我是怎样自修英语的

我是65级高中毕业生。72年开始代课,现在是重庆21中英语教员。像我这样没有经过英语专业学习的青年教师,教学困难是很大的。为了提高自己,我刻苦地进行了自修。我首先从字母、音标开始,根据唱片,一个一个纠正发音,对着镜子矫正口型。然后,学习英国灵格风教材和唱片,并把每篇课文的重音、停顿、语调记下来。这样反复听、反复练,直至丢下课本,能基本听懂说出为止。有一次,我在街上碰到两个来重庆度假的英国留学生问路,我借此机会与他们攀谈起来。好些话,我都要请他们重复几遍才能基本听懂。作为一个中学英语教员,口语竟这样差,我感到很惭愧。此后,我加强了听说训练,坚持每天收听半小时至一小时的对外广播或其它英语广播节目。开始只能听懂几个词,但我坚持听,逐     

我是这样转化语文潜能生的

本文针对语文学科潜能生形成的原因,从激发学习动机,形成学习语文动力;加强师生情感交流、消除隔阂,培养语文学习自信心;改进教学方法,培养语文兴趣,激发求知欲;改变教师观念,树立所有学生都能教育好的观念;保护自尊心,培养集体荣誉感和成功感;强化语文潜能生的学习意志的培养教育,养成良好的学习态度和科学的学习方法等五个方面,提出了转化语文学科潜能生的方法与策略.     

我是这样转化语文潜能生的

本文针对语文学科潜能生形成的原因,从激发学习动机,形成学习语文动力;加强师生情感交流、消除隔阂,培养语文学习自信心;改进教学方法,培养语文兴趣,激发求知欲;改变教师观念,树立所有学生都能教育好的观念;保护自尊心,培养集体荣誉感和成功感;强化语文潜能生的学习意志的培养教育,养成良好的学习态度和科学的学习方法等五个方面,提出了转化语文学科潜能生的方法与策略。     

探求语文自修之路

我写这篇文章,是帮助一些语文程度较低的青年同志探求一条比较方便、比较可行的自修语文的路子。我所说的语文程度较低,是指读一般报刊文     

我是职校生

对比自己成长过程中的不同，小作者有力地打破了人们心中“职校生就是不良少年”的刻板印象。全篇文章层层深入，对自己心态上的剖析和行为上的解析比较真实，有力地论证了自己想要大声传递给读者的中心思想。虽然语言有些稚嫩，但真诚而不造作。     

《中文自修》是我授课时的工具

2010年1月,《中文自修》将全新改版,力求使一本更能体现“学生爱看,老师能用”宗旨的杂志呈现在读者面前,一本杂志的改版需要编者付出努力,更需要来自读者的意见和建议。本刊小记者们为此特地采访了身边的老师、同学,收获颇丰,其中有对杂志的称赞,也有不少中肯的意见和建议。前者令我们欣喜,后者则是我们前行的动力。在这中间,我们感受到了读者对杂志成长的关心,真心感谢每一位为《中文自修》提出过意见的老师和同学。     

我是语文教师

从三个方面论述了语文教师应该是怎样的人,语文教师应该具备怎样的素质,语文教师应该具备怎样人格魅力。     

我是语文老师，我是读书人

<正>2018年,在为一个阅读论坛准备发言稿时,我按照这些年,关于阅读的文字写了多少的想法把相关文章聚集在一起,结果连我自己也没有想到,27篇、75000多字!涉及倡导阅读的讲座还有4个。当时在朋友圈里发了一句:此生,做一个简单的读书人。回想从教的30年来,最应该感谢的是书。感谢文字赐我以真情、恬淡和幸福,这是2016年我出版散文集《走走,看看》的感言;最应该感谢的是专业性书籍,     

我是民办生!

尽管民办教育发展迅速，但毕竞仍处于起步阶段。差距总味着潜力，挑战则意味着机遇。     

我骄傲，我是职校生

电影《天下无贼》中,葛优说了一句名言:"21世纪最缺的是什么?人才!"什么是人才?对于这个问题,社会已逐步达成共识:高学历、"海归"这样的精英叫人才;有一技之长、能直接满足市场需求的技能型人才也稀罕着呢!你想啊,职校毕业生对工资待遇要求不算高,所学专业还能随时应用于实践,谁不想要这样的人才呢!曾经,一位重点中学的校长十分同情地对一位职高校长说:"职高学生素质差,当职高校长可真不容易啊!"职高校长回答道:"我的学生素质差?你的学生理论知识也许比我的学生强,但他们的动手能力一定不如我的学生,倘若所有的学生都像贵校的学生一样升重点大学,整个社会还能正常运转吗?"职高校长的回答一针见血,发人深省。不管怎么说,有一点必须承认:社会经济发展需要多种类型的人才,这是硬道理。所以,在《中学生》本期的"同路人"里,编者特意刊发一组有关职校生的稿件,其中有因具有创业精神和在计算机方面取得的出色成绩而被团中央授予"正泰品学奖"的李晓晟同学的通讯报道,有深入职校生的家庭就"你如何看待孩子的自主选择"进行的调查访问,还有由在校的中职生对自己心路历程的娓娓讲述……我们希望通过这一组文章,让亲爱的读者朋友了解和关注职校同学的学习、生活状态,并真心祝愿职校学生有更广阔的前途。     

最宜自修是中文

和睿智的人交谈是种享受，同样，听他们说话亦感受到一种大智慧。     

假如我是语文老师

正假如我是语文老师的话,我一定会少给同学们留作业,让他们有阅读的时间。我要教给他们读书的方法,边读边思考,摘记优美的词、句、段。在班里,我还要定期开"故事会"、"读书心得演讲会"……写作文离不开大自然,我要把学生们带到广阔的天地中去。春天,我和他们一起游览绿茵茵的田野,去观察那可爱的小蚂蚁。夏天,去荷花池边赏花,去大自然中寻找那无名小花。秋天,去收割低垂的谷穗,采摘又红又大的水果。冬天,下雪啦!我们在田野中打雪仗,在冰块上刻字,去欣赏冰雪世界。     

如果我是语文老师

我问自己一个问题:如果我是中学语文教师,我会怎么教学生? 对这个问题不能凭空回答,而应凭借切身的经验我没有当过中学教师,但我当过中学生,让我回顾一下,在我的中学时代,什么东西真正提高了我的语文水平,使我在后来的写作生涯中受益无穷.我发现是两样东西:一是读课外书的爱好,二是写日记的习惯.     

假如我是语文教师

平心而论,我们语文老师课的教得不错。她每次讲课,能使我们高度集中注意力。我们听她讲课,眼睛都不愿眨一眨。但是再好的玉石也会有微瑕。时间一长我就感到她有一个缺点:不大注意引导学生自学。每次讲解课文,就是再简单不过的词语,她     

因为我是语文老师

我市某报首发式上．开始照例是领导做报告。精练的废话．严肃的套话．斩钉截铁的车轱辘话我暗自惊异：正如相继落下来的两粒露珠一样，新八股与老八股何其相似也!忽然，主持人点了我的名字——轮着我发言了。我于是走上讲台．说：“林语堂先生说过‘演讲要像女人的裙子，愈短愈好’．因此．我只谈一句：‘祝《多元化传播导报》不负重望．越办越好!”’满     

假如我是语文老师

现在有这样一些现象,上语文课时有一些同学睡觉、写数学作业、玩文具等,这说明同学们对语文课不感兴趣。我觉得这和老师的教学方法有很大的关系。现在,语文老师上课除了分析课文就是讲课文的段落大意、中心思想、写作特点,同学们就会感到十分枯燥。