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《考试周刊》2020,(A5):105-106
无论是在哪个学习阶段,英语的分数占比越来越高,英语的重要性也在逐步提升,英语可以说是一门十分重要的课程,也是每个学生的必修课之一。学生在小学阶段就已经开始了英语课程的学习,而且相关教育部门和新课标的要求也越来越高。小学生学习英语不仅是为了帮助他们更好地打下英语单词基础,也是为了培养小学生的英语核心素养,培养他们的口语交际能力,让学生能够学以致用。而且在未来的发展中,英语在学习中的地位会得到持续提升,学生如果只具备英语答题能力是完全不够的,更是要提高学生的英语口语交际能力,学校和老师应当注重给学生安排口语交际课堂,让学生能够通过课堂教学提高自身的相关能力。 相似文献
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现今英语已经成为对外经济文化交流的重要工具之一。长期以来我们总是以应试教育为中心注重培养学生书面表达和阅读理解能力,而忽略了训练学生的口语技能,使得"哑巴英语"现象越来越严重。本文分析了初中生英语口语交际能力普遍偏差的原因,并提出了培养学生口语交际能力的有效学习方法,使学生在掌握英语语言知识的同时,也能够自如地进行英语口语交流。 相似文献
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随着全球化经济的不断发展,在全社会掀起了一股"英语热",社会各界对英语特别是初中英语的教学提出了越来越高的要求,强调培养和提高学生的口语水平和交际能力的重要性。因此,教师要着重分析在初中英语教学中培养学生交际能力的重要性,并就如何提高学生的交际能力提出一些意见和看法。 相似文献
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随着世界逐渐国际化,英语越来越受到人们的关注,社会对英语口语的要求也越来越高。传统的口语教学模式对学生口语能力提高方面存在着一定的问题,所以教学必须进行一定的改革。该文对交际教学法作了简单的概述,包括它的理论基础以及对语言教学的作用,同时介绍了英语专业学生的口语状况及原因。最后通过课内和课外口语教学来给英语专业学生创造良好的交际环境,用各种具体的交际活动来提高英语专业学生的口语水平。 相似文献
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随着社会的发展,人与人之间的交际活动越来越多,对人的口语交际能力的要求也越来越高。因此,在小学阶段培养学生的口语交际能力已成为教师义不容辞的责任。 相似文献
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肖慧烨 《中国校外教育(理论)》2014,(33):61+90
随着经济一体化和全球一体化进程的不断推进,世界逐渐成为一个大家庭,英语的使用范围也在迅速扩大,它既是一门重要的国际语言,又是我们的第二语言,从低层次学习到高等教育都离不开英语的学习。作为一种交际性语言,口语交际能力也就自然地成为英语学习的关键,虽然学生常年学习英语,但"哑巴"英语现象依旧普遍存在。结合英语教学现状,谈了教师在教学过程中应如何强化学生口语交际能力。 相似文献
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随着社会发展,人与人之间的交际活动越来越多.对人的口语交际能力的要求也越来越高。但是,目前初中语文教学忽视学生的听说等口语能力。在农村初中更为突出。因此.培养学生的口语交际能力已成为教师义不容辞的责任。教师不仅要看到培养农村中学生口语交际的重要性.而且要从多方面运用多种方法提高中学生的口语交际能力。 相似文献
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英语新课标中指出教学要注重培养学生听、说、读、写的技能,提高学生英语学习的综合能力。"说"即常说的口语交际能力,良好的口语交际能力也是学生认知交流和获取信息的有效途径之一。那么如何提高小学生口语交际能力呢?教师在教学中通过营造和谐交际氛围、采用多样化教学方式、布置有声作业等方法,取得了很好的效果。 相似文献
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长期以来,在我国的英语教学中,老师对学生的口语交际能力的培养未给予足够的重视,致使许多学生掌握了许多语法知识和词汇,却不能在实际的社会交往中运用英语,有的学生甚至不能说出一句简单、完整的句子,从而使他们渐渐失去了学习英语的兴趣。为了解决这个问题,越来越多的老师意识到口语交际能力的重要性。在语言教学中,老师会采用一些与口语交际能力相关的教学方法改善学生的交际能力,例如交际法和情境教学法,它们在口语交际能力的发展中都具有十分重要的意义。 相似文献
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传统英语教育更多是从考试角度来对学生的应试能力进行培养,英语是"沉默式"的英语,很多学生初中毕业虽然能在英语考试中获得一定的成绩,但连最基本的英语对话也不能说。而新课改下的英语教学则更注重从表达方面来加强对学生的能力培养,口语教学也因此得到重视。但要提高口语交际教学的效率,还得对症下药,从影响口语交际的影响因素来思考相应的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32):122-123
随着新课改的不断推进,英语学习的目标最终体现在"能用英语做事情"上,而口语交际则是英语运用中非常重要的能力。目前很多学生即使是一些考试优生在口语交际中都存在一定的障碍,作为中学老师探究如何让学生口语交际能力得以提高成了非常重要的任务。 相似文献
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李兆伟 《中国校外教育(理论)》2015,(2):88
学生学习英语最大的障碍,是口语交际能力。用英语对话直接影响着学生英语学习的兴趣,最终影响学生英语的学习。所以,英语教学中"口语教学"一直是困扰教师教学的最大障碍,也是影响学生英语学习的最大障碍。如何将英语应用于生活中,成为每一位英语教师必须进行研究和探索的课题。所以,对初中生的英语口语交际能力进行研究,旨在找到培养和形成良好英语口语交际能力的方法和途径,让学生张开嘴,就像说汉语一样讲一口流利的英语。 相似文献
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王惠敏 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):108-109
当前大学英语教学的改革方向是采用交际语言教学和测试方法培养和考核学生的英语语言能力,尤其是听说能力。因此口语交际能力的培养显得更为重要。本文在分析当前大学生口语交际能力现状的基础上。根据BEC口语测试的特点,提出了从提高学生语篇能力和加强交际策略州练等方面培养学生口语交际能力的建议。 相似文献
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现代社会对人才的英语交际能力要求不断提高,大学英语教学已经越来越重视培养学生的语言应用能力,然而,在英语教学过程中存在着诸多阻碍学生口语交际能力培养的障碍。将流行文化适当合理地引入大学英语教学,发挥其积极的教学优势,对激发学生的交流愿望和兴趣,锻炼学生的口语表达会起到积极的推动作用,有助于教师攻克障碍提高学生的英语交际能力。 相似文献
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随着全球经济的一体化和我国改革开放的不断深入,我国对外交往也日益频繁,现代社会对人才的跨文化交际能力的要求也越来越高。但是当前我国英语教学普遍存在重视对语言知识的传授.忽视对学生英语交际能力与交际文化知识的培养和传授。本文首先论述了英语交际能力和交际文化的相互关系.然后分析了我国目前学生英语交际能力培养的现状,最后提出了英语教学中培养学生的英语语言交际能力与交际文化知识的策略。 相似文献