高师音乐教育专业面临的问题及对策

扩大招生后，高师音乐教育专业在生源质量、师资力量等方面面临诸多挑战。为此，试图通过招考策略、质量观念、资源调配、课程结构、教学模式等五个方面的探讨，来改善目前的境况并提高新形势下音乐教育专业的办学效率和教育质量。     

高师音乐教育的问题与对策

为满足学生音乐学习的需要,高等音乐教育面临扩大招生规模的问题。培养音乐教师的高等师范音乐教育改革是高师音乐教育发展的必然要求,然而扩大招生也给高师音乐教育带来了挑战,如导致教学质量滑坡等。质量是大学教育的核心,培养优秀的音乐教师是高师音乐教育承担的责任。     

高师音乐教育专业毕业生就业问题及对策

面对社会对教师职业的需求，音乐教育专业毕业生的就业与中小学音乐教学的需要存在着极大的不适应，在新的历史时期，高师音乐教育必须根据中小学实际教学需要做出相应的调整，高师音乐教育专业一直沿用音乐专业院校课程体系的状况亟待解决。     

高师音乐教育的问题及对策

随着新课标的实施,中小学音乐教育进行了历史性的改革,不仅对教师队伍建设、教学方法、教学思想提出了更高的要求,而且直接给高师音乐教育人才培养模式带来了新的挑战.由于高师音乐教育的滞后性和办学理念的专业化,它已经不能适应中小学音乐教育的改革与发展.因此,推进高师音乐教育改革具有重大的现实意义.     

剖析高师音乐教育专业现状及改革对策

由于高等教育大众化,高师音乐专业得到了迅猛发展,专业课程设置却没有紧跟步伐,出现了重视技能轻视理论、重视实践轻视科研、缺乏不同学科之间的横向联系等现象,这需要从源头进行分析并加以解决。     

高师音乐教育专业女大学生就业现状与对策

通过分析高师音乐教育专业女生就业现状,透视高师音乐教育专业女生面l临日益严峻的就业形势,提出一些应对问题的策略,为高师音乐教育专业女生的就业提供理论依据和实践指导.     

高师音乐教育专业毕业生的就业现状及对策

21世纪的就业岗位对复合型人才的需要,有力地冲击着高等师范院校教育改革的进度,音乐教育专业也不例外。只有构建音乐教育专业学生合理的知识架构,注重对学生综合能力的培养,同时加强对学生就业观念的指导,把学生打造成为综合能力较强、实用性较高的复合型人才,才能有效地提高学生的就业竞争力,增强学生毕业后在就业岗位上的适应性。     

高师音乐教育专业的改革

高师音乐系已为社会培养了大量的音乐师资，但在素质教育大力推行的今天，现行的教学体系却暴露出它的缺点和弊端，高师音乐教育专业只有在教学观念、教学方法、教学内容和提高教师素质方面进行改革，才能满足素质教育的要求。     

高校音乐教育专业与基础音乐教育衔接的问题与对策

本文分析高校音乐教育专业和基础音乐教育的衔接,首先分析了当前高校音乐教育专业当中存在的问题,然后分析高校有进行基础音乐教学和专业教学衔接的必要性,最后分析了音乐教师的能力要求,和加强衔接的方法。     

高师音乐教育现状与对策探究

高等教育改革的不断深入,使高等师范院校音乐教育事业迅猛发展并取得了可喜的成绩.然而,随着我国社会经济的发展以及人们对于物质文化与精神文化需求的不断增长,在促进高校扩招、扩建等发展规模的同时,也导致部分生源的文化与艺术素质出现滑坡现象,加之中小学音乐教学改革的深入与新课程标准的实施,给高师音乐教育以及教师发展提出了新课题与新要求.因此,认清高师音乐教育现状,探究音乐教育改革的对策变得尤为重要.     

高师音乐教育专业现状分析与教学策略

在新的音乐课程标准出台的背景下,分析目前高等师范音乐教育专业教学存在的问题,并阐述音乐教育专业教学在改革后的思考与取向.     

高师音乐教育专业的专业课程构建

《全日制义务教育音乐课标准(实验稿)》的颁布,明确地把审美和情感教育确定为音乐教育的核心。因此．重新构建高师音乐教育专业的专业课程是非常必要的。新课程体系建设要以实现《基础教育课程改革纲要(试行)》要求为前提．以设计为学生提供投入少、收获大的教育教学服务方案为思路．以培养学生的创造能力．提高学生的人素质．培养学生终身学习能力．实现学生教育教学能力的个性化发展为目标．以实现课程资源社会效益最大化为原则．     

高师音乐教育现状与对策研究——以沈阳大学音乐学院音乐教育专业为例

论述了高师音乐教育专业及其改革的重要意义,以沈阳大学音乐学院音乐教育专业为例,分析了目前高师音乐教育专业的现状和存在的主要问题;针对不同程度地存在的生源质量下降、课程设置不合理、知识内容陈旧、师资力量薄弱、学生偏科严重、忽视教学实习、学生学非所用、就业率低等问题,提出了改革方案。     

高师音乐教育专业的高层次定位

高师音乐教育专业的高层次定位□兰州师专音乐系康爱琪☆音美体教学☆☆近年在我国高师音乐教育中,存在着几个问题：一、过弱的文化陶冶,使学生人文素质不高。二、过窄的专业教育,使学生的学术视野不宽、学术基础不牢。三、过分的功利主义导向,使学生的全面素质培养与...     

高师音乐教育专业钢琴教学的现状及其对策分析

章从教学大纲、教材、教学方法、生源素质等四个方面探讨了高师音乐教育专业钢琴教学目前普遍存在的问题及其产生根源，井从教育模式、培养规格、课程体系、教学方式、教学内容、考核办法等六个方面来寻求解决问题的思路与方法。     

浅谈成人高师音乐教育专业声乐理论教学与考试问题

目前我国各成人高师音乐教育专业声乐课教学基本上与专业音乐学院完全相同,也就是“小音乐高院”式的教学方法.都比较重视学生的演唱能力和专业技巧以及舞台表演方面的培养,而在具体的教学过程中,又大都依靠“经验式”的方法(即靠教师言传身授)来进行课堂训练.作为音乐学院为培养专业人才而使用的教学方式当然是无可非议的,只是对于担负着培训中小学音乐教师的成人高师来谈,这种只注重于技术技巧训练的方法显出诸多不足.     

浅谈高师音乐教育专业钢琴教学

钢琴课作为学生必修的基础科目,在音乐学习过程中占有重要的地位。音乐教育专业的学生主要是作为从事中小学音乐教育的人才培养的,因此在教学过程中,就要根据这一特点,采用适合他们的教学方式。     

论高师音乐教育专业声乐教学改革

分析了高师音乐教育专业声乐教学的现状,指出了存在的问题,提出了改革的目标,并从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面就改革的实施进行了深入的研究。     

高师音乐教育专业音乐教学改革探讨

在分析高师音乐教育专业教学存在问题的基础上,探讨了改进音乐课堂教学的几点措施.     

浅谈高师音乐教育专业钢琴教学

钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量成为钢琴教学改革的重中之重.严格入学考核标准,深入研究和探讨钢琴教学法,编写适用教材,培养学生的钢琴教学能力分别是提高钢琴课教学质量的前提条件、关键所在、重要保证和最终目的.钢琴课是高师音乐专业的必修课,钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量就成为钢琴教学改革的重中之重.本人根据自己的教学实践,拟对此谈些粗浅看法.