工作文化与职业教育模式

每一个国家的职业教育体系都是身陷其根深蒂固的传统、思想意识与社会政治结构之中的.一项对"欧洲教育与培训体系融合与分化"这一欧洲委员会几年前提出的问题的分析得出结论,尤其是受其不同的国家政治体系和管理模式、经济与劳动力市场结构以及文化与知识传统的影响,欧洲教育体系历史地显现出了明显的结构与发展差异.教育体系随着欧洲各国历史的演变而演变.其中打下了不同国家所采取的不同现代化路径的烙印.尤其值得关注的是,正是各国劳动力市场及其管理形式的差异,形成了其教育与培训体系的特征.每一个国家的体系都是独一无二的.     

技术文化的发展与职业教育模式演进

文化形态既可以有历时性的,也可以有共时性分析模式.在不同历史时期人类文化的形态是不同的,由此形成了不同的职业教育模式.文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的集中表现.     

不同民族文化形态与职业教育模式选择

在不同的历史时期人类文化的形态是不同的,由此形成了不同的职业教育模式;在同一时期的不同国家和民族因其民族文化传统的不同而表现出不同的文化形态,这也促使各国在发展职业教育时选择了不同的模式;文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。     

不同民族文化形态与职业教育模式选择

在不同的历史时期人类文化的形态是不同的，由此形成了不同的职业教育模式；在同一时期的不同国家和民族因其民族文化传统的不同而表现出不同的文化形态，这也促使各国在发展职业教育时选择了不同的模式。文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。     

技术文化的发展与职业教育模式演进

文化形态既可以有历时性的,也可以有共时性分析模式。在不同的历史时期人类文化的形态是不同的,由此形成了不同的职业教育模式。文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。     

文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析

文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析朱晓斌世界各国职业教育的模式很多，当人们在比较和分析这些职业教育模式时，都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向，西方国家称其为“欧洲的师表”。同样，“双元制”也受到了我国教育界的普遍青睐...     

文化形态与职业教育——德国“双元制”职业教育模式的文化分析

世界各国职业教育的模式很多,当人们在比较和分析这些职业教育模式时,都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向,西方国家称其为“欧洲的师表”。同样,“双元制”也受到我国教育界的普遍青睐,许多地区和学校争相开办了“双元制”班,中央领导也曾多次指示:“要重视研究德国双元制经验”。19世纪初,德国的工业落后于英国几乎整整一个世纪,到20世纪初就迅速崛起成为欧洲头号工业强国,而在本世纪又两度从战败迅速走向强     

职业教育与文化传承

文化传承,是教育最基本的社会功能之一.教育活动的本质是将前人所积累的生产生活经验、道德观念和行为规范、科学技术和人文知识等,有计划地传递给下一代.正是由于教育活动,人类文化才能够一代又一代地承接下去,也正是基于这一基本功能,教育才具有永恒性.职业教育作为教育的重要组成部分,同样具有文化传承的重要功能,并相应地承担了继承和发展教育应有功能的历史任务.     

文化传统与职业教育

文化传统是一个民族既定的教育价值观念、心理特征等观念层面上稳定的心理倾向。文化传统在一定程度上制约着人们对职业教育的选择，影响教育的分流；文化传统制约并影响职业教育的类型的发展；文化传统影响各国重视职业教育的程度。文化传统对职业教育的影响和制约作用是有限的，它只能在一定程度上对职业教育起促进和阻碍作用。一、文化传统的内涵及特征关于文化的内涵，是历史老人向求知者提出的具有现代气息的隐谜，引来了众多的探索者，眩惑着他们的视线，有关文化的定义，有人说有两百多种，有人说有一千多种，更有甚者说文化的定义已…     

职业教育与企业文化

企业文化将成为企业的核心竞争力。以培养企业技术人才为己任的职业教育必须高度重视这一变化趋势，通过加强企业文化教育，突出职业教育特色；企业也应意识到校园企业文化教育将成为企业文化建设的新的生长点；校企联合可以成为职业教育与企业文化的有效结合点。     

职业教育目标的多样性与职业教育模式分化

一、影响职业教育目标的多元因素1.职业教育经费投入主体的多元需求决定了职业教育目标的多样化。首先是政府经费投入。政府发展职业教育的目的大致有三个:其一,是为社会发展和经济建设培养有操作能力和管理才能的实用型人才。其二,在一定历史时期和某种程度上,发挥职业教育在延缓就业方面的作用。其三,为人们提供接受教育机会的作用。其次是企业经费投入。对于企业而言,职业教育是其补充新的人力资源,改善和提高已有成员知识、能力的重要途径。再次是个人经费投入。随着教育体制和资金投入体制的日益改革,作为主要是非义务教育的职业教育,…     

文化传递与职业教育发展

文化传播的实质是文化价值的传播,是文化创造的自然延伸,它赋予文化价值创造普遍的人类化形态,同时又是一种特殊的文化创造。传递社会主流文化是学校教育存在的基本价值,符合当时社会政治发展的需要是主流文化与非主流文化的根本区别。职业教育的存在与发展,则主要是出于进行科学知识和科学技术传播的需要。     

文化传递与职业教育发展

文化传播的实质是文化价值的传播，是文化创造的自然延伸，它赋予文化价值创造普遍的人类化形态，同时又是一种特殊的文化创造。传递社会主流文化是学校教育存在的基本价值，符合当时社会政治发展的需要是主流文化与非主流文化的根本区别。职业教育的存在与发展，则主要是出于进行科学知识和科学技术传播的需要。     

论企业文化与职业教育

作为与产业和经济社会发展密切相关的职业教育越来越得到高度的关注,职业教育如何发展已成为社会各界研究探讨的热点问题,企业管理及其文化越来越得到教育研究者们的关注.本文从分析当今职业教育改革与发展的形势着手,通过对比企业文化与校园文化,阐述了企业文化对职业教育的影响,从而积极思考新时期职业教育的改革与发展之路.     

英国职业教育模式

英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出"全程渗透、相互贯通"的教育体制,辅之以"科学严谨、高效务实"的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。     

德国职业教育特色与教育模式

德国被认为是世界上职业教育最成功的国家.德国职业学校具有周密的教学计划、科学的教学理念、得当的教学方法,培养了一大批技术过硬、素质全面的操作员、工程师.2012年8月笔者有幸到德国考察职业教育,通过与专家教授交流,参观学校、工厂、行业协会等,对德国职业教育体系、课程方案和行动导向的教学方法等有了一定的了解和体验,并总结几点体会,与同行共分享.     

国外职业教育课程模式与发展趋向

课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标。为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴。     

职业教育国际化的内涵与模式

职业教育国际化既是加快发展现代职业教育的要求,也是全球化深入发展的时代要求,其内涵包括:国际化的职业教育观念、国际化的人才培养目标、国际标准的课程、国际职业教育交流。多样化的职业教育国际化实践发展形成了区域一体化模式、贸易导向模式、政府主导模式、组织主导模式、学校自主模式、互动融合的模式等。     

国外职业教育课程模式与发展趋向

课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障.从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标.为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴.