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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
口语教学的开展,不但能激发学生学习语文的兴趣,而且能使课堂教学变得丰富多彩。"说"促进了学生听、读、写能力的提高,从而全面提高学生的语文综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学语文课堂中,"三步四环节"教学模式使学生在学习上获得主动、自主和独立,能更好地掌握学习语文的方法,能帮助学生实现由"学会"到"会学"的转变,从而提高学生的语文素养。 相似文献
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在中学体育教学中,教师如能运用多种教学方法使学生在"快乐体育"中产生贴近生活的感受,这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果、促进成才起到事半功倍的作用。 相似文献
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晏明军 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
"一体化"教学使实践教学与理论教学有机地结合在一起,体现了让学生"学会认知、学会做事、学会生存,学会共处"的先进教学理念,既能使学生掌握必备的操作技能和理论知识,又能使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合,是一种能显著提高教育教学质量.宜教乐学的好方法. 相似文献
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在英语教学的全过程中,学生是学习的主体、发展的主体。教师应为学生的学习和发展提供种种良好条件,通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等手段,使学生知道"应该学"和"怎样学",并使学生从愿意学、喜欢学到离开了老师也能学,这是尊重学生的主动精神,也是自主学习的主要目标。通过自主学习,能提高学生的英语自学能力 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(10):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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卢红春 《中国数学教育(高中版)》2014,(10):5-9
高三数学教学普遍沿用基于知识类型的"题型训练"模式,学生处于"高消耗、低效能"的学习状态.按照习题功能分类,利用"功能题组"开展教学,不仅能使学生掌握知识,还能培养学生的思维能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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晏杰 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):45-47
在语篇教学中搭建合理的"支架",可以将复杂的学习任务分解,使学生把握语篇的主要信息和框架结构,提高篇章理解能力。在"支架"搭建时,教师要改变观念,成为学生合作探究的帮助者、主动学习的支持者,并对学生的思维方式、解决问题的策略进行分析,使学生能在"支架"撤掉后能独立完成学习任务,成为真正意义上的自主学习者。 相似文献
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为了减轻学生的学习负担,使其全面发展,提高学习成绩,采取运用引人入胜的导言、培养幽默轻松的课堂氛围、分配合理的教学时间等方法,对高中生物向课堂四十分钟"要"成绩的问题进行研究。结果证明采用以上方法能使学生学习生物的积极性提高,能极大地提高四十分钟的课堂效率。 相似文献
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<正>勤教、乐教、不教是教学的三重境界,而"不教"则是最高境界。引导学生自主探究,培养学生自主学习的能力,是追求"不教"教学境界的一个重要途径。下面我就数学能力培养的方法和策略作阐述。一、"趣"中带疑,引导学生踏上阅读的征程"趣"能使学生产生学习兴趣,"趣"能产生"疑","疑"能使学生心理产生困惑,产生解决问题的冲动。我们在教学中若能设计一些有针对性、启发性的问题,创设疑窦顿生,解疑急切的思维情境,则对学生阅读能力的提高有很大帮助。如在 相似文献
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课堂教学中的"变"能使学生始终保持一种新鲜感、趣味性、主体意识,激发学生的学习能动性,提高课堂教学效果。本文从六个方面来讨论"变"的方法和"变"的效果。 相似文献
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在数学课堂教学中,让学生围绕中心议题展开合作交流,能充分展示学生的主体地位,使学生从"学会"向"会学"转化,促使学生主动、开放地学习.同时它能充分发扬民主,吸引学生参与,给学生一个发展个性、展示才华的机会,促进学生探索能力的发展与提高. 相似文献
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中职数学课堂上,老师"忙"、学生"闲"的现象普遍存在。教师要注重激发学生学习兴趣,转变教师传统的教学观念,改变单一的教学方法,使学生能在课堂上"忙"起来,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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"三关注"主体性有效课堂模式的功能在于以导学案作为课堂实施教学活动的主要平台,通过引导教师关注学情、关注合作、关注达成使教师的教学活动更能符合提高课堂效益的需要,更能体现学生的主体地位,使教学活动更加符合学生的认知规律。 相似文献