“无为”教育艺术初探(续)

“无为”教育艺术常用法垂范：教育者的示范,是无言的身教。古人云：“其身正,不令而行”,讲的就是垂范的作用。青少年善于模仿,教育者的行为成为楷模,自然会产生巨大的教育力量,是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。身教好,教育的任务就完成了一半。学校新教学楼的垃圾道堵了,总务处在道口旁贴了个封条———“禁止倾倒”。在此后的两个月里,学生们扫除后都要穿过操场,将垃圾倒在老楼的垃圾道里。校长手术后上班了,他发现封条后便抄起铁棍通垃圾道。一位看到的老师告诉他：“总务处已贴了告示”。…     

以校为家的畸变

一直以来,我们习惯于用“以校为家”来表扬勤勤恳恳,一心扑在学校教育教学和管理上的好教师、好领导。然而,我今天却要对校长的“以校为家”唱反调、泼冷水,觉得校长也不能太“以校为家”,否则受害的将是学校、教师和学生。畸变一:既然学校是我家,就可以为所欲为。由于一些校长对于“以校为家”的思想根深蒂固,于是顺理成章地把学校看作自己的“自由王国”和领地。所以,在学校中,“老子天下第一”,可以为所欲为,别人能奈我何?“顺我者昌,逆我者亡”,对于与自己有矛盾、提出反对意见的教师处处设限,给其“穿小鞋”,给以打击报复,使其永世不得…     

走出以校为家的误区

以校为家是很多校长对教师的期待,能让教师以校为家也是校长管理成功的一个表现所在。如果能让教师心甘情愿、踏踏实实地以校为家,把精力集中在工作学习上,确实会有助于教师的进步和学校的发展。然而,有些校长要的只是一个以校为家的表象,要求教师都要以校为     

故事中的管理学

社会以家庭为单位,“国”字后也少不了一个“家”。换一个角度来说,学校也是一个家,一个校长、教师与学生组成的大家庭。校长是这个大家庭的“家长”,如何处理好校长与教师、教师与教师的关系,充分发挥教师的积极主动性,是学校发展的关键。现实生活中,不乏高高在上、以权压人,使得学校内出现明争暗斗、日渐衰落的景象。职为公职,当奉公尽职;权非私权,勿行私害权。充分理解了这句话,学校内的问题就解决了一半。     

坚持“五个三” 做好教师思想工作

李岚清同志指出:“一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。”校长受党和人民的委托,担一校之重任,负一校之全责,是办好学校的关键人物。而做好教师的思想工作,是校长搞好学校工作的前提和根本保证。要办好学校,校长必须与教师思想上同心,目标上同向,行动上同步,工作上同干。根据笔者担任基层校长16年的切身体会,做好教师思想工作在做到上述“四同”的基础上,坚持“五个三”亦不失为一种有效的方法。     

实效作答:今天教师培训路在这里

教师培训几乎同教师的产生同步,面对这个古老而又蕴含万千气象的课题,福山人用——当上海福山外国语小学以超常的速度,实现自己的“跨越式”发展,由一校变成四校,规模得到扩大时,人们在探究为何他们有如此大的魄力?学校以缜密的精度,实现先进的教育的“超市式”发展,在四校全面兴市时,不少人也在寻味他们有何秘方使理念物化?校长石惠新坦言:教师是优质教育的核心元素。这一切关键在教师。而教师的关键又在于上岗后的培训,校长石惠新又相告:要让作为教师的福利——培训增值。基层学校教师培训能做什么:实现教师专业发展具体目标困惑:教师培训…     

浅谈校长的“用人观”

校长作为最基层教育工作的组织者与管理 者,官位不高,权力不大,但位置重要,责任重大。常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校,一位好的校长就是一所好的学校。”可见,办好一所学校,首先要选择一个好的校长。 一校之长,如果不会用人,即使有三头六臂也很难把学校办好。校长要办好学校,必须依靠教师,因为教师直接肩负着教书育人的重任。学校的管理主要是人的管理,这就要求校长有顾全大局的谋略,时时了解教师、尊重教师、关心教师,千方百计地调动教师的积极性。“知人善用,任人唯贤”,一个优秀的校长,不仅要了解教师的政治素质和业务水平,…     

上任一把火为何烧出了乱子

A校的王老师到我校参加教研活动时告诉我:他们学校现在出乱子了,新任校长的话根本没人听!大家上完课就到办公室里闲聊,一放学就立刻没了踪影。老师们的工作甚是懈怠!都不及老校长在位时积极性高。原来,A校的老校长退休了,学校的中层干部中又没有能力特别突出的,再加上学校的各项工作在镇里又相对落后,综合各方面因素,上级安排镇中心小学年轻有为的李主任到A校任校长。李校长一上任便烧了“三把火”,其中最大的一把火便是“教师到校一定要准时”。A校原先的规矩是,早上第一节没课的教师可以8点到校,第一节有课的教师必须在7点20分之前到校…     

人本理念成就科研兴校——发展学校特色创办特色学校

邓小平建设中国特色社会主义的理论,其精髓之一就是要实事求是走自己的路。作为一名校长,要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路。学校特色是学校发展之源,它体现着校长对学校文化的传承。校长要树立科学的发展观,形成自己的办学特色,不断提升办学特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校,使特色学校发展做到与时俱进。由此我们构建了“以人为本”的办学理念,其核心内容是:重视人格,尊重人格,以“关注、发展”的目光调动学生潜能,激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想,以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。“以人为…     

校长的身份

在知识爆炸的今天,校长不只是“圈里”的家,而且还是“圈外”的家。校长是个“家”,是个“圈里圈外”的家。野心家“不想当将军的士兵不是好士兵”,校长要有雄心壮志,雄才大略。校长的眼光要长远,对学校的发展前景要乐观、自信。不能前怕虎后怕狼、优柔寡断,谋略一旦确定,就大刀阔斧地向前迈进。在野心家校长的字典里,查不到“懦弱”“不可能”“退步”的词语。校长一旦有了野心,学校的发展速度就会突飞猛     

连通学校管理的心灵“断裂带”

不久前,几个好友小聚,大家向我讲述了学校里几件耐人寻味的事. 好友小张学校的几位老师期中考试结果不甚理想,在全体教师会上受到了校长的严肃批评.当时几位教师脸上火辣辣的,十分尴尬,恨不得立马找个地缝钻进去.此后,他们卧薪尝胆,奋发图强,以校为家,埋头苦干,终于在下次的考试中进步了好几个名次.原以为校长会在教师会上隆重地认可和表扬他们,谁料到,校长并没有如此,且认为他们的成绩远没有达到预期,更是号召全体教师要把成绩提升到"更高的水平".     

奋蹄前行鞭莫住 总教骏马望尘追--记武安市职教中心校长秦现仓

校长是一校之“魂”,是教职工生存和发展的希望。从某种角度讲,校长能主宰他们生存和发展的命运。武安市职教中心校长秦现仓就是这样一个好带头人。秦现仓这位“钢筋铁骨”的男子汉,有着一个不服输的坚毅性格和胜利永远属于强者的坚定信念。他认为在共产党人的“字典”里,没有困难二字。他说:“没有困难,要我们这些共产党员干什么?”秦现仓有这样的人生信条,他也是这样做的。学校建设在很大程度上决定于校长的个性。优秀学校其实就是有个性的学校,学校的个性就是校长个性的外显。秦现仓带领全校师生奋斗于当代社会生活的激流之中,敢于、善于…     

教师精神能量的“加持”——连通学校管理的心灵“断裂带”

不久前,几个好友小聚,大家向我讲述了学校里几件耐人寻味的事. 好友小张学校的几位老师期中考试结果不甚理想,在全体教师会上受到了校长的严肃批评.当时几位教师脸上火辣辣的,十分尴尬,恨不得立马找个地缝钻进去.此后,他们卧薪尝胆,奋发图强,以校为家,埋头苦干,终于在下次的考试中进步了好几个名次.原以为校长会在教师会上隆重地认可和表扬他们,谁料到,校长并没有如此,且认为他们的成绩远没有达到预期,更是号召全体教师要把成绩提升到＂更高的水平＂.     

以“己好”治校需三“思”

我们每个人都有自己的爱好,校长自然也不例外。所不同的是,我们每个人的“己好”只会影响到我们自己,而校长的“己好”,因为校长是一校之“主”,所以,就有可能影响到学校的教师和学生,影响到学校的管理和发展。至于校长的“己好”给学校带来的影响是积极的还消极的,这很难说,关键取决于校长的“己好”是否有益,在学校里有没有适宜成长的土壤,如何“生根发芽”。因此,校长有以“己好”治校的想法无可厚非,但要三“思”后方可付诸行动。     

创建博客联盟营造开放合作的教育空间

在教育社会化、教育信息化背景下,北京市教委于2008年设立了北京市中小学网上家长学校,并启动了以学校指导家庭教育创新实践为主题的实验工作,开展“班级博客与家校沟通”的专题研讨。北京市西城区三里河第三小学在“班级博客与家校沟通”研究中取得了成果,为广大教师、学生和家长营造了一个共同成长的网上精神家园。本期,我们特别邀请徐建华校长撰文,记录在学校创建博客联盟过程中,一个学校管理者的心路历程和感悟体会。     

校长在校本培训中的角色

关于校本培训工作,我们曾经对152名教师进行问卷调查,其中有这样一个问题:“你认为谁应该领导学校的校本培训工作?A校长、B教导主任、C骨干教师、D教研组长。”其中46%的被试者选择“A校长”。从这个调查结果我们可以作如下分析:1.绝大多数教师,对校本培训有较高的期待,认为教师成长的途径虽然很多,但最重要的还是以校为本的培训活动,因为它直接来源于学校和教学一线的问题,对教师教育教学能力的提高,影响最为直接。我们认为学校既是教师的精神家园,也是教师自我实现的理想乐园,在这个天地里教师最为信赖的是学校,是校长。2.一部分教师对…     

县级电大教师思想工作探讨

李岚清同志指出:“一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。”校长受党和人民的委托,担一校之重任,负一校之全责,是办好学校的关键人物。而做好教师的思想工作,是校长搞好学校工作的前提和根本保证。要办好学校,校长必须与教师思想上同心,目标上同向,行动上同步,工作上同干。     

盖邮戳

大象校长在给小动物们上数学课。他问:“信封上贴1枚邮票要盖一个邮戳,2枚邮票贴在一起要盖几个邮戳?”“要盖2个邮戳。”小鹿奔奔想也没想,高声回答。“不需要,也只要盖一个邮戳。”大象校长说,“你看看这两种贴法。”(如下图)小鹿奔奔看了大象校长的贴法,连连点头。“如果把3     

走向研究——校学发展的新目标

一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全…     

实效作答：今天教师培训路在这里

当上海福山外国语小学以超常的速度，实现自己的“跨越式”发展，由一校变成四校，规模得到扩大时．人们在探究为何他们有如此大的魄力？学校以缜密的精度，实现先进的教育的“超市式”发展，在四校全面兴市时．不少人也在寻味他们有何秘方使理念物化？校长石惠新坦言：教师是优质教育的核心元素。这一切关键在教师。而教师的关键又在于上岗后的培训，校长石惠新又相告：要让作为教师的福利——培训增值。