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《北京教育(高教版)》2005,(1):30-30
王凤兰是北京市第五十中学教师,在教育战线工作了34年,担任年级组长22年,班主任工作31年。多年的教育实践使她体会到:“知识是力量,道德也是力量,甚至道德力量更伟大。”她把教师这个职业当作一项事业来看待,工作中,她既教学生知识,又教学生做人,不仅是“学师”,而且是“人师”,成为学生人生的指导者、生活中的朋友和心理保健医生,在学生的心目中树立了良好的教师形象。 相似文献
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范川凤 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(1):25-31
铁凝是新时期旗帜性的作家。她的创作一直保持着一种自由明澄的状态,志在不借助任何道德的、潮流的、口号的优势,而用只用学的力量对读产生冲击。多变的风格证明了她的艺术才气。她的作品直面并非完满的社会与人生,不规避,不逃遁,她就是要用学的力量温暖整个世界,承担捍卫人类的精神健康和心灵高贵的责任。 相似文献
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在单位,她是一个有无数荣誉和光环的反扒女英雄。在家里,她是一个柔情似水的妻子和充满慈爱的妈妈。而她的温柔和力量都因为她心中有爱。 相似文献
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李爱群 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):142-143
“我真不知道,妈妈,在她行将就木的这一天还会爱的那么沉重,像她自己所说,那是刻骨铭心的。我觉得那简直不是爱,而是一种疾痛,或是比死亡更强大的一种力量。假如世界上真有所谓不朽的爱,这也就是极限了。她分明至死都感到幸福,她真正的爱过”。这是张洁作品《爱是不能忘记的》里的一段话。作为一个当代女作家,她的这篇作品具有很高的美学价值,表现了艺术的悲剧之美。 相似文献
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孙增美 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
她,大气而不失细致,豁达而不失含蓄,率真而不失优雅,任何一个走近她的人,都会被一种独特的力量所感染,这种力量源自她对教育的热爱与激情,更源自她敏锐的精神触角和洞察力。学生成长需求是她的指针 相似文献
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她,大气而不失细致,豁达而不失含蓄,率真而不失优雅,任何一个走近她的人,都会被一种独特的力量所感染,这种力量源自她对教育的热爱与激情,更源自她敏锐的精神触角和洞察力。 相似文献
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李新花是地道的北方人,却有着南方女子的灵慧纤秀和细腻婉约,连言谈话语都带有一丝轻清柔美的“吴音”。然而她骨子里的真诚和豁达、坚韧与执著,特别是工作中进发出来的激情,却令人感受到在她柔弱的外表内蕴含着一种特殊的力量。她是红桥区教育中心生物学科教研员,兼任天津市教育学会生物专业学会常务理事和红桥区教育学会生物专业学会秘书长, 相似文献
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师爱即教师对学生的爱,就是热爱学生,关心学生,尊重学生。师爱是在教育实践中形成的,她既是一种高尚的情感,又是一种强大的教育力量和手段。是进一步加强和改进学生德育工作的基石。 相似文献