2015年高考作文增分策略

在高考中,作文是分值最高、权重最大的一道题,可谓举足轻重,万众瞩目。为了帮助广大考生亮剑作文,决胜高考,下面笔者就记叙文、议论文这两类常见文体推介几条增分策略。一、记叙文写作记叙文通用的写作路径是:以记人叙事来表现主旨。为此,从实战性出发,在高考中可以实施如下三条增分策略。(一)立意要有一点深度高考记叙文佳作恰似一枚橄榄,它在立意上的最大特质是有嚼头——越细细咀嚼,越百味俱生。为     

关于高考作文的几点思考

公平竞争、切合实际、难易适度是高考作文的命题原则，检验思想认识素质、检验阅读理解能力与写作表达能力是高考作文的命题意图，众体纷呈中又以话题作文为主是高考作文的题型设计，强化思辨能力、综合能力与文学素质是高考作文的写作要求。当代散文研究。     

关于高考作文的几点建议

作文是语文的半壁江山,是高考中赋分最多的题,我们没有理由不对它高度重视。如何写好高考作文,这里,我根据高考阅卷的体会,向将要参加高考的同学提几点建议。首先,文章的中心或主题。近几年的高考作文均采用话题作文的方式,限制较少,给考生展示才能、发挥想像力提供了很大的空间。考生可以在这个大空间里提出自己的观点或确定自己的主题。这对于更充分地展示考生的能力本来是一件好事情,但是有相当一部分考生在去掉了以前的某些限制以后有些手足无措,他们没有充分利用这些宽松的条件确定主旨,而是漫无边际地下笔,在一个大的话题范围内东拉一…     

高考作文训练的几点思考

我有幸参加了2009年安徽省高考作文阅卷工作,看到10年高考作文《吴兴杂诗》的“深处种菱浅种稻．不深不浅种荷花”,由此,来谈谈高考作文训练的一些因地制宜的措施和方法,请大方之家指教。一、审题能力是关键年年谈审题,年年有离题,这说明我们许多学生的审题能力并没有真正形成。     

高考作文应注意的几点

大家都知道,作文在高考语文成绩中占了＂半壁江山＂,说高考作文成绩的好坏直接决定了高考的成败恰如其分。虽然大部分学生都深知其中的道理,但是如何成功备战高考作文,在高考中取得优异成绩,不少学生还是不知所措。下面我就谈谈备战高考作文应注意的几点,或许对大家应考有所帮助。     

写好高考作文的几点策略

<正>高考作文,历来是"兵家必争之地",原因就在于它在分值上的压倒性优势。作文得分的高低,会直接影响到学生的高考成绩。而作文体现出的往往是一个人的综合能力,是一个人思想、情感、积累、表达能力乃至心理素质的综合体现。所以作文训练一直是语文学习的最重要的内容。为了将我们平时练就的写作本领化为高考时临门一脚的不凡功力,为了使我们每位考生在考场上都能有上佳的发挥,这里给大家几点提醒,希望能帮助学生在考场上有所斩获。一、确定一个准确深刻的立意古人说:"文以意为主,意犹帅也。"又说:"故作文     

关于高考作文题的几点想法

我对高考作文的命题及评卷有如下几点看法:1987年至1996年10年间,出了四次读后感式的作文。读后感是出现最多的一种文体。这种文体具有避免猜题押宝,便于评分的优点,所以一直被看重,成为“看家题”。然而读后感式的题目的缺点也是显而易见的。首先,测试的区分度小,不利于选优。这样的题目,论点具有唯一性(说法虽可不同,但本质是一样的)。这样就导致“千人一面,千人一腔”,写作水平的高低区分不出来,高水平的考生无法脱颖而出。其次,对一个材料,本可以见仁见智,“横看成岭侧成峰”,然而这种作文论点的唯一性则限制了思维的发展。再次,这种作文有一个套路,只要论点恰当,按套路做就会万无一失,可保高分。相反,不     

对高考作文备考的几点建议

一、文体的准备与运用不少同学认为,高考作文“文体自选”了,就不必在文体上下功夫了。这是一种错误的认识。事实上“四不像”的文章得分是不会高的。因为一方面“文体自选”必须有所凭借,如果能掌握多种文体并能掌握变化的招数,就会有多种选择的余地;另一方面,自由选择文体,正为学生充分发挥文体优势创设了巨大的空间,可以扬长避短,回避作文基本能力上的某些缺漏。因此我们必须在“文体准备”上下功夫。文体准备应有顺序性。一般而言,复习初期,应该强调覆盖面,严格按固定文体要求写规范的议论文、记叙文、说明文及常用应用文,以提高记叙、…     

有关高考作文训练的几点认识

一、1999年高考作文命题“新”在何处有人认为1999年高考作文命题“新”在具有科幻色彩,“可以大胆想象”和“可以编述故事”上,这种认识是片面的。1999年高考作文命题,主要“新”在以下三处:1.突出考查创造性思维能力。(考生作文表现出视角新、立意新的特点)创造性思维能力,可以通过多种方式加以考查,绝不仅限于以有     

关于高考作文命题的几点忧虑

作文题是高考语文试卷的“重头戏”,占整个试卷赋分的40％,作文题完成的好坏往往就决定了语文成绩的高低。因此,无论是命题者还是应试者(包括中学语文教师)都十分重视作文。特别是命题者——国家考试中心命题小组更是煞费苦心,力求每年都能拿出一个好的作文题。     

对高考作文训练的几点思考

<正>在近些年的高考阅卷中,笔者发现学生的考场作文中普遍存在着几点缺陷:1.字迹潦草,书写不够规范有的学生字迹潦草,难以辨认,阅卷老师只能上下文联系,连蒙带猜,才能勉强读懂句意;有的学生不懂书写格式,如开头不懂空格,文中不懂分段,段中不懂得正确书写和运用标点符号。     

关于2000年高考作文的几点思考

沸沸扬扬的高考落下了帷幕，对今年作文命题的评价自然也是褒贬不一，真可谓“答案是丰富多彩的”。笔者认为，鼓励创新，这一导向值得肯定；但同时，作文命题与评分标准暴露出的问题也不少，如不加以关注，可能会矫枉过正，导致由一个极端走向另一个极端。因此，应注意处理好以下几个问题。     

2005年高考作文备考的几点建议

一位业内权威人士曾说过，认真研究上一年的高考试题和本年度的《考试大纲》，是高考备考最重要、最有效的招数。虽说2004年的高考早巳硝烟散尽，但百花齐放的15套试题中异彩纷呈的15道作文题，留给人们的是一个常说常新的话题，它值得我们玩索的东西实在太多。     

2003年高考作文训练的几点认识

一、主题语:是话题作文还是命题作文?问题:2002年高考上海作文试题是话题作文吗?如果不是话题作文,则是否意味着今后高考作文试题开始进入话题作文、命题作文、给材料作文等多样化时期?认识:2002年高考语文全国作文试题和北京作文试题都明确表明是话题作文,所上海试题是规定以“面对大海”为标题,确实打破了近年来话题作文一统天下的局面.     

高考作文发展等级中“深刻”的增分策略探究

<正>考试大纲对高考作文发展等级中的"深刻"作了界定,即"透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用"。关于"深刻"的具体内涵分别指向认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的发展走向。"透过现象深入本质"就是要求我们拨开假象的迷雾,穿透表象的藩篱,用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。"揭示事物内在的因果关系"要求我们研究事物之间的相互联系,特别是梳理和揭示事物之间的最本质的联系——因     

对今年高考作文命题的几点意见

笔者有幸参加了今年高考语文试题中作文部分的评阅工作,在短短十余天时间内,接触到不少工作在中学语文教学第一线的同志,他们纷纷对今年的高考作文命题发表了不少有价值的看法,总括起来,大致有以下几点: 首先,作文命题从形式到内容都单调重复。今年的高考作文与85年一样,也是写一封信;86年高考作文论作文教学问题,让考生谈学生写与教师改的矛盾,与今年分析选择学校(一般院校与重点大学)、选择专业(历史专业与外经、外贸专业)的矛盾暗合,这是     

谈谈写好高考作文的几点做法

立意不准确、思路不清晰、内容空洞、言不达意、书写潦草是高考作文失分的普遍性原因。在高考备考过程中,要有计划有针对性地对学生进行写作训练指导,让学生学会审题立意、列作文提纲、理清写作思路,要引导学生多阅读积累、勤写作练笔,培养学生良好的书写习惯。     

为高考作文锦上添花——高考作文发展等级之对策

苏联教育学家赞可夫曾说：“不管教学大纲编得如何好，学生毕业以后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新的技术，他们必须独立地进行学习。”文学家高尔基也深有感触地说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见，养成坚持不懈的自学习惯是学习语文的一个不容忽视的重要方法。[第一段]     

高考作文抢分策略

写作是学生学习的薄弱环节,高中英语写作现状不容乐观,学生的学习激情不高,执笔效果不好。本文将根据写作现状,浅谈提高英语作文的策略,力求在高考写作中打个胜利战。