理科学生评价文科教师教学效果的影响因素研究

运用<大学教师教学效果评价问卷>(学生用)进行调查分析,探讨师生性别因素及认知方式对评定教师教学效果的影响.结果表明:理科大学生和文科教师的性别因素对评价教学效果的影响很大,男生的打分高于女生,男教师在总分以及学习价值感等四个因子上的得分高于女教师.理科大学生与文科教师的不同认知方式对教学评价的主效应显著:场依存型教师得分最低,场独立型教师得分最高;场中间型学生给老师打分最高,场独立型学生打分最低.     

安吉游戏的研究现状与未来展望——基于可视化分析

“安吉游戏”是由实践探索出的一种学前教育课程模式,是一场解放幼儿天性的游戏活动。随着学前教育的发展改革,安吉游戏已成为幼儿教育研究的热点话题。安吉游戏具有使幼儿游戏回归自然、释放儿童的天性和引领幼儿游戏发展的三种价值。研究者运用可视化软件分析了我国安吉游戏的研究现状,从建立评价机制、转换研究角度、优化研究方法和完善安吉游戏模式的四个方面做出展望,期望拓宽安吉游戏的研究深度,不断推进安吉游戏的实践探索。     

桌面游戏七则

一、弹弹子:将杯子放在桌子中间,四个小朋友各站一方,各自面前放一颗玻璃弹子,比赛令下后,每人把弹子对准杯子,用食指压住大拇指,然后大拇指弹出的方法击弹子,如击出的弹子碰响杯子即得分,游戏结束时分多者为胜。     

为别人喝彩

前些天,学校举行了一场激烈的篮球比赛。我们四年(2)班对的是五年(1)班。比赛快要结束时,五年(1)班的得分明显落后于我们四年(2)班。这时,体育老师对着麦克风喊道:“五年(1)班——”老师的目的     

大学生网络音乐爱好者爱情态度初探

目的:探讨大学生网络音乐爱好者的爱情态度。方法:采用随机抽样的方法得到有效问卷196份,根据对网络音乐的喜爱程度分为厌恶组、中立组和喜爱组三组,并对三组在6个分量表上的得分进行方差分析,比较三组爱情态度的差异。结果:三组在浪漫型、游戏型、同伴型三个分量表上的得分有显著差异;在浪漫型分量表上厌恶组的得分显著高于其他两组(F=13.51;P<0.01);在游戏型分量表上喜爱组得分明显高于其他两组(F=31.35;P<0.01);在同伴型分量表上,中立组得分明显高于其他两组(F=43.16;P<0.01)。     

有趣的猜谜游戏

周末。我们全家聚在一起玩猜谜游戏。我当裁判,妈妈为红队,爸爸为蓝队,哥哥为黄队,爷爷为白队。分配好后,总共设立十道谜语,得分最高者为胜出。一场别开生面的猜谜比赛正式拉开序幕。     

人生无价

人生就是一场游戏,一场不能Load/Save的游戏,今天,我们就玩了这样一场游戏。游戏标题:拍卖你的人生。规则:每人有1000美金,用它去买自己想要的人生,必须在喊“Over”后出价。游戏开始后,我才知道什么叫做激烈,竞价声和起哄声充斥了整个教室,有的正在为自己的理想而奋斗,有的在给人抬价,有的只是在一     

游戏八则

听“钟”准备:杯子、空瓶、空易拉罐、碗等。游戏:把这些物品摆放在桌上,充当“钟”。游戏前,让幼儿看一遍这些充当“钟”的物品。然后,叫幼儿背着“钟”,教师敲击。要求幼儿很快猜出敲的是什么物品,答对得分,分多为胜。     

《真实战争:无政府状态》前瞻

《真实战争:无政府状态》是一款以现代军事为题材的即时战略类游戏。经过试玩,笔者感觉到该游戏最大的特色就是真实。在游戏中,从兵种、车种到核武器、战斗机等均取材于真实的军备,这使得游戏看起来更像是一场严肃的战争,而非是一个纯娱乐的游戏。     

卡巴迪

卡巴迪,起源于南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国,类似于中国民间游戏"老鹰捉小鸡"。双方各占赛场的一边。一方派出一名队员到对方半场进攻,如果触及某一名对方队员或将对方摔倒并顺利回到己方则得分。比赛中队员经常喊"卡巴迪",     

非一般的感受——《美国职棒大联盟2005》

时间:就是现在地点:世界上最豪华的棒球场人物:棒球粉丝事件:一场场惊心动魄的职棒比赛接踵而至,让我们应接不暇。策划:EA展望:最具震撼的视听感受,最激动人心的立体赛事。由EA推出的棒球游戏最新作《美国职棒大联盟2005》,是由以打击闻名的陈金锋担纲。游戏里所强化的打击功能     

管理视域下“安吉游戏”的价值与问题反思

从幼儿园管理的视域看,"安吉游戏"的价值体现在四个方面:一是实现教师的放权放手,二是解放幼儿的身心,三是培养幼儿的冒险精神,四是创造真正的活动课程。同时"安吉游戏"也存在四个问题:一是放权不等于"放羊",教师不明确自己在幼儿游戏中的作用;二是游戏不等于学习,教师在支持幼儿学习上缺乏时间和能力;三是冒险不等于安全,"安吉游戏"的材料存在安全隐患;四是主体不等于主导,儿童主导活动课程,偏离课程方向。     

幼儿园体育游戏的组织与指导

体育游戏是幼儿园体育最基本的组织形式,包括四个基本要素,即游戏目的、游戏情节、游戏规则、游戏结果.幼儿教师在组织幼儿体育游戏时,需要注意以下问题:明确体育游戏的目标;注意培养幼儿的自主性和规则意识;降低体育游戏的竞争性.     

读中悟真情 写中悟人生——《真情无价》教学体会

我教《真情无价》一课成功之处主要是以下三方面:一、学前游戏,反语建立教学磁场课堂教学中师生信息交流的实质是建立一个相互依赖、相互影响的教学场。此场如电场、磁场一样,能使师生双     

拉手沙龙

黄锐山东省东明县第二实验小学四(5)班(274500)个性签名:大家好,我叫黄锐,10岁了,是一个活泼的男孩。我喜欢跑步、打羽毛球、玩电脑游戏等。想和我成为朋友吗?快给我来信吧!宋蝶四川省蒲江县鹤山镇场镇3号(611631)个性签名:我是一个活泼的女孩,是班上的性感女神,我的爱好是唱歌     

英语辅导

棒球游戏 一种用球棒和球由两队进行的比赛,每队各九个队员,每队在场地内粉流击球,为了得分,击的球手必须在内场洛着设里有四垒的路线跑。     

E-游戏化教学模式构建

充分挖掘E-游戏的教育潜力,开展E-游戏化教学是顺应时代发展的要求。根据E-游戏化教学中E-游戏与教学呈现的两种状态,即结合和融合,建构四种模式:E-游戏探究模式、E-游戏练习模式、E-游戏导学模式、E-游戏社区模式,每种模式有各自的特点和实践流程。     

体育游戏两则

一、看谁得分多目的:练习投掷动作,培养距离知觉与投掷的准确性。准备:沙包数个,画好投掷场地(如下图)。玩法:参加游戏的幼儿排成纵队,然后按排列顺序进行投掷比赛。比赛共分五轮,每轮每人只能投掷一次。第一轮只能往第一个得分圈里投,投准者得一分,投在圈外或别的得分圈内都不能得分。第二轮只能往第二个得分圈内投,投准者可得二分,否则不能得     

幼儿园混龄体育游戏发展阶段及推进策略

本研究采用行动研究,以X园为研究场域,以混龄体育游戏为研究对象,探索混龄体育游戏的发展阶段及推进策略。研究结果表明:幼儿园混龄体育游戏可分为适应期、探索期、稳定期、拓展期四个阶段,每一阶段都有各自的特征及注意事项,需要实施不同的推进策略。适应期阶段可通过熟悉同伴、分层熟悉规则等策略丰富幼儿的游戏经验,探索期可通过聚焦异龄互动、构建弹性化环境等策略诱导幼儿主动探索,稳定期可通过诱导异龄同伴协商、分层设定目标等策略促使幼儿自主解决问题,拓展期可通过以强带弱、团队激励等策略提升幼儿的游戏水平,混龄体育游戏能使幼儿的身体素质和同伴交往能力得到较大提升。     

四角拍的童年

四角拍是爸爸妈妈童年时玩的游戏，现在快销声匿迹了。平时妈妈老吹嘘，自己小时候玩得如何如何好。今天，妈妈接受了我和老爸的挑战，一场全家四角拍家庭大赛开始了。