动物幽灵逐个看

相信大家一定听过不少鬼怪故事吧。国外同样流传着很多有关幽灵的传说,你又知道多少呢?这个万圣节,我们为大家搜集了几个有关动物幽灵的故事,可不要被吓倒哦!当然了,世界上到底有没有幽灵,就需要你自己决定了。故事开始。安静,熄灯!     

再来听你讲故事

很久很久以前,那时候还是一个没有人类的世界.在一片一望无际的绿草地旁,生长着一棵高耸入云的大榕树,在这棵大榕树里有一个像屋子样的小树洞,在这个小树洞里,生活着一个小小的雪人. 小雪人特别喜欢读故事.他有一本用榕树叶缝成的故事书,但是他早就看完了.所以,在这一年里,他几乎每天都待在树洞里,一遍又一遍地念故事给他种的冰花听.故事念完了,他就自己编.虽然冰花听不懂,但是小雪人不在乎.他念故事时,脸上永远挂着微笑,仿佛冰花真的能听懂似的.     

过年那些事

亲爱的QQ糖们,看完前面名家关于以往过年的描述,你是不是对过年已经心怀向往并且跃跃欲试,想要自己动手写一写自己的春节故事呢?不要着急,下面,大脸猫姐姐就带你们走进同学们的家里,看看大家的春节都是怎么过的!鲜花、掌声,准备好了吗?花生、瓜子、糖果,我们来啦!     

爱的宠物

放学回家,爸爸就冲威威喊:“不许看动画片,快去写作业!”威威噘着嘴走进自己的小屋,“嘭”的一声关上门。他恨死爸爸了,整天就逼着自己学啊学,一点娱乐都没有! 想到娱乐,威威从书包里摸出一个最新型的掌上游戏机。他将游戏机的连线贴在手腕上,一按“进入”钮,呼的一声进到游戏机的虚拟世界中。     

生命的空隙 人生的快乐

很多时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像两车之间的安全距离——一点缓冲的余地,可以随时调整自己,进退有据。生活的空间,须借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考开悟而扩展。重要的不是发生了什么,而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向太阳,就不可能陷身在阴影里。     

生命的空隙

很多时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像两车之间的安全距离一点缓冲的余地,可以随时调整自己。生活的空间,需借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考开悟而扩展。     

我与故事

缘分向来都是一桩神奇的案例,我相信自己与故事就有那么一点儿联系,从看故事、听故事,到自己创造故事,如果我是一张纸,那它便是背景,永永远远,混合在一起。看故事是每个人的必经之路。你千万不要去相信一个说自己从来不看也不相信故事的人,他是骗你的,就像缺乏内脏的躯体一样不完整也不可能。我看故事,总是     

完美的结局——《绿野仙踪》续写

看完一篇童话故事、看完一部电影、看完一部电视剧……同学们是不是常常觉得不过瘾，甚至觉得故事的结局不精彩、不完美呢？本期“专题汇”为大家呈现的就是同学们自己所写的一些童话故事或是电影的结局，他们发散思维、大胆想象，为喜欢的故事书写了一个属于自己的完美结局。接下来，就让我们一起来，阅读一下吧!     

非偶像剧事件

狮子座，多变性格。自我介绍是很头疼的一件事情。我希望我的小说很有故事，但是实际上幕后黑手没有多少可以说出来的故事。我会不断更新自己，没事就杀杀毒格式化。然后就不认识以前的自己了。引用他人的一句话：我是我的陌生人。     

读故事,长智慧(之三)

亲爱的同学,你的成绩是不是老在中等水平线上徘徊?你是不是总在别人追问你成绩排名第几时老抬不起头来?你是不是很羡慕班上那个每次考试都考第一的同学?你是不是总在苦恼为什么自己努力了但还是没有取得和别人一样优秀的成绩?如果你正是这样一个学生,请不要自卑,不要气馁,读读下面的故事吧,在这个故事中,你应该可以找到你所要的答案。因为这个故事的主人公,曾经也和你一样,被这些问题所困绕,但是他最后却以全校第一名的成绩考入了清华大学。有个孩子对一个问题一直想不通:为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一却才考了全…     

生命的空隙

<正>很多时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像两车之间的安全距离——一点缓冲的余地,可以随时调整自己。生活的空间,需借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考开悟而扩展。     

充分发挥教师在课堂讨论中的主导作用

一、让学生议论纷纷、充分发表自己的意见 1.要给学生留出思考时间。教师提出一些问题以后,学生一时答不上来,这是正常现象。教师要从发展学生智力考虑.给学生留出思考时间,最少要一分钟。教师不要在提出问题以后见没人举手,就着急,就发火。学生这时正在动脑,他们需要时间。这时课堂会出现一时沉默。教师如果看到沉默就发急,学生思维被迫中断,是十分可惜的。学生为了回答老师提出的问题,要进行一番艰苦的脑力劳动,要从具体到抽象,要组织自己的语言。选择词汇,从理解到表达。在这个过程中,有不少错综复杂的问题在学生脑子里转。在这艰苦     

让孩子靠自己的内因成长

在教育中,教师要善于为学生留出空间,让他们靠自己的内因成长。 一天下午,我参加教研活动回来,已经放学了。走进教室,只见满地纸屑,桌椅随意摆放着,黑板花花的,没有擦干净。班主任不在,学生就不做值日,这不能不说是教育的失败。     

让课堂拓宽思维版图

促成基于学生知识迁移能力培养的学习空间拓展是创智课堂的重要目标。而知识迁移,则是思维从已知到未知行进的历程,表面上是知识的迁移,实际上是以已知理解未知,不断开拓自己思维版图的过程。以《秋水》的教学为例,阅读课文开头,学生接触到的是河伯"望洋兴叹"的故事,自然觉得寓意是让我们不要骄傲自满。但是当看完了下一段海神若与天地、中国与海内、人与万物之间的比较,又会觉得庄子是在讲大小的相对性。继续补充课文《秋水》未选入的部分,北海若否定了     

就这样走向成功

富兰克·克拉克从小就喜欢绘画,但是他的表现却和别人不一样。别的孩子练习绘画的时候,都是先选好景物,支起画板,然后全神贯注地画。他选好景物后却不急着画,而是像一个旅行者那样在景物及其周边四处溜达游玩一番。不仅如此,充满好奇心的他还会向别人打听这一景物的历史和典故。如果能听到和景物有关的精彩故事,他比捡到金子还开心。看完景色、听完故事后,富兰克·克拉克才支起自己的画板,一富     

一夜捉“鬼”

"不要关灯!哇,妈妈,我怕!"我躺在床上,像章鱼似的抓着妈妈,死活不让她离开。"我早就提醒过你,没有胆子就不要逞英雄。你就是不听,成天捧着那本什么《恐怖故事》……"     

伊妹信箱

伊妹姐姐:我喜欢买书,但是买来后,我就把书放在抽屉里,不想去看,有时读了一页就继续不下去了。我究竟是怎么了,不能坐下来好好看书。我也强迫自己看书,可书上的内容根本钻不进我的脑子里,借别人的书也是一样的看不进。看来我只有占有欲,却没有求知欲。唉!(烦恼少年)与好书交谈,可以享受人生一种高质量的喜悦。书籍能够给我们想象的空间,锻炼我们的思考能力,阅读可以造就一个人。阅读是一种需要培养的习惯,可以先从自己特别感兴趣的书开始读起,跟着兴趣走,不要强迫自己,当有趣的情节能够吸引你的全部注意力之后,你自然就会体会到阅读的乐趣。…     

奇遇·《美冠纯美阅读》系列

上次在奇遇书店买的《非常班级》系列,小兔子皓皓非常喜欢。可是,那套书很快就看完了。这不,今天一一大早他就蹦蹦跳跳地又来到了奇遇书店。     

教育儿童不说谎、不私自拿别人东西的几个事例

王祥是三年级的学生。去年十月份,六年级学生罗时奎失掉一支钢笔,给他捡去了。他当时没有还给罗时奎,准备留着自己用;不几天他便把那枝钢笔的套子,套在自己的笔上。后来给罗时奎看出来,就告诉老师。老师教育罗时奎同学先不要声张,一定负责来处理这件事情。老师并没有马上和王祥谈捡钢笔的事情,而是对他很关心,帮助他解决学习上的困难。中国少年报有个故事叫“一枝钢笔”,是讲一个孩子拾到钢笔后,想留着自己用,后来他认识自己的错误,终于把钢笔还给人家。老师就有意识地帮助他在说话课的时候,对大家讲述这个故事,同时使他受到深刻的教育。接着,老师便将他找来和蔼地问:“你讲了‘一支钢笔’的故事,你看那个孩子好吗?”他答:“好。”“你     

GIVE THE SUN A WASH

很多小朋友都说用英语写故事太难了,心里有很多想法,但不知道怎么用英语表达出来。本期的《故事屋》就特别向大家推出两位小作者写的故事,这些故事都充满了丰富的想像力。大家看完以后,一定会觉得这也没有什么难的嘛!那就赶快拿起笔来写吧,相信你会写得更好!