浅议多媒体网络技术教学

文章阐述了多媒体网络技术的教学特征,运用多媒体网络技术教学的具体要求,以及使用多媒体网络技术教学应注意的一些问题,认为积极运用多媒体网络技术进行教学,把现代技术与课程教学完美结合,能够提高课堂教学效率,促进传统教学方式的现代化。     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的应用有利于创设良好的英语交际环境,体现了英语课程教学的要求。结合教学实践,多媒体在教学中的运用是非常有必要的。从新课教学、单词教学、语法教学、听力训练到课文的小结与反思,多媒体都具有传统教学手段无法达到的效果。同时,教师在运用时应注意熟练使用和合理利用多媒体。     

浅议思想品德课中的多媒体应用

运用多媒体是为了辅助教学,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段,思想品德课教学中不能为了多媒体而去使用多媒体,应针对教学内容采取与之相应的教     

多媒体与高中政治课教学整合初探

正确设计、使用多媒体辅助政治课教学,有利于把重点难点具体化、形象化、生动化．为了使多媒体能真正有效地辅助高中政治课堂教学,提高教学效果,在使用多媒体时应全方位、多层次考虑多媒体课件的制作及多媒体教术在政治课堂上的运用等问题．     

谈语文教学中多媒体课件的适当运用

多媒体课件的出现为语文课堂创设一个声情并茂、生动活泼的优良情境，把语文课堂教学引入一个崭新的境界，显现出传统教学手段不可比拟的优势。然而，在实际教学中运用多媒体课件的误区也在运用它优势的同时出现了。因此，教学中应注意“适量”灵活地使用多媒体课件。     

运用多媒体教学应扬长避短

多媒体以它特有的形式应用于教学,体现出了极大的优越性,它融声音、文字、图像于一体,成为现代教学的重要辅助手段,尤其是语文教学多媒体运用更为普遍。然而,我们在使用这一技术时应注意避免陷入误区,发挥其优势,才能真正发挥它作为现代教学技术的作用。一、应注重教学设计,避免重形式、轻内容多媒体运用虽然给教学注入了活力,但多媒体技术本身不是关键因素,起决定作用的还是教师。因为技术     

多媒体辅助教学之我见

随着电脑使用的日益普及和学校多媒体网络设施的日臻完善,多媒体在平常教学中的使用频率愈来愈高。但任何事情都要有个"度",多媒体在课堂教学中的运用也应讲究"适度"、"适     

谈多媒体课件在课堂教学中的运用——以高中历史教学为视角

本文以高中历史教学为视角来探讨课堂运用多媒体课件的优越性及使用过程中存在的误区,并尝试提出多媒体课件用于课堂教学应遵循的原则,以期更好地发挥多媒体课件辅助教学功能,提高教学效率和效益。     

多媒体教学平台辅助中学数学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响,探讨了多媒体教学手段在数学课堂教学中的应用:通过多媒体辅助教学教学的实践,论述了多媒体辅助教学在数学教学上的独特运用,总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题.     

浅谈历史教学中运用多媒体应注意的问题

多媒体具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，因此运用多媒体进行初中历史教学有着重要作用。但是，我们也应清楚地认识到，多媒体不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。本文简要谈谈历史教学中运用多媒体应注意的问题。     

多媒体案例教学法在《法律基础》课程教学中的应用

多媒体案例教学法有效吸收了多媒体教学法和案例教学法的优点,在高职院校《法律基础》课程教学中被广泛推广使用。针对高职院校学生的特点,教师在《法律基础》教学实践中应做好教学准备,合理选择案例,科学运用多媒体案例教学法,提高学生运用法律基础知识分析问题、解决问题的能力。     

多媒体技术在职高服装专业教学中的深度运用

本文在分析了多媒体技术在服装专业教学中的优势后,提出了多媒体技术在职高服装专业教学中深度运用的方法,如使用多媒体技术丰富课程内容和拓展教学方法,利用多媒体技术整合各个课程,运用多媒体技术考核评价等,并提出了在服装专业课程中运用多媒体教学应注意的问题。     

语文教学运用多媒体的原则

虽然多媒体越来越普及于中小学课堂教学之中 ,甚至有些优质课的评选也明文规定必须使用多媒体 ,但语文教学有其自身的特点 ,我们认为不管课型特点 ,不顾文章的体裁特点 ,不问学生的实际收效如何 ,一味使用多媒体教学 ,让整节课都被多媒体所控制 ,是不符合语文教学特点的。我们认为 ,语文教学中运用多媒体应遵循下列原则 :一、辅助性原则。借助多媒体进行语文教学 ,首先应将多媒体的运用定位在辅助性上。这一原则要求我们不能用多媒体的演示代替学生对课本的阅读、代替学生的思考 ,不能一味的用课件的朗读代替学生的朗读 ,不能用教师事先设计…     

合理使用多媒体为教学服务

随着信息技术的普及和新一轮课程改革的深入,多媒体作为现代教学的先进手段,已频频用于课堂教学。运用多媒体教学,有利于拓展教学活动空间,改革传统教学模式,提高教学质量,实现新课标要求,已成为时代发展的新要求。运用多媒体教学,有助于发挥学生品课教学使用多媒体要扬长避短。浅谈关于思品课教学使用多媒体应注意的几点事项。     

多媒体辅助中学化学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。     

多媒体在数学教学中的应用

运用多媒体辅助数学教学有利于激发学生兴趣;运用多媒体辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和实践能力;运用多媒体辅助数学教学有利于突出学习重点,突破学习难点;运用多媒体巩固练习,增强训练密度,提高教学效果;运用多媒体辅助教学应注意依据教学内容适时、适当、适度。     

浅谈多媒体课件在高校“两课”中的运用

高校“两课”教学中运用多媒体课件,应避免：课件制作走极端、教学目的不明确、忽视教学方法和使用范围、课件不连贯、忽视教师与学生的互动等几个误区。把握好课件的制作和使用,使得多媒体更好地为“两课”教学活动服务。     

多媒体教育方法在"两课"教学中的运用

在“两课”教学改革中,各高校都十分重视“两课”教育的研究及其教学方法的探索,在教学中比较普遍地运用多媒体教育方法。在“两课”教学中运用多媒体教育方法具有重要意义,在使用中应注意正确处理一些问题。     

语文教学中多媒体应用的研究

针对目前在语文教学中过多、过滥运用多媒体进行教学的现状,笔者在语文课堂教学中就合理应用多媒体应注意的几个问题谈了自己的一些看法。一是注重课件风格和教师教学风格的一致性;二是掌握好应用多媒体的使用时机,避免过多的使用多媒体;三是注重各类媒体的结合应用;四是正确处理教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。     

运用多媒体辅助教学应注意的问题

运用多媒体辅助教学已成为当前学校教育教学的普遍现象。运用多媒体辅助教学应坚持以教师为主导、学生为主体;应根据教学内容选择适当的教学媒体;应对教学课件进行精心设计。