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张海丽 《当代教育理论与实践》2015,(6)
课堂讨论是课堂教学的重要环节,是素质教育的要求,体现了教学遵循儿童身心发展的特点。目前数学课堂讨论出现了很多问题。应精心设计讨论问题,采用灵活多变的讨论形式,共同商讨,充分准备,制定讨论规则,严肃课堂纪律,注重讨论内涵,重视思想启迪,使小学数学课堂的讨论更好地发挥其功效。 相似文献
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“开放———体验”课堂教学是一种新的教学模式 ,体现“以学习者为中心”的思想。通过学生亲身参与实践、思考讨论、交流探索、解答问题、开放拓展来展现知识的形成过程 ,启迪学生主动的“再创造”意识 ,从而探索出能激活学生主动参与、促进学生主体发展的创新教育模式。一、“开放———体验”课堂教学的指导思想及依据1 正确的教育观与培养目标中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调全面实施素质教育应以“培养学生的创新精神与实践能力为重点” ,赋予素质教育以时代特征和新的内涵。这给我们指明了初中数学“开放—… 相似文献
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深化小学教育改革,全面推进素质教育是当前小学的重要工作之一。本文拟从建设小学素质教育管理体系入手,讨论在小学教育中进一步推进素质教育改革的相关问题。 相似文献
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加速应试教育向素质教育转变进程全面提高基础教育质量省教育委员会副主任孟凡杰最近,我省围绕素质教育的有关问题展开了热烈讨论。为在全省各地有序、有效地推进素质教育,全面深化教育教学改革,我想就有关素质教育的问题,谈以下三点意见。一、素质教育是基础教育发展... 相似文献
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姬苏琴 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
为了使课堂教学成为全面贯彻教育方针的主阵地,深化素质教育的主渠道,培养创新能力的主战场,教师要切实改变育人观念,启迪学生创新思维,培养学生的创新能力. 相似文献
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随着我国教育界对素质教育的讨论不断深入,许多专家学者对高教领域中的素质教育问题也发表了许多精辟的见解,读来令人深受启迪。其中关于“素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心,升华形成稳定的品质和素质”①的观点已经深入人心。我们知道,在众多的素质中,... 相似文献
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一 近几年来,我们一直在讨论如何深入推进素质教育的问题,讨论语文学科如何实施素质教育的课题。这些讨论,当然不无收获。但总有难以提高、难以深入之感。究其原因,是就事论事,就素质教育讲素质教育,就语文教改谈语文教改。什么“强化”、“深化”、“优化”等等,多在名词上翻新,少有实质性的进展和突破。学习了第三次全教会文件,特别是江总书记的“以提高 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的历史变革和一项庞大的系统工程。目前对素质教育的研究正从对其定义、意义的探讨和对其如何实施的探索两方面展开。本文侧重讨论深化素质教育实施的几个问题。 相似文献
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张华 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(Z1)
近年来,语文教育界掀起的关于中小学语文素质教育课堂教学诸多问题的讨论,这对发展语文素质教育、完善语文素质教育体系、深化中小学语文课堂教学改革、探索语文素质教育课堂教学、提高学生素质教育起着巨大的推动作用。对小学语文来说,要实施素质教育课堂教学就必须从小学语文教学课堂氛围、教学方法、教学情感、教学形式等多方面入手。 相似文献
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新世纪伊始,带着深化中小学艺术教育研究的思考,我有幸参加了“山西省素质教育理论与实践研究班”。期间,名教授、专家学从脑科学、社会学、心理学、课程学、体育学、思维科学等多学科、多领域,深刻揭示了素质教育的真谛,拓新了素质教育的视野,丰厚了素质教育的理论,同时也启迪了自己的理性思维。 相似文献
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中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>强调,"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点".在地理教学中,应从三个方面培养学生的创新素质:激发创新意识、启迪创新思维、培养创新能力. 相似文献
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1999年6月,中共中央、国务院下发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,关于素质教育的讨论也随即在全国展开。在今天,对于以培养学生的创新精神和实践能力为基本要求的素质教育的必要性,人们已很少疑问。但是,到底应该怎样进行素质教育?下面就此问题谈两点个人看法。 相似文献
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张华 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):32-33
近年来。语文教育界掀起的关于中小学语文素质教育课堂教学诸多问题的讨论,这对发展语文素质教育、完善语文素质教育体系、深化中小学语文课堂教学改革、探索语文素质教育课堂教学、提高学生素质教育起着巨大的推动作用。对小学语文来说。要实施素质教育课堂教学就必须从小学语文教学课堂氛围、教学方法、教学情感、教学形式等多方面入手。 相似文献
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实施素质教育 深化教育改革──国家教委副主任柳斌答本刊记者问 总被引:1,自引:0,他引:1
实施素质教育 深化教育改革──国家教委副主任柳斌答本刊记者问本刊记者杨太清素质教育是当前我国教育界的一个热点问题,全国教育理论工作者和广大教育实际工作者对此给予了普遍关注,开展了热烈的讨论和创造性的实践探索。为了使这一讨论进一步深化,促进实际工作的发... 相似文献
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崔金赋 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(1):15-19
如何理解素质及素质教育概念,是教育理论界讨论了很久的一个热点和难点。笔参照化学的方法,把关于素质及素质教育的研究区分为“层次”的和“本质”的两大类,进而在“层次”积累的基础上试作出“本质”的探讨,力求进一步深化对人的素质及素质教育问题的认识。 相似文献
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