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景月兰 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):41
作业设计是教学工作中的一项基本环节,能使学生对所学知识巩固和吸收,是辅助教学的重要载体.本文笔者主要研究与分析初中物理作业的优化设计,强调教师要敢于尝试、敢于创新,切实提高作业布置的有效性. 相似文献
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作业是课程动态的生长性延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的思维,丰富课余生活,发展独特个性,促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的同步发展。要做到学生作业具有真正"有效性",老师必须真正领会新课程理念,改变传统的作业观,并且不断地充实自己的知识量,开拓知识视野,拓宽知识面,成为一名学习型老师。本文谈谈在初中物理教学中,如何有效地布置作业。一、精选作业内容精选的作业要有助于学生对课堂知识的巩固与加深理解,并形成相应的技能技巧,在保证教学质量的前提下,力求 相似文献
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曹惠红 《中国科教创新导刊》2010,(36):48-48
文章从作业总量过多、作业计划性有欠缺和作业结构欠合理等三个方面对初中物理作业布置存在的问题进行简要梳理,并且针对性的提出相应的完善策略。 相似文献
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朱正美 《数理天地(初中版)》2022,(16):74-76
不管处于什么阶段的学生,不同的个体之间永远存在着差异性,世界上不会有两片相同的叶子,所以因材施教的理念不仅要贯彻在课堂教学中,教育工作者还要针对不同的学生采用不同的作业安排,这种分层布置作业的方法不仅能够根据学生的基础和学习情况对他们进行有效地提高,也体现了以人为本的教学理念.初中物理学科是很容易出现学习差距的学科,因此应用分层作业的方法对于学生来说十分重要.本文就分层作业在初中物理教学中的应用展开实践探析,旨在寻求该策略的最佳应用方法. 相似文献
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本文结合具体实例分析当前教师在布置初中物理作业时出现的两类常见问题:作业题与教学内容和教学目标不匹配、作业题中存在各种科学性问题,以期引发一线教师更多的思考,共同纠正现行作业中的各类错误. 相似文献
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作业是课程动态的生长性延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的思维,丰富课余生活,发展独特个性,促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的同步发展。要做到学生作业具有真正"有效性",老师必须真正领会新课程理念,改变传统的作业观,并且不断地充实自己的知识量,开拓知识视野,拓宽知识面,成为一名学习型老师。本文谈谈在初中物理教学中,如何有效地布置作业。一、精选作业内容精选的作业要有助于学生对课堂知识的巩固与加深理解,并形成相应的技能技巧,在保证教学质量的前提下,力求 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着素质教育与新课程标准改革的深入推进,传统的教育理念和教学模式亟须做出改进和优化,进一步加强对学生综合素质与能力的提升,而且初中物理知识与现代新动向、新成果以及新科技之间具有直接的联系,因此加强教学反思和创新是十分必要的。主要从课前备课、课堂授课以及课后反思三个方面对初中物理教学进行反思和创新。 相似文献
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王银德 《中国科教创新导刊》2012,(36):16
初中物理教学的改革和发展对我们老师的教学带来了新的挑战,我们只有创新教学才能适应新形势的要求,实现课堂教学目标.本文对初中物理创新教学进行了探索研究,并提出了几点教学建议. 相似文献
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在初中物理教学中,分层教学方式发挥了有效的作用,其中作业分层应受到重视,为了加强布置作业的效果,应进行作业分层。通过对分层作业布置要求的明确,提出加强物理教学分层作业布置效果的措施,使物理教学能够顺利进行,提升学生的学习能力,实现教学的目标。 相似文献
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张进 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0038-0038
初中物理是学生学习物理的初级阶段,这个阶段 可以对物理知识有初步的了解,是构建物理知识体系的开端。所以对于学生学习物理知识而言,物理教学是非常重要的。教 师们在传授知识的过程中,也要注重学生们的价值观等方面的 提升,使学生的综合能力进行提升。随着课堂不断改革,教师 们利用创新教学理念的目标更加明确,通过这一理念全面提升 学生们的创新能力。 相似文献
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当前,各国的科技竞争日趋激烈,但归根结底是创新人才的竞争。新课程教学与传统的应试教学有着很大区别,它将培养学生创新能力作为教学的重点,这是时代发展的需要。教师要结合初中物理的教学实践,从建立良好的师生关系,培养学生的挑战精神,培养学习物理的兴趣,重视实验的教学作用,开展探究式教学等方面入手,开展创新教学。 相似文献
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胡烨 《试题与研究:高中理科综合》2024,(10):108-110
在“双减”的背景下,初中物理课的教学模式、教学方法等都有了很大的改变。在初中物理课堂上减负增效已成为一项重要的教学目标,教师需要根据分层原则来设计作业。在双减政策的要求下,为使学生能够更好地进行学习,初中教师在减少物理作业量的同时,还需要以学生的个体差异为依据,进行分层作业设计。本文对初中物理作业分层设计的意义和原则进行了分析,提出了在初中物理作业中注重学生特点、丰富作业类型的分层设计措施,以提高学生学习物理的兴趣。 相似文献
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江总书记曾指出:“有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。”众所周知,人才的培养靠教育,教育的创新靠教师。初中教育是基础,作为基础工程中的“工程师”,决不能等闲视之。 相似文献
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陈钰 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):85-85
<正>新课程改革揭开了课堂改革的风暴,同时也揭开了课后作业的优化变革,面对着当下至今无法改变的应试教育的现状,我们如何通过优化的课后作业设计来提升作业的真正价值,是每个素质教育践行者必须思考和实践的必修功课之一,在撇开纯应试的元素和味道,我们是否该反思和改革一下我们的作业内容和形式?就初中物理的学科特点而言,我们可以注重以下方面的设计和实践.一、注重学科本位的特色落实课程设置的过程中,任何课程在设置的过程中,都设置其 相似文献
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近年来教育改革得到进一步发展,也向广大教师提出了更高的要求。为了适应教育发展的需要,教师应该实施创新教育,改变以往传统的教学方式,更新教育理念,着手培养学生的创新能力。基于初中物理学科特点和初中学生的接受能力,教师更应改变传统的教学策略,以便更好地培养学生的创新精神。 相似文献