数学课的结尾方式

数学课的结尾方式靖远矿务局魏矿学校惠永琛上好一节数学课，良好的开端固然重要，而成功的结尾亦必不可少。下面介绍几种结尾方式。－、小结式一节课讲完以后，以简洁明快的语言，提纲挈领式地作一归纳小结，使学生进一步明确本堂课学习的主要内容，以便巩固所学知识，掌...     

试论小学数学课的导入和课末的小结

一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键,开始的好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识,从而更好地掌握知识。以下,就数学课的导人和课末的小结,谈些建议。     

浅谈小学数学课的导入和课末的小结

一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键,开始的好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识,从而更好地掌握知识.以下我就小学数学课的导入和课末的小结,谈些建议.     

浅谈小学数学课的导入和课末的小结

在教学中,每节课的开始和结尾都是学生学习知识的关键,开始好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识内容,从而更好地掌握教师教学内容。现针对数学课的导入和课末的小结,谈几点建议。     

浅析课堂教学小结的几种方法

<正>数学课堂小结是教师、学生在数学教学任务结束阶段,对所教内容、方式方法、学习成果等所进行的一个总结过程,旨在引导学生对一节课所学知识与方法进行再认识、再思考.这样,既可以对已学知识和方法进行归纳整理,又可以拓展思维,使之"温故而知新",形成整个课堂教学为一个有机整体.因此,课堂小结是数学课必不可少的教学环节,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备.从某种意义上说,一堂数学课     

结尾,课堂有你更精彩

一节好的数学课,开始与结尾都是学生学习、掌握知识的关键,好的开始就可以使学生精力集中,学好知识;好的课后小结,就会巩固所学的知识,从而更好地掌握知识。俗话说:"编筐编篓,     

应用建构主义理论优化初中数学课堂小结

建构主义强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.初中数学课堂的小结对学生总结知识、内化知识、提升能力起着重要的作用.本文结合建构主义理论探讨了如何优化初中数学课堂小结.     

数学课的课堂小结要注意“四性”

小学数学课的课堂小结是指师生对数学课堂教学活动过程的回顾与总结.它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化,是课堂教学的有机组成部分,是提高学生数学素质的不可忽视的环节.如何做好数学课的课堂小结呢?     

如何认识、演绎课堂小结的“精彩”

在课堂教学中,课堂小结是一关键的、必的步骤,课堂小结,可以让学生把新旧知识联系起来,形成知识结构,有利于教师突出重点,突破难点,为后续学习奠定基础,还能提高学生的注意力,培养学生的思维能力。因此,教师可根据教材内容有针对性地设计小结方式,如：延伸式课堂小结、归纳式课堂小结、前后呼应式课堂小结、悬念式课末小结、图表式的小结等。     

浅析提高高中数学课堂教学小结的有效性

正常言道,"编筐织篓,重在收口",高中数学课的堂小结对于巩固教学效果尤为重要。课堂小结既是对一堂课教学内容的提升,也是一堂课所包含的数学思想方法的精华。教师可以通过精心设计的小结来加深学生的理解和记忆,让学生对整堂课的内容有一个清楚、明确的了解;可以梳理所学的知识逻辑层次,并把它有机地归纳到已有的认知结构中去,让学生的知识形成系统化;可以促进学生独立思考,使学生在掌握课堂知识的基础上激发出向更深一层次思考的欲望,     

论数学课的导入与小结

数学课的导入与课末的小结都是学生学习知识的关键,笔者就此谈些建议     

多样化小结,丰富课堂教学

<正>小学生在课堂学习中,很多时候只是浅层次学习,模仿成分居多。针对这样的状况,在小学数学课堂上,适时进行知识小结有着重要的意义和作用。小结可以帮助学生将零散的知识系统化,将模糊的认识清晰化,将教学重点突出化。通过小结,学生对知识重点进行回顾,并在多次"重温"的基础上产生相对的强注意;通过小结,学生进行的交流和反思活动,更能促进知识的内化。所以,教师在课堂教学中要善于引导学生及时进行小结,并艺术化、多样化地开展小结活动,使之在教学中发挥应有的作用。一、承上启下,构建整体小学生由于心智发展水平的局限性,对于知识间的内在联系难以快速建立"反射"。所以,教学中一旦呈现的内     

“深、神、审、渗”的数学课堂小结

数学课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分,是全体师生对所学知识进行的回顾总结,一堂出彩的数学课离不开有效的课堂小结.有效的数学课堂小结不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,而且有利于培养学生自主学习的兴趣,活跃学生的思维,帮助学生掌握必要的数学思想和方     

初中历史单元小结的形式与应用策略

课堂小结可以有效帮助学生构建知识体系,助力历史学科核心素养的提升。教师应立足学情,根据学科特点和教学重点,结合教学目标、教学内容、教学对象以及其他教学因素,设计归纳式、比较式、升华式的单元小结,助力学生掌握必备知识、习得关键能力。     

浅谈数学课堂小结

小结是一堂完整的课程必不可缺的环节,既是教师对本节课程内容的高度概括,又是帮助学生加深对知识认知的有效方式,起到了知识系统化、有机化的作用。尤其在数学课堂上,简明扼要的小结尤为重要,细节之处显功夫,有利于培养学生分析问题、概括问题、解决问题的能力。     

重视数学课堂小结，提高学生素质

课堂小结是指师生对课堂教学过程的回顾与总结。它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化,是课堂教学的重要组成部分,是提高学生素质的不可忽视的环节。做好数学课的课堂小结要引起老师的充分重视。     

小学数学课的课末小结

小学数学课的课末小结是整个课堂教学的有机组成部分,画龙点睛的课末小结,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展兴趣具有重要作用。本文探讨了主要形式和优化方法。     

舞动知识小结的美丽

<正>用大括号加小括号进行知识小结固然有其优势,但使用频繁,学生难免感到单调枯燥,产生厌倦心理,这无疑会降低知识小结的价值。进行知识小结,不仅要巩固所学知识,而且要发挥提升思想认识、升华情感的作用。怎样才能让知识小结的形式丰富多彩,且能最大限度地发挥作用呢?笔者总结了以下几种方式:快板式小结,生动活泼;歌曲式小结,欢乐温情;扣题式小结,新颖别     

加强适时小结,提高课堂数学活动的有效性

新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式,在学生数学活动较多的情况下,在课堂教学过程当中,亟需加强适时小结,以提高学生数学活动的效率.教学流程的每一个环节都要适当的小结,尤其要注意新知识引入过程中的小结及学生充分讨论后的小结.适时小结的方法或类型主要有：转化提升式小结、筛选式小结、特征小结、要点提炼式小结、程序式小结等.     

点睛之笔,让数学课堂富有神韵

<正>教学中我们决不可忽视课堂小结这一细节,它如同点睛之笔,是数学课的重要一环.教师若善于根据课的不同类型,富于变化地采取不同形式的课堂小结,不仅能让学生牢固地掌握所学知识,而且能给学生耳目一新