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蔡玉琳 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):83-84
初中语文教学中运用思问悟教学方式，有助于夯实学生基础知识，提升学生思维能力，培养学生核心素养。将八年级上册所选李清照的两首词《渔家傲》和《如梦令》整合为“李清照词二首品析”群文阅读课，探究初中语文思问悟教学模式的实施策略。 相似文献
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<正>教材分析:李清照词两首《声声慢》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修四第二单元的一首词。本单元为宋词单元,所选的都是广为传诵的名篇佳作。这首词是李清照后期的代表作,该词与她的前期词风迥异,并且此词与她的经历遭遇紧密相连,是研究李清照其人其词的绝佳切入点。学情分析:高二的学生对距离年代久远的宋词接触较少,要去理解词意并走进词人的内心世界有一定的困难。关键在 相似文献
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刘永翔 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(6)
旧题宋谢枋得选、明王相重订的《千家诗》,作为一部童蒙读物,入选的都是唐、宋时代的近体诗,其中标明谢氏所选的两卷,上卷收七言绝句九十四首(今本或少录三首,为九十一首),下卷收七言律诗四十八首(后有两首明诗,恐为王相所补)。大约王相见所选只有七言而无五言,遂另选《五言千家诗》两卷补之,并各加简注,合刊为一。 相似文献
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张建铭 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
现行高中语文教材第五册所选朱光潜的诗评《谈白居易和辛弃疾的词四首》,旨在引导学生如何进行诗歌鉴赏,其中不乏精当而独到的评析。但有些评论观点仅是一家之言,却被奉为定论,课本思考练习甚至高考试题的编排设计均以之为准绳来判定对某些诗词理解的正误,对学生可能... 相似文献
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郭家海 《中学生阅读(高中版)》2011,(8)
试题总评2011年高考共17套试卷,诗歌鉴赏题考查18首诗词,基本特点是稳中有变。从所选作家作品的时代看,以宋人作品为最,有10首之多。另有唐人3首、明人2首、清人2首,还有1首出自《古诗十九首》。从作品的体裁看,以律诗居多,有8首,另有绝句5首,词3首,古体诗2首。从作品的题材看,比往年大有拓 相似文献
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现行人教社编的高级中学《语文》第五册选入了陶渊明的两首诗——《归田园居》和《饮酒》。《归田园居》一组共五首,这里所选是第一首。这组诗写出彭泽令归隐之初,抒发农耕的欣喜。《饮酒》一组共十首,这里所选是第五首。这组诗写于归隐后的十二年,诗中透出对时势和身世的感慨。作为中国的高中生,借此一窥古诗海中“隐逸诗”、“田园诗”祖师的风采是很有必要的。但文中的一幅插图令人遗憾。图欲画出“采菊东篱下,悠然见南山”的诗人形象。只见诗 相似文献
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高中语文第五册新教材增加了李白的《峨眉山月歌》和《春夜洛城闻笛》两首绝句,从而使本单元所选诗歌体裁更加多样化,内容更加丰富。下面分别对新增的两首诗歌进行鉴赏和分析。 相似文献
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现行高中语文课本，选文精当，但令人遗憾的是，课文中仍常有语病出现。“人教版”高中语文第五册第一单元所选的三篇课文是茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》、吴组缃的《我国古代小说的发展及其规律》和朱光潜的《谈自居易和辛弃疾的词四首》，这三篇文章的语言从整体上看是较为准确、简洁而生动的，但也还存在一些值得商榷的地方。 相似文献
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王二川 《陕西广播电视大学学报》2011,(2)
32年来月人词共出版5部100卷5000首四创词史最高记录本刊讯当代著名词人、词学家,陕西广播电视大学中华词学研究室主任、西安诗词学会会长、陕西省文史研究馆研究员月人高级编辑(教授)的第五部词集——《月人词集.五》(2006-2010)共20卷1000首被省文史馆列入陕西诗文研究丛书,由陕西出版集团三秦出版社于2011年4月公开出版发行。 相似文献
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岳淑珍 《新乡师范高等专科学校学报》2008,(5)
张綎选定《草堂诗余别录》,并对所选词作进行评点,通过所选之词及评点文字,张氏的词学观念得到彰显。其所选词作以及对词作的评点,充分体现了一代词学家崇古雅、尊婉约的词学观念及其对"豪放婉约二体说"的思考过程。 相似文献
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林斐 《福建基础教育研究》2009,(9):48-49
接受了漳州市小学经典诗文诵读教学比赛的任务,我和指导教师就开始着手准备。出于对古诗词的偏爱,我们锁定了课题——《清平乐·村居》（人教版五年级下册第五课）。《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾笔下的一首著名的词作,这首词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。这首词语言通俗易懂,学生只需借助文中的插图及词语注释即能了解词的大意。 相似文献
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陈亮字同甫,世称龙川先生,他不仅是南宋时期的哲学家、思想家、政治家,而且是当时一个颇有成就的词人.一九七四年中华书局印行的《陈亮集》共收他的词七十四首,一九八○年唐圭璋编订重印的《全宋词》也共收他的词七十四首,可见他的词现存仅只此数.据《陈亮集》注,这七十四首词的出处是:《龙川文集》三十首、《宋元三十一家词·龙川词补》二十八首、《全芳备祖》八首、《中兴以来绝妙词选》五首、《永乐大典》三首. 相似文献
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汪帮清 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):27-28
【创意说明】人教版语文九年级上册课本中的第25课由五首词组成——温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《武陵春》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。这五首词按诗人所处的年代顺序编列，都是古诗词中的名篇。 相似文献
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李桂芹 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4):173-176
《拟乐府补题》是清咏物唱和词集,五调五题41首,由厉鹗、陆培、张云锦、万光泰、查为仁等10人唱和而成。五个词题唱和词寓意多样。与宋末元初《乐府补题》比较,既有继承,又有背离。《拟乐府补题》为中期浙西词派词人唱和,是中期浙西词风兴盛的集中体现。 相似文献
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赏析
这首词写于宋神宗元丰五年（1082）．是一首春归伤怀之词．其在情感的流露上没有一般的伤春词作那么一股断肠长恨般的呼号．而是有着一种纤柔婉约的特点。 相似文献
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岳淑珍 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(5)
张(綖)选定<草堂诗余别录>,并对所选词作进行评点,通过所选之词及评点文字,张氏的词学观念得到彰显.其所选词作以及对词作的评点,充分体现了一代词学家崇古雅、尊婉约的词学观念及其对"豪放婉约二体说"的思考过程. 相似文献
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《清平乐.村居》是人教版《语文》五年级下册第五课的一首词。本组教材的编排主题是"感受童年生活的情趣,体会诗句表达的感情,并学习留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受"。对本首词的教学本人分两课时进行,第一课时为预习课。本 相似文献
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罗方龙 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z2)
最早论及张元幹的词作与周邦彦的词风有直接关系的,是明代的毛晋。他在《宋六十名家词》之《芦川词跋》中,对张元幹如此论道: 人称其长于悲愤,及读《花庵》、《草堂》所选,又极妩秀之致,真堪与片玉、白石并重不 朽。 后来的《四库全书·芦川词提要》,在高度评价了张元幹的两首著名的爱国词《贺新郎》后,也道: 相似文献
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一、命题回顾2006年全国共有17套语文高考试卷,涉及20首古代诗歌,其中东晋诗1首,唐诗4首,宋诗4首,宋词2首,元散曲2首,元词1首,清诗5首,近代诗1首。其命题选材特点如下。1.范围大大扩展。2006年20首诗、词、曲,覆盖了从东晋到近代各个时期,唐诗、宋词已不再是惟一的考查重点。这样广泛的选材,既开拓了考查的领域,又避免了撞车、雷同的尴尬,更有效地避开了押题者的视线。2.避热就冷。试题所选的19位诗人的20首古代诗歌,非名家、非名篇的比例占50%以上。江苏试卷甚至从“散曲”著称的元代选一首《鹧鸪天》词出题,词作者魏初在一般文学史上很少… 相似文献