如何上“活”语文课

怎样才能把一节语文课上得生动形象,丰富多彩,"活"起来呢?本人结合自己多年的教学经验,从"首先要精心备课;导语要巧妙,精彩,引人入胜;把知识点问题化;精心设计教学环节,丰富课堂形式;鼓励学生在课堂活动中提出问题;充分利用教学网络和多媒体资源;做好课堂检测;坚持写教育叙事。"等八个方面进行分析。     

语文教学应向生活“要素材”

语文教学就是学习语言的艺术,需要我们不断地实践、不断地积累。在语文教学过程中,我们要不断地渗透这一点:让学生从生活中实践。从某种意义上说,语文课的成功就是要把语文教"活"。语文教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水"     

如何上“活”语文课

语文课要上得“活”,从教学过程看,必须打破程式化教学。因为僵死的教学过程使课堂％氛如同一潭死水,没有波澜．学生毫无学习兴趣。要想点燃学生的智慧之火,教师就要不断探索“点燃”的技巧;要使学生充满热情、生动活泼地上好语文课,教师就要有一套科学、民主、独具个性的上“活”语文课的方法。在教学中我用了以下几种方法,觉得效果不错。     

让生活成为高中语文教学的灵犀活水

语文课的成功,从某种意义上说就是要把语文教"活"。语文要教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水"注入到教学中,对教学的内容来说,学习的不仅是知识,更是一种方法,要让学生穿越时空,在学习中张扬个性,就要让生活成为语文教学的"活水"。     

合作学习的方法浅谈

随着导学互动教学改革的推进,要使一节语文课真正活起来,必须调动学生真正"动"起来,要打破常规,摆正学生才是课堂主人的身份。要使学生"活"起来,语文课堂活起来,组织好合作学习是关键。     

天籁之音的课堂朗读

语文课的教学是由语而学文,语就是朗读。小学语文课是要让学生能听、说、读、写,真正让学生做到因语学文、因文学语,相互为用。小学课堂上的朗读教学在2017年《语文课程新标准》里特别强调要加强朗读,"学会正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准"。     

情感教学在语文教学中的作用

如何让教师情感在语文教学中发挥作用?教师语言要有感染力,板书要图文并茂,表情要富有真情,课堂氛围要以情引情。语文教师只有用自己的情感、魅力,才能激发学生对语文的挚爱,使语文课迸发出灵感的火花,飞跃瑰丽的想象。     

不拘一格,“活”教语文

语文教学的根本目的在于提高学生"运用祖国的语言文字"的能力,同时促进学生的整体发展,在语文的课堂上,教师要做到"让生命涌动"。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",在我们的语文课堂上,作为语文老师的我们,一定要不拘一格,教学方法灵活多变。成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。     

一片艳阳天——电教在语文教学中的辅助运用

“电教”的问世给教育事业带来了活力,它让教育变得更加触手可及.如今,电教辅助手段走进了课堂,让教学更加丰富多彩,学生兴趣不断提高.教学中,要把语文课教活、有实效,要课堂成为学生学习的一片艳阳天,电教手段是非常有效的途径.     

简单是一种境界

"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,就是要在有限的时间内,让学生获得更多的发展。一节语文课要达到高效,必须以简驭繁:简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法……简单,是一     

探究式语文教学中的"放"、"读"、"悟"、"创"

新的课堂标准理念,倡导自主、合作、探究式的教学方式,我们在尝试这种教学方式进行语文教学的研究中发现,语文教师在课堂上把握好"放"、"读"、"悟"、"创"四个环节,是激发学生学习语文课探究动机的最活因素.     

多媒体有效激活语文课堂

<正>传统的语文课堂缺少的是活的交流。在新课改背景下的语文课应该是灵活的,有鲜活的内容、鲜活的形式、鲜活的教师、鲜活的学生,语文的活正是生命的活,这样的语文课才能从学文走向学做人,才能实现教育的价值。在新课改中,一台电脑、一套组合音响、一组投影设备构成的多媒体,打破了一本教科书、一张嘴、一支粉笔的传统教学的单一课堂结构,形成了"活"的课堂结构,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、     

让科学课"活"起来

如何让科学课堂活起来,是当前新课程改革亟待解决的关键.本文结合个人的教学实践,通过教学预设要"活"、对学生动态生成的利用要"活"、教学组织形式要"活"、学习评价机制要"活"四个方面来阐述如何营造真正的活课.     

让语文课活起来——营造语文课堂的生动性

<正>一让语文课活起来,让学生在充满生机与乐趣的氛围中,在智力的不断开发中,在好奇心的不断激发中,积极地探求知识,领悟真理。让语文课活起来,就是反对传统教学的死板、沉闷和模式化,反对传统教学用"灌"、"压"的办法开展高难度、高速度的课堂教学,反对传统教学的"教本主义",忽视对作为"主体"的学生的学习心理、学习方法的指导。让语文课活起来,就是让学生在轻松愉快的气氛中,因情绪和思维不断受到刺激和挑     

如何让学生喜欢你所教的语文课

<正>我认为作为一个初中语文教师,首先最重要的是设法让学生喜欢你所教的语文课,教学的艺术就是让学生喜欢你所教的东西,能否让学生喜欢语文课是衡量一个语文老师是否胜任语文教学工作的根本条件。1.营造愉悦、和谐的课堂教学氛围民主、平等的师生关系,是新课程理念下语文教学的基础,是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。因此,教师首先要摆正自己的位置,以学生为本,放弃那种高高在上,令学生敬畏三分的"师长"架子,把自己摆在与学生     

谈英语课堂教学环节的优化

优化英语课堂教学,即向45分钟要质量,必须处理好英语课堂教学的各个环节,从而优化英语课堂教学的结构,以收到好的教学成效. 一、要把课堂搞"活" 把课堂搞"活",就是通过教师把教材活化为有声有色的和现实生活挂钩的、让学生全面认知的新语言,把教材内容活化为实际生活,把课本中的话语变为学生想说的话,把教学活化为交际.师生双方都要活动,课堂要以学生学习为中心,以学生活动为主体,教学过程要交际化、口语化,让他们积极参与活动.     

英语课堂教学如何“活”起来

英语作为一种语言,学起来有一定的难度。作为英语老师要怎样利用课堂来组织自己的教学,并且能够提高学生的学习效率呢?课堂教学中如何"活"起来?     

让数学课堂"活"起来

课堂教学是初中生学习的主要途径,而"活"的课堂教学是激发学生学习兴趣,培养学生积极思考,提高课堂效率的一大法宝.作为教师,需研究教材、吃透教材、用活教材,备好学生,及时反思自己的教学,让自己的课堂真正"活"起来.     

构建充满生命活力的语文课堂

要想构建活力的语文课堂,教师要在教学内容上积极引进活水,选择多种教学方式,把语文课上活,在教学实践中,不断创新,实施启发式教学模式,激发学生的学习兴趣,只有达到教和学生的和谐统一,才能实现高效课堂。     

如何营造“新”“实”“活”的语文课堂

一堂高效的语文课,我们不仅要看学生掌握了什么,理解了什么,学会了什么,而且更要看学生是怎么掌握的,怎么理解的,怎么学会的。要让学生的学习达到预期的效果,我认为需要努力营造具有"新""实""活"特征的语文课堂。1.如何营造"新"的语文课堂所谓"新",就是让语文课上出新意,上得有趣,让学生在愉快的教学情境中学习语文知识。要做到"新"字,教师课前要充分地备课,利用各种教学手段