浅析性格对小学生口语交际活动的影响

口语交际能力是现代公民的必备能力．小学阶段是学生性格逐渐形成的关键时期．也是学生口语交际能力培养的关键时期。这一时期,学生的性格会影响学生在口语交际活动中的主动参与意识．影响学生在口语交际活动中的自信程度。教师要尊重学生的性格差异．努力为学生口语交际能力的培养创造条件。     

小学生唱流行歌曲好不好？

说起儿童歌曲,大人们很快就会想到《让我们荡起双桨》《小燕子》《丢手绢》《春天在哪里》……但,孩子们似乎并不是很喜欢这些“老掉牙”的歌曲,他们更喜欢的是《两只蝴蝶》《狼爱上羊》《老鼠爱大米》等流行歌曲,于是,争论就开始了：有人说,小学生唱流行歌曲好,有人说,小学生唱流行歌曲不好。     

不要一味地教给小学生流行歌曲

近年来,流行歌曲的魅力猛增,城市和农村到处都缭绕着它的乐曲。当然,它也毫无顾忌地流进了学校,渗进了小学生的心田。不久前,我们对小学音乐课教学情况作了些调查,结果发现90％的学校都是一味地教给学生流行歌曲。有所镇中心     

小学生要有选择地唱流行歌曲

编辑同志: 在农村小学校园里,常可听到一些小学生乱唱流行歌曲。据了解,有的是自己从电视中学唱的,有的则是教师教唱的。我认为,小学生应当有选择地     

培养小学生的合群性格

培养小学生的合群性格倪兰秀如今，做老师的都面临着一个回避不了的课题：现在的学生基本上都是独生子女，在上学前的日子里，娇生惯养，祖辈父辈如同捧托太阳般侍奉着，进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，便表现出了各具特色的不合群的性格特征，有的热情...     

浅谈流行歌曲对中小学生的影响

流行歌曲是简单、易于接受而倍受人们喜爱的一种大众化音乐形式。其传播之快、传播之广、影响之巨是其它音乐所不能比拟的。它“几乎成为成人文化环境与青少年的第二课本”(《修辞学习》2 0 0 1 .2 )。据有关人员在某校 2 0 0余个中学生中调查显示 ,知道莫扎特的只有 9人 ,对中国民族音乐同样知之甚少。而港、台、日、韩歌星及其所唱的歌几乎无人不晓。一些中小学生沉缅于其中 ,付出了大量的时间、精力和财力 ,在我国形成了一支不可小觑的“追星”队伍。照理 2 1世纪应该是百花齐放的时代 ,在允许高雅音乐存在的同时 ,不应该拒绝其它音乐的…     

浅析流行歌曲对语文教学的影响

流行音乐随着时代的变迁应运而生并不断发展．青年学生成为了流行音乐的受众主体。因此流行音乐对学生的影响尤其是在语文学习方面的影响也是非常大的。在新课程改革这个大形势的前提下．     

流行歌曲对语文有效教学的影响

“流行歌曲”,即词曲的内容与形式迎合一定历史时期内相当数量群众的心理需求,创作状态自由活泼,无需国家或其他社会机构的强行介入便可以自由地为社会大众所接受和广泛传播的歌曲。如果我们把唐诗、宋词称为唐宋时的流行歌曲一点也不为过,更何况词更多的时候是配乐演唱的。宋代,“凡有井水处,皆能歌柳词”,仅一个柳三变就已如此了,可想当时词作流行之胜景。     

农村家庭教育对小学生性格的消极影响及策略

家庭是儿童成长过程中的第一个港湾．家庭人际环境、家庭结构及家庭教育等因素直接影响儿童今后的发展。孩子是父母的镜子,父母对孩子性格的形成起着决定性的作用。小学生正处于成长的关键时期,他们所走的每一步都与父母息息相关。然而,现代大多数农村小学生的家庭教育中却存在许多问题,严重影响农村小学生的身心健康。     

小学生性格优化教育实验报告

九十年代以来，党和政府多次提出要培养学生良好的心理素质，要加强中小学生心理健康教育。性格优化教育是心理健康教育的一个重要部分。心理素质，是由智力因素、性格因素和身心潜能素质三个系统组成。智力因素和性格因素既彼此独立，又相互制约、相互渗透、相互促进。因此，抓住性格因素，就抓住了心理素质的“牛鼻子”。性格一词常等同于人格，是指一个人的精神面貌，     

小学生性格发展的测验研究

从发展的角度研究小学生的性格和智力发展的关系。     

如何培养小学生的良好性格

良好的性格是万事成功的基础,小学期间是性格养成的关键时期。因此,要加强小学生性格的养成,培养小学生的性格,这就要求学校、家庭和社会对小学生性格的养成做出相应的努力,只有协调起来做事才会更显示出社会对学生的关爱和更好地为社会培养下一代优秀的接班人。     

论父母性格对幼儿性格养成的影响

幼儿性格的养成,与父母亲性格有着直接的关联,并有许多间接的多重影响和关系。有句话是这么说的:性格三岁定到老。可见一个孩子性格的形成,童年时期的经历与父母亲性格都很关键,甚至起着决定性作用。     

浅谈教师性格对学生性格形成的影响

关于教师素质的研究大多侧重于学识、品德、能力诸方面,关注教师性格的研究较少。在教学实践中,教师的性格特征对学生的性格形成和学业成绩有直接而重大的影响。     

浅谈音乐教育对小学生良好性格养成的积极作用

性格是指一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。音乐教学对于小学生良好性格的养成,有着多方面的积极作用,能够培养儿童积极向上、乐观自信、坚强不屈、善于合作等多种性格。文章探求了音乐对小学生性格培养的积极作用。     

小学生的性格差异与个别化教学

儿童,作为社会必不可少的一个群体,一直以来都备受社会的关爱,儿童的教育问题更是整个社会密切关注与积极解决的。如何根据他们的性格特点,为他们找出自己最适合的发展方向,打好扎实的基础,是一个异常重要的问题。个别化教学正是建立在小学生的差异性基础上,从学习、生活、活动等方面促进小学生全面细致的发展。     

培养小学生的“合群”性格

培养小学生的“合群”性格倪兰秀如今，我们做老师的都面临着一个回避不了的课题：现在的学生基本上都是独生子女，上学前，在家娇生惯养，祖辈父辈如同捧托太阳般侍奉着；进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，便表现出了各具特色的不合群的性格特征──有的...     

浅论俄语流行歌曲对俄语教学的影响

学习俄语歌曲对俄语教学有着良好的辅助作用,是一种提高俄语能力的有效手段。针对目前苏联老歌在教学中由于缺乏时代感,致使学生学习兴趣不高的问题,可以选用广受年轻人欢迎的俄语流行歌曲替代一些在旋律和风格上都缺乏现代节奏的苏联老歌,以之作为俄语听读练唱的辅助教材。在传统的教学方法上注入符合时代感的新鲜材料,引导学生自主的学习兴趣,从而更好地提高俄语教学的质量。     

流行歌曲对学前儿童身心发展的影响

在当今社会生活节奏飞速发展的情况下,许多音乐形式、音乐内容也在不断发展。流行歌曲对于大多数人来说并不陌生,因为它几乎充斥了我们生活中的各个角落,而流行歌曲对儿童身心发展的影响却很少有人关注,这对我们教育工作者来说是一个新的课题。通过研究流行歌曲对儿童身心发展的影响,从而在音乐教育工作中真正做到有的放矢。以期引起学校及家长的重视。     

智力与性格因素影响小学生学业成就的测验研究

本文应用心理测量量表对294名小学生的智力与性格因素对其学业成就的影响作了相关分析、差异检验和逐步多元回归分析。结果表明：(1)小学生的学业成就既与其智力水平具有显著相关,也与其性格特征具有显著相关,是其智力因素与性格因素共同作用的结果;(2)高学业成就被试与低学业成就被试在智力因素和性格因素上均存在显著差异;(3)在影响学业成就的心理因素中,最为关键的因素是智力、进取性、知识性、自觉性、敏捷性、独立性和情绪活动的强烈性七个因素。