在葫芦丝教学中开展自主合作学习的实践研究

在初中音乐课堂中开展葫芦丝教学,有利于学生传承和发扬传统音乐文化及提高音乐审美能力;在葫芦丝教学中采取自主合作的学习方式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。为此可通过创设良好的课堂学习环境、实行“小组长负责制”、丰富活动形式、重视学生评价的作用等做法,促进葫芦丝教学提效增质。     

浅述器乐教学（葫芦丝）在音乐教学中的实践

器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是音乐教学中不可缺少的内容。在当今器乐教学已经成为中小学音乐教育的重要内容,通过器乐教学提高学生的音乐素质与创造性思维的重要课题。器乐教学可丰富、充实课内外的音乐教学活动,让学生走进发挥才能的天地和尽情表现的舞台。葫芦丝结构简单、容易演奏、携带方便、音色优美,因此我们在器乐中选择葫芦丝,以充分发挥葫芦丝的作用,快速有效地培养学生的实践能力,从而在葫芦丝教学中构建快乐高效的音乐课堂。     

学前教育专业舞蹈教学的研究实践

舞蹈艺术教学是学前教育中的一个重要组成部分.舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度等多方面的培养.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面有力的发展.从事儿童舞蹈教学应注重创新性研究和实践,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作,促进幼儿身心发展,以达到学前教育的目的.     

高师学前教育专业民族器乐教学模式重构研究

民族器乐是我国民族传统音乐文化中的重要组成部分,随着社会需求的不断变化,学前专业的民族器乐教学在课程结构、内容、教学思想和教学方法等方面已出现了滞后现状。从对学前专业民族器乐教学的思考和民族器乐教学的构建两个方面进行了论述,以期引起广大民族器乐教育工作者的共鸣。     

葫芦丝在中学第二课堂的教学实践

重庆市云阳县东山中学创新性地将葫芦丝引入第二课堂,营造全校师生学葫芦丝、吹葫芦丝、研究葫芦丝的文化氛围,将创建特色文化校园与实施学生素质教育相结合,开辟了一条教育新路。     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

学前教育专业舞蹈教学的研究与实践

舞蹈是用肢体语言表达情感的一种艺术形式,是艺术教育的重要组成部分.学前教育专业学生与专业的舞蹈演员不同,专业演员更多地注重技能技巧及舞蹈的表现力,而学前教育专业大多数学生没有舞蹈基础,入学前没有接受过舞蹈训练,严重缺乏对舞蹈的感性认识.该文指出幼儿教师是学生的启蒙教师,更应该具有教学、表演和创编的能力.     

学前教育专业开展英语故事教学探析

在学前教育阶段,英语教学中采用故事进行教学具有十分重要的意义.合理、有效地使用故事教学,以此激发学龄前儿童学习英语和使用英语的兴趣,是高师院校培养学前教育专业学生应具备的能力.     

五年制学前教育专业舞蹈课教学实践

学前教育专业的舞蹈课是一门非常重要的基础课程。属于学前教育专业学生的职业技能必修课。教师教学目标是否明确,教学手段与方法是否合理,对整个舞蹈教学的教学效果来说十分重要。如何使学生在短时期内具备扎实舞蹈基本功和编创幼儿舞蹈的初步技能,以适应将来的幼儿园教学工作,应是每一位舞蹈教师所向往和探索的。     

构建学前教育专业实践教学体系

随着近年来教育理论的不断提升,人们对学前教育的理念不断更新,对学前教育教师所应具备的素质有了越来越高的要求。如何在有限的教学时间内,通过课堂教学显著提高学前教育专业学生的理论水平,通过参加各种教育实践活动熟练掌握幼儿教育教学实践技能,是每一个学前教育专业学生亟待解决的核心问题。     

谈学前教育专业钢琴教学实践

钢琴是学前教育专业学生的必修课和核心课程之一。学前教育专业钢琴教学要充分考虑学生特点,因材施教,合理选择和安排教学内容;采用集体课和"一对一"相结合的授课方式;创造机会、激发学习兴趣、增强学生自信心。     

学前教育专业美术教学的实践探讨

在当前的学前教育专业中,美术课教学的开展还存在一些问题,而人们对学前教育的关注与重视程度不断提升,对其中美术教学的质量水平有了更高的要求。文章主要通过分析学前教育专业的美术教学现状,提出了美术教学实践不断完善的一些策略,希望学前教育专业的学生能够在以后的幼儿美术教学中更好地发挥出自身的专业技能,促进学前教育的不断进步。     

学前教育专业中舞蹈教学的改革研究

学前教育作为我国教育的重要组成部分,教育质量是工作中的重中之重。对现有课程模式和教学模式进行分析与认识,借以找出学前教育专业中舞蹈教学发展的正确方向。在对学前教育专业中舞蹈教学现状进行分析的前提下,阐释舞蹈教学的重要性,并结合多年的教学实践,提出舞蹈课程改革的思路和策略。     

学前教育专业的德育工作开展

中专学前教育专业培养的是幼儿教育者,其综合素质的高低影响到了幼儿教育的成效,因此在中专学前教育专业,狠抓德育工作,是十分有必要的。     

幼儿园实践在学前教育专业舞蹈教学中的应用

学前教育专业舞蹈教学的创新与实践根源何在,就是教学主体——幼儿生活本身.幼儿园实践有助于验证学生所学知识,增强学生对幼儿舞蹈动律本质和思想情感寓意的理解.实施幼儿园实践教学,教师要转变“教师为中心”的教学模式,充分发挥学生的主体作用,使学生在实践过程中真正成为学习的主人.     

学前教育专业实践教学体系综合改革的研究与实践

学前教育专业对于学生群体实践水平与能力的要求较高。高等院校要想持续提高教育质量,使学生在日后工作中可将所学知识与工作无缝衔接,应充分认知实践教育的重要性。本文通过分析学前教育专业实践教学体系综合改革的必要性,以及学前教育专业实践教育面临的困境,探索构建学前教育专业全程实践教学体系的策略,以供参考。     

高师院校学前教育专业舞蹈教学开展探究

在学前教育专业,舞蹈课程一直都是教学的重点之一,它的主要内容是培养学生舞蹈能力,为以后的学前教育打下基础。通过舞蹈的教学,可以让学生会表演并创作适用于学前教学的舞蹈,在以后的工作中使学前儿童感受到舞蹈的艺术美,锻炼身体协调能力,陶冶性情品质,培养团结协作意识,通过舞蹈训练对儿童成长产生积极意义。