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魏梅红 《福建基础教育研究》2013,(8):59-60
传统教学过程教师直接将结论式的知识授予学生,造成学生死记硬背的现象,以学生记忆科学结论的多少为教学目标,不注重学生能力的发展,只讲教法,不讲学法,在这种教学模式下学生的思维没有发挥的空间,个性发展受到限制。高中生物新课程的教学,是以提高学生的科学素养为核心,重视科学过程及方法,培养学生科学态度及价值观。因此,生物课堂探究教学应在传授知识的同时培养学生独立发现问题,解决问题的能力、科学探究能力等,这是时代发展的迫切需要。新课程背景下的探究教学是针对传统教学缺陷提出的,因而它有着与传统教学截然不同的特征与教学效果。 相似文献
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王坤 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):141
有效的课堂教学不在于让学生学到多少,其关键是要让学生获得发展和进步,促进学生全面提高。科学教学是培养学生对待科学的正确的价值观和情感态度的重要途径,但通过以往的教学实践来看,教学效果并不理想。究其原因,还是缺乏有效的教学方法,不能够体现学生的主体性。就如何提高科学教学水平和有效性谈几点看法。 相似文献
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轻负高质,是课堂教学的目标。构建高效课堂教学,是实施"轻负担、高质量"的最好选择。要提高初中科学课堂教学的有效性,教师必须提高自身科学素养,转变课堂教学理念,提高课堂执教能力。 相似文献
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刘海侠 《学生之友(初中版)》2010,(17):39-39
初中英语教学的主要任务是培养学生英语的积极性和兴趣,培养学生的学习习惯和学习能力,培养学生的实践能力和语言的综合运用能力,但是随着课程改革的不断深化,初中学生所学的课程越来越多,英语学习时间越来越少,摆在教师面前的现实就是如何在有限的45分钟的课堂中如何提高学生的英语综合实践能力和交际能力,这就需要教师创建高效英语课堂, 相似文献
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优化教学模式,构建高效课堂,表面上看是新的教学模式的探索尝试,其实质是落实新课程理念的纵深发掘,是激活教师队伍的有效手段,也是减轻学生课业负担的重要举措。更深一层看,是实施素质教育的有力抓手,可以让学生的学习习惯、思维习惯、探究能力、合作能力、社交能力、语言表达能力等方面全面得到培育提升。 相似文献
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在素质教育理念的引领下,初中物理的课程目标发生了一些变化。素质教育要求在不降低学习要求的基础上减轻学生学习负担,强调学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。要实现这样的课程目标,就要求我们教师优化课堂教学结构,提高课堂的教学效率。做到高质量、低负担,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣,实现学生的全面发展。构建高效课堂的关键还在于充分激发学生的学习兴趣和未知欲,发挥学生的学习自主性,积极、主动地学习。如何优化教学结构,调动学生的学习主动性和积极性,实施高效教学,我就此谈几点体会。 相似文献
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随着新课改之风吹进初中数学课堂,学校对教师充分优化教学模式给予了格外关注。所以,初中数学教师在教学中,应积极地优化数学教学模式,革新数学教学手段,从而使初中数学教学扬起“高效”之帆,提升数学教学质量。为此,本文就“优化教学模式,构建初中数学高效课堂”这一课题进行如下探究。 相似文献
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张红波 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
分层教学模式是一种非常新颖的教学模式,教师在开展教学活动的时候,需要尝试着将分层教学模式引入初中科学教学活动当中来。而在引入的过程中,教师如果没有找到科学的切入点就直接应用的话,就可能会导致教学的效果难以得到有效提升。基于此,笔者在文中着重分析了如何将混合式学习的初中科学分层教学模式运用到初中科学教学过程当中来,希望能够起到一定的借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在初中数学教学过程中,传统教学模式以及方法已经无法与当前教学需要相适应,应运用新的教学方法。在实际教学过程中,根据学生实际情况应该选择分层教学方法,从而使每个学生水平均能够得到提高,从而使数学教学质量及水平提高。 相似文献
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<正>高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想,其意义是对现实教学起到动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学的永恒主题,是教师的永远追求。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生"爱学习";促进学生掌握学习方法,使学生"会学习";以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提, 相似文献
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刘伟雄 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):21
一、分层教学的重要意义新课标提倡树立人人教学观的重要理念,即数学教学应面向全体学生,让所有学生都能在教学过程中有一定的收获.山区中学教学条件本身就差,初中生的学习能力差异化较大,若依然沿用"一锅煮""一刀切"的教学模式,便会导致两极分化,优生更优,而差生更差,难以让全体学生的数学水平都有所提高."分层教学"模式正体现出"因材施教"的理念,善于发现学生成绩差异背后隐藏的个性差异.通过分层教学挖掘出每个初中生的闪光点,激发他们的学习潜能,进而有效提 相似文献
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在近几年的中考试题中,以课本例题、习题作为中考题源已成为一种趋势.本文将对一道教材习题的深入探究,旨在在激发学生的求知欲,培养学生的探究意识和提升探究能力. 相似文献