十年辛苦不寻常——读《音乐教育史研究》有感

音乐教育作为音乐文化传承与传播的载体,对音乐的发展起到举足轻重的作用。中外音乐教育的发展存在许多共同的地方,也因社会背景、文化背景以及地域、国别的不同,显示出各自不同的特点。目前国内对音乐教育史方面的研究资料比较少,《音乐教育史研究》的出版,对音乐教育的工作和学习具有非常重要的指导意义。     

基于中国社会音乐教育的现实与提升路径研究

社会音乐教育作为素质教育中的重要内容,近年来得到了广泛提及和关注。不同于校园音乐教育,社会音乐教育在教育对象和内容上更为广泛,在促进社会音乐文化的发展上也更为重要。文章从中国社会音乐教育的现状进行探讨,提出中国社会音乐教育发展的提升路径,以促进中国社会音乐教育的不断发展,提升中国人民的音乐文化素养。     

试析我国社会音乐教育问题及对策

正音乐作为一种社会文化现象,有着独特的价值和作用,其本身无疑具有某种潜在的教育价值。它有助于活力社会的形成,和谐人际关系的建立。音乐与人的全面发展有着密切的联系,社会音乐教育是国民音乐教育的有机组成,依靠音乐进行审美教育,对促进人的全面发展的探索具有积极作用。声音是一种生理过程,人们对于声音是有选择的,音乐形式千变万化,根据不同的需要和标准,凡是通过音乐影响人的思想情感,道德品质,增进知识技能的音乐活动,都属于音乐教育的范畴。     

音乐教育在大众音乐文化发展中的职责与任务

伴随着大众音乐文化的蓬勃兴起,音乐教育在大众音乐文化发展进程中的地位与作用日益凸显。大众音乐文化的健康发展离不开音乐教育,音乐教育也不能脱离大众音乐文化的发展轨迹而躲进自我欣赏的＂象牙塔＂,两者相互融汇,互相促进。音乐教育在大众音乐文化发展进程中责无旁贷地承担起了传授知识、培训技能、正确引领、提升水平等职责与任务,这对我们正确认识大众音乐文化对学校音乐教育的影响,以及如何在音乐教学过程中整合各类音乐资源,调整教学结构,提高学生审美意识、培养大众积极健康的音乐欣赏心理等,都有一定的帮助和促进作用。     

论母语音乐文化教育中教师的双重角色

构建"中华母语音乐文化教育体系"是21世纪我国音乐教育发展的方向和理念。学校音乐教育是保护和传承传统音乐文化的有效途径之一,教师是受社会委托,以培养人为己任的职业,音乐教师在教学中通过扮演传播者、开发者、传承者的角色,对学生实施母语音乐文化教育。然而,从学习的视角来看,教师又是母语音乐文化教育的受传者、守护者和创新者。音乐教师的双重角色为母语音乐文化教育的传承与发展起到了积极的推动作用。     

多向与多元的亲密接触

本文是在国际多元文化音乐教育发展的背景下,对中国音乐发展的所思所想.中国本来就是一个多元音乐文化的国家,有得天独厚的音乐资源.可是,由于中国音乐教育一直是以"西方音乐中心"为基础的,而中国音乐作为世界音乐不可缺少和替代的部分,面对国际多元文化音乐的发展,中国音乐在中国音乐教育中的基础地位还没有完全确立,所以必须先增强学习本国音乐的意识.不管是社会音乐教育,还是学校音乐教育,都应该站在中国音乐基础之上施教于国民.多向唤醒、多向学习、多向教学,以实现中国音乐在音乐教育中的基础地位,做到立足于中国音乐面向世界音乐,最终实现人类音乐文化共享.     

高校音乐教育的民族化探索

高校是进行音乐人才培养的重要平台,当前社会对于综合素质人才需求的不断提升,使得音乐教育也逐渐被重视起来。社会文化多元化发展背景下,在音乐教育理念中融合民族化思想,对于促进民族文化的传承和发展具有重要作用,通过音乐教育活动实现民族文化的传承,是高校教育需要肩负的社会责任与历史使命。文章针对高校音乐教育的民族化问题进行探讨,分析高校音乐教育的发展现状、高校音乐教育的民族化路径探索,旨在促进高校音乐教育的持续发展。     

中职音乐教学存在的问题及对策研究

在社会主义市场经济迅猛发展的带动作用下,人们的生活水平在逐渐提升的同时,对文化艺术追求的热情也逐渐提升。在这一背景下,音乐教育逐渐成为教育领域一门重要的课程,受到了学生、家长、教师等的一直欢迎和关注。其中中职音乐教育作为社会音乐类人才培养的重要组成部分,为社会培养并输送了大量的音乐类专业人才,为社会音乐教育、音乐文化的发展做出了巨大的贡献。但在实际教育活动开展过程中,介于中职教育自身的特殊性,在音乐教育实际开展过程中受到了各方面因素的综合影响,导致中职音乐教学在各方面都存在一定的问题,对社会音乐教学水平的全面提升造成了极大的困扰。为此,作为一名中职音乐教育工作者,我们有必要也有责任,从当前中职音乐教育现状出发,通过对中职音乐教学中存在问题的分析,探究了新时期中职音乐教学发展对策。     

多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的重要性分析

音乐教育不单单是对于文化的一种传承,也是对民族文化的一种创新和发展。音乐本身就是一门艺术,它会随着时代的发展而发生改变,现如今社会的发展与各个民族的频繁交流,使得在音乐领域中不断的呈现出新的元素。音乐教育是具有很深厚的文化意义的,在音乐文化这一大环境下,在实行音乐教育时要注重人文内涵,采用多元化的音乐教学,使民族音乐的文化功能得到充分发挥,将音乐教育给予了生命力。     

从发展民族音乐文化对建立民族音乐教育模式的思考

各民族都有自己的音乐文化,这不仅是一个民族的文化象征,也是每个民族特有的语言.音乐教育起到传承音乐文化的作用,因此音乐教育在此有着举足轻重的作用.我们应采用适合的音乐教育方式更好地保存本民族文化和传统音乐,使之适应世界民族音乐的发展,使中国的传统音乐也能得到传承和发扬!     

多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用

音乐文化的存在形态决定了音乐教育是人类音乐文化的一定表现形式,而音乐教育作为一定的音乐文化形式则反作用于一定的音乐文化本体,使音乐教育自身呈现深刻的文化意义与精神内涵.只有对音乐教育的人文内涵给予更多关注,将音乐教育研究置于音乐文化大背景中,音乐教育才有生命力.多元文化音乐教育的作用在于充分发挥了音乐教育的文化传承功能,使音乐教育成为音乐文化传承活动中有着深刻民族底蕴的音乐文化形式.     

对学校音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心更是世界文化的核心,音乐教育应该向“多元音乐文化”发展;音乐教育是培养高素质人才最有效的手段,学校音乐教育应该和社会“接轨”,培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。