谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

从事英语教学已经六年了,我时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。去年我参加了"河北省小学英语有效性课堂教学研讨会"从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。回来之后我开始有意识地注意自己的教学行为,去实现有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能力发展。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

有过几年教学经验的教师都会有这样的一种感觉:有的教师整天兢兢业业,早来晚走,只要有时间就一头扎到教室里批改作业,指导学生,可是教学效果却并不明显;而有些教师平常看起来轻轻松松,该上课上课,该锻炼锻炼,生活工作两不误,似乎不怎么努力,结果教学成绩却特别好。究其原因,主要是这两类教师的课堂有效性是不同的。那么,作为小学英语教师,我们应该如何提高英语教学的有效性呢?本文从教师课前的各项教学准备工作阐述如何提高结合课前英语课堂教学的有效性。     

提高小学英语课堂的有效性

新课标以所蕴含的教育理念反映了地球村各项事物的全球化特点,体现了世界教育发展的趋势,折射出了人们对人的要求。新课程改革对教师提出了更高的要求,教师要不断加强对新课程理念的学习才能跟上时代,教师要转变旧观念,并在转变中认识理念,感受理论的魅力,品味成功果实的甘甜。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

在当前,英语课堂是仍是小学生学习英语的主阵地。如何提高小学英语课堂教学,激发小学生对英语的浓厚兴趣,进而培养学生的英语自主学习能力,为今后英语的长期学习打下良好基础至关重要。本文结合本人教学实例和感受,通过课前充分准备,课中有效设计,课堂适时评价和课后作业布置等方面探讨优化小学英语课堂的途径和方法。     

提高小学英语课堂教学的有效性刍议

所谓课堂教学有效性,指的是充分利用课堂教学活动,让学生学习过程中有收获、有提高、有进步,促进学生健康全面发展。倘若学生学习活动中存在厌学心理或者认真学了但没有任何有价值的收获,那么,就算老师付出全部的精力也难以实现教学的有效性。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性

《英语课程标准》对小学英语课堂教学提出了新的要求,教师必须改变传统的教学模式和方法,与三维目标相结合,实施有效教学策略,真正做到以学生为主体,一切为了学生的发展。本文从激发学生的学习兴趣、建立和谐的师生关系、合理运用多媒体教学手段三方面入手就如何提高小学英语课堂教学有效性进行探究,以期为广大英语教师提供一些理论参考与借鉴。     

提高小学英语课堂教学有效性的策略

教师要把小学英语教学放在非常关键的位置。伴随教学改革,英语教学有效性应得到重视。因此,本文通过对小学英语教学存在的问题进行分析,阐述提高小学英语课堂教学有效性的策略。     

浅析提高小学英语课堂教学有效性的策略

近年来,随着英语知识应用的愈加广泛,国家教育部门对英语课程的教学和英语知识的普及越来越重视,为巩固和提升整体国民的英语知识水平,在小学教育阶段就开设有英语课程,让学生从小就接触和学习英语知识,为将来的学习和发展稳固基础。本文针对如何提高小学英语课堂教学的有效性作探讨,同时制定一些合理的教学策略。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

小学英语课堂教学的有效性是值得人们思考的一个问题。本文结合目前我国小学英语课堂教学的现状,针对如何提升小学英语课堂教学的有效性进行分析。     

探析如何提高小学英语课堂教学中的有效性

随着中国国际影响力的不断扩大以及国际交流不断加多,使中国对于英语相关人才的需求量加大,同时随着中国人民开始走出国门,英语的使用频率以及实际效用不断增加,使得中国英语教学方面的力度不断加大,作为基础教育色彩浓厚的小学教学,引入有关英语的教学也是情理之中,作为小学教学中的重要的一环,如何高效地开展小学英语教学,全面提高学生的英语水平,增加课堂教学的效果,是每一个小学英语教学工作者必须面对的问题。     

提高小学英语课堂教学有效性方法初探

国际交流的频率越来越高使得拥有英语综合能力的跨国际交流人才成为我国最基本的人才缺口,所以我国教育部逐步提高了英语课程的教学地位,从小学阶段便提出了激发学生英语学习兴趣、培养学生英语应用能力与跨国际思维意识等多个教学任务,将提效减负,促进小学生综合素质的全面提升作为英语课程的直接教育目的。     

农村小学英语课堂教学创新的有效性探析

在小学英语教学中教师要充分考虑学生的心理特征,培养学生学习英语的兴趣,将英语学习生活化,通过形式多样的课堂教学,营造出一种轻松活跃的课堂气氛,以提高课堂教学的有效性。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

正一、创建轻松愉悦的课堂氛围每次上课笔者都面带微笑进入教室,亲切地向学生打招呼,用关爱的目光环顾班级的每个角落,让每位学生都能感受到我的关心。课堂开始,师生共唱歌曲或朗诵儿歌,将孩子们带入英语学习的氛围中,并亲切地和学生进行自由讨论。英语课堂教学不应拘泥于传统的课堂教学模式。课堂上教师丰富的面部表情,牢牢地抓住学生们     

谈如何提高小学语文习作教学的有效性

探索小学作文教学的有效性是每位语文教师的共同追求。笔者认为在作文教学中,只有明确作文教学的目的、激发学生的写作兴趣、丰富学生的生活、积累语言材料、拓宽作文教学的途径,才能尽快提高小学作文教学的有效性。     

谈如何提高小学低年级词语教学的有效性

如何提高低年级词语教学的有效性,突出"语文味",站稳"基础性",教师只有遵循"识记——理解——积累——运用"螺旋递进的规律,才能让词语在低段语文阅读教学中"生根开花"。具体策略为:词语组块,有章可循;遵循字理,经历体验;随机盘点,有序积淀;分层深入,螺旋上升。     

如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

新课程标准指出,小学英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等作为评价教学有效性的依据。那么,在农村小学英语课堂上应在哪些方面来实现有效教学呢?一、营造和谐英语氛围——为有效课堂     

浅谈小学英语课堂教学的有效性

小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标,学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。目前一些教师的课堂教学活动形式新颖,活动性强,但目标不明确,学生学习目标的达成不理想。因此,目前小学英语课堂教学的有效问题值得广大教师注重和思考。     

浅谈怎样提高英语课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。小学英语课堂教学需要教师具有符合新课程的教育观念;在平时的教学活动中,要不断的实践、反思、探索,以提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高大学英语课堂教学的有效性

本文通过对目前大学英语课堂教学中存在的问题进行分析,阐述了传统课堂教学模式的不足之处,从而对如何提高大学英语课堂有效性提出了建议