做个又爱又严的班主任

正班主任是学生在班集体的主要教育者和组织者,学生会将更多的目光投向他们的班主任。在教育体系中,严与爱,这似乎是水火不相容的两个东西却成了亲兄弟。没有严,学生的行为得不到规范;没有爱,学生的个性得不到发展。严多爱少,学生无法"亲其师"、"信其道";爱多严少,学生则往往会偏离正确的成长方向。怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。     

真心付出,让班集体和学生同成长

<正>一个班主任,对学生真心付出,才有可能赢得学生的心。在长期的工作中,我感觉班主任要有六个"心"。一、爱心孩子们需要班主任关爱的目光。班主任的爱心是学生健康成长的阳光雨露。班主任要爱每一个学生,无论是男生还是女生,无论是成绩优秀的学生还是暂时落后的学生,无论是班干部还是普通学生。当每个学生都能从你的言谈举止中直接感受到"老师很关心我"时,自然会产生学习热     

有了爱就有了一切

正"天下最小的主任,肩负最大的责任。"这是班主任的真实写照。从早到晚,日复一日,班主任心系学生的安全,为一件件琐事所累。从三年级到初二年级,我做过十二年的班主任,曾经也有过职业倦怠。可是,冰心的一句话给了我很大的启发:"有了爱,就有了一切。"是的,有了对事业的爱,再苦也是甘心的;有了对学生的爱,再忙也是情愿的;有了学生对我们的爱,再累也是幸福的。同事们都羡慕我是一个快乐的班主任,我告诉他们做好班主任的秘诀:那就是想办法从内心里爱上每一个学生,并让每一     

爱心·诚心·耐心——班主任工作的“三个支点”

正班主任是一个班级的领头雁、排头兵。一个班的班风是否良好关系到学生能否健康快乐地成长,而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。实践证明,作为一名班主任,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,具备"爱心"、"诚心"和"耐心",就相当于找到了班主任工作中的三个支点。一、爱心"没有爱就没有教育"。爱心是当好一名班主任所必须具备的条件。教师爱学生,一般来说,对那些     

把爱的阳光雨露洒向每一个学生

外国有一位教育家曾经说过一句至理名言,没有爱就没有教育!爱学生是教师的天职。不错,我们的同行百分之百是爱学生的,可是绝大多数只爱“白天鹅”不爱“丑小鸭”,总喜欢把爱的目光投向“先进生”,而对那些“后进生”则漠不关心。本人多年来一直担任小学班主任,我认为面向全体学生,把爱的阳光撒向每一个学生,及其重要。     

让班主任的批评撒满阳光和雨露

正著名教育家陶行知曾告诫我们说:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。"是啊,我们对待犯错误的孩子不必用"教鞭",不能有"冷眼"和"讥笑"。班主任要用爱去感化学生,用宽容去包容学生。离开了爱与宽容,一切教育都无从谈起。让班主任的批评撒满爱的雨露,滋润学生的心田;让班主任的批评撒满宽容的阳光,温暖学生的心灵。一、让批评撒满爱的雨露前苏联教育学家马柯连卡曾说过:"爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。"教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才     

爱,细如雨润

每一个班级都存在着"后进生",怎样使这部分学生树立正确的人生观、端正学习态度?这是摆在每一位班主任面前的一个重要课题。作为班主任,我们都爱自己的每一位学生。但我们又常常会对那些"后进生""恨铁不成钢"。我们在教育学生时不能有偏差,更不能没有爱,但必须爱得适度,爱得理智。我班的小冠同学,初二下学期时,他就像变了     

学生海选最喜爱班主任选出了啥

正"菜花、菜花,我们爱你,就像老鼠爱大米!""四哥,我们永远支持你!"……这是首届常州市中小学生"我最喜爱的班主任"海选活动现场。"班主任当选与否,完全由学生说了算。"常州市教育局德育处负责人介绍,海选表面上是班主任之间的"竞争",其实也是学生之间的较量。学生推荐、学生表演、学生当评委,自始至终,学生都是主角。每个班还都有一个"智囊团",商讨通过何种形式,来展示班主任的风采。     

浅谈如何把握班主任的"爱"与"严"

班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生"爱"与"严"的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生"谈师色变".怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题.     

班级管理方法探微

班主任工作是一个值得研究的课题,这就需要我们每位班主任不断探索、不断积累、不断思考。班主任工作是辛苦的、繁琐的,但也是有趣的、幸福的。学生的每一点进步,班级的每一次提高,都是自己心血凝聚的结果,都会使自己有种满足感。许多班主任在关爱学生的过程中,往往把握不准对学生"爱"与"严"的尺度,不是对学生过分溺爱,爱得太随便,失去师之尊严,就是约束的太多,管得过于死板,以致学生"谈师色变"。所以,班主任在关爱学生的同时,要把握好对学生"爱"的尺度和"严"的尺度,做到爱中有严、严中有爱。唯有     

爱的雨露滋润了孩子的心

静静地剪一缕情愫,放飞在徐徐的春风里;默默地拽一丝感动,抛向茫茫的夜空中;轻轻地打开心扉,回味一段段往事,我再一次地体会到了爱的艺术,爱的魅力,爱的神奇。有人说,世间最美的东西是爱。作为一位班主任老师,我深深地体会到了——靠关怀的目光与和谐的微笑赢得学生的爱,是那么甜蜜,那么欣慰,我就是带着它们开始了我的六年一班班主任工作。     

做学生的良师益友

陶行知先生是我们教育工作的一代宗师,是我们教书育人的楷模。他有一句格言——"爱满天下",只有在我们具体的教学和班主任工作实践中,才会真正认识和体会到"爱满天下"的博大精深。随着我国教育体制的改革,面对新的形势,只有端正对学生的态度,用爱心去管理学生,才能带好学生,也     

怎样当好低年级班主任

<正>一、做"妈妈"式的教师爱,是教师职业道德的核心,爱学生是教师更是班主任的天职,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。一名好的班主任,永远要拥有一颗爱学生的心,爱每一位学生,让每一位学生在被爱中学会爱,用心灵赢得心灵。首先,爱学生就要公平对待所有学生,决不厚此薄彼。其次,爱学生就要善于了解     

班主任的严与爱

许多班主任在教育学生的过程中,往往把据不准对学生"爱"与"严"的尺度.不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生"谈帅色变".怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严".做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题.     

用智慧撬动爱的杠杆

谈及班主任工作,大家普遍认为"爱"是关键,认为"爱"学生是做好班主任工作的前提",爱"要贯穿于工作的全过程。然而如何去爱,如何把握爱这是个值得班主任深思的问题。对班主任而言,爱不是目的,应是手段,班主任要以责任为支点,运用智慧撬动爱的杠杆去推动学生前进的车轮,促进他们健康成长。一、在摸索中前行在班级管理上,笔者尝试过很多方法:权威管理,树立起自己在学生中的威信,以德服人,但它很容易让学生产生"家长作风"、"师道尊严"的感觉,更     

蹲下来爱学生

作为一名教师,尤其是一名班主任,应以"爱满天下"的精神,把爱撒播到每一个学生的心灵,去爱每一位学生。我从多年教育实践中认识到,爱是教师最美丽的语言,爱是教育的真谛。我们要给予学生无私的爱,宽厚的爱,多一些期待,多一些热诚,从学习、生活点滴、心理疏导等各方面去深入了解他们,关心爱护他们,帮助他们释疑解难。以平等、博大的爱,来抚慰孩子的心     

用爱去实现教育

没有爱就没有教育,爱如阳光,每一位学生,不论其个性品质如何,成绩如何,无一例外地都渴望得到老师的爱,作为班主任,让每一位学生都能均衡地享受到温暖的阳光,从而产生一种积极向上的原动力,我们的班级管理也会达到行云流水般自然和谐的艺术境界。在我当班主任的15年中,我一直把"平等、尊重、关爱、宽容、赞扬"作为自己的工作准则,用爱去实现教育。     

用爱浇灌每一枝花朵

今年我担任高一(1)班的班主任,任教几年来,我一直对自己说"干一行爱一行,勤勤恳恳做一行".做了两年的班主任工作后,我深刻地体会到了"爱是教育的根本"这句话的分量.现在的我已没有初为班主任时的冲动和焦虑,虽然压力越来越大,有时会急躁,有时也很无奈,但对于我的学生们更多的是"爱",是"责任".我希望让感动代替制度,让关怀和帮助充满整个班级. XX是我初中带过的学生,到了高中后仍然被分在了我们班,对于这样一位好动、自由散漫、自以为是、喜欢与老师顶嘴的男生.     

给学生一片蓝天——班主任工作漫谈

班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。做好班主任工作,我们就应从爱每个学生、尊重与信任每个学生做起,为"同一个班级,同一个梦想"而共同努力。本文从五方面就如何做好班主任工作探究一二,以期给学生一片蓝天,让学生自由翱翔。     

关爱、指引与激励——我的班主任"兵法"

一、关爱 "亲其师,信其道",爱是教育的基础,没有爱就没有教育.能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱可以说是首要条件.学生如果对班主任缺少信任,又怎么能向你说出心里话?他们不说心里话,我们做班主任的又怎能真正了解他们?