语文阅读教学中的语感训练

语文教学的核心任务是什么？不少语文教师对这个问题在认识上有些模糊。其实，语文教学的核心任务是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，即培养提升学生的语感。那么，如何在语文阅读教学中实施语感教学呢？     

略论语文审美化教学的特点

语文审美化教学是美学原理在语文教学活动中的渗入和具体运用．是融教学规律与审美规律为一体的艺术化教学。它以形象性、情感性、节奏性、创造性为主要特征。在语文教学中实施审美化教学，可以充分调动学生感知知识的积极性，使语文教学更为有效地进行。     

语文新课程：从文本走向生本

语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神……”语文课程应“尊重学生在学习过程中的独特体验”。这既是整个语文课程实施的要求，也是对语文教学提出的要求，它要求语文教学改变以教师为中心组织教学，忽视学生的生活背景和个性体验的教学模式。     

在语文教学中实施德育的探索与尝试

加强语文教学的德育教育，是提高学生思想道德素质的重要途径。教师在语文教学中应有意识地实施德育，提高学生思想道德素质和科学文化素质，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。     

点拨教学的再思考

在语文教学实践中实施“点拨”教学，是推进《语文新课程标准》，提高学生能力，实现培养目标的有效途径。     

探索创新教学方法 提高语文教学效率

教学是传授知识还是培养能力是传统教学论和现代教学论的根本区别点。传统教学论认为教学的本质是传授知识，学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展，主要是发展学生的智能，发展学生的智力和能力。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力，培养能力。在小学语文教学中，教师要根据小学生的心理特点实施语文教学。小学低年级的学生，好奇心大，求知欲强，     

小学语文如何实施素质教育

语文学科实施素质教育的终极目标，就是要培养学生的语文素质。怎样培养学生的语文素质？必须依照教育教学的规律来进行。小语教学本身最具特征的规律是什么？我想，应该是：得法于课堂，得益于课外。因而，小学语文教学只有严格遵循教学本身的规律，构建小学语文素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。     

阅读·想象·审美·创造——语文教学中实施素质教育谈片

语文教学是一个多系列、多层次的复杂整体。在语文教学中实施素质教育，主要目的是帮助学生打好听、说、读、写的基础，初步掌握语文这个基本工具，并进一步培养学生的创新意识。这里，我谈谈在语文教学中实施素质教育的几点体会。[第一段]     

论新课程与语文教师的发展

新课程中的师生关系是新型的师生关系，语文新课程不再过分强调学科本位．教师必须努力适应开放而有活力的语文新课程，并在教学中付予创新。语文教学活动是教师和学生平等的对话，语文新课程的实施，给教师提出了更高的要求，语文新课程的各种特征是语文教师在教学实践中的指南，     

网络环境下的语文教学设计研究

建立语文学习的综合网络平台是实施网络环境下的语文教学的必要准备，在综合网络平台的支持下，语文教学过程呈现出全新的整合模式，并在教学内容的呈现方式、学习过程的组织方式、学生的学习方式等方面呈现出与传统语文教学不同的设计方式和教学面貌。     

谈语文教学中学生审美素质的培养

理解素质教育的内涵，在语文教学中实施素质是摆在语文教师面前的一项重大任务。语文教学要培养学生具有“音乐的耳朵”和“绘画的眼睛”，培养学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情感和完美人格。     

将快乐进行到底——谈新课程下的语文教学

新课程下的语文教学应以彰显学生的智慧为亮点，积淀思想为契机，调动一切教学手法。从多方位去实现新课改的目标。快乐情绪的激发，是实施有效教学的重要保障。因此，必须营造真正丰富多彩且学生感兴趣的语文教学，让学生成为学习的发现者、研究者、探索者。     

让开放和生成走进语文教学设计

树立“以学生及其发展为本”的发展意识，搞好课堂教学设计，是抓好课程实施，实现课改目标的重要环节。随着课改的深入，广大教师的观念有所更新，意识有所提高，但在具体的操作层面———课堂教学设计上却感到无从下手。怎样认识和实施新语文教学设计呢？我认为应从以下两个方面入手：一、新的语文教学设计要做到目标和内容的开放１．新的语文教学设计中的目标开放“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取…     

谈情境教学理念在小学作文教学中的应用

在语文教学中，作文是一项贯穿于学习全过程的重要内容，同时也是学生的学习难点。为了真正提高学生的作文水平，教师需要精心选择恰当的教学模式。情境教学是一种十分符合学生学习习惯，能够充分体现作文教学特点的教学理念。因此，笔者立足于小学语文教学实践展开研究。本文将研究当中获得的认识作为依据，分析了小学语文作文情境教学的实施现状，思考了情境教学理念在小学作文教学中的应用原则以及相应策略。     

中学语文教学与思想素质教育

本文强调了把思想品质教育寓于语文教学之中，在语文教学中对学生实施思想品德素质教育，是语文教师义不容辞的责任。教师的职责，就是为全面实现教学目标而工作。     

在语文教学中全面提高学生素质

语文科是实施素质教育的主渠道之一，要注意发挥语文教学的优势，在语文教学中培养和提高学生的思品素质，智能素质，非智力因素和人格素质。     

浅谈语文课堂教学的开放

新大纲指出“语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这就明确告诉我们：语文课堂教学必须立足于本班学生的发展，始终坚持“以学生为本”的教学原则，无论是教学目标、教学内容、教学过程，还是教学评价，都应该从本班学生的实际发展水平出发，敢于冲破课本、教参的束缚，敢于打破阻碍学生发展的传统的语文课堂教学模式，实施开放性的语文课堂教学。语文课堂教学的开放，是语文教学实现“促进学生素质全面发展”的必由之路。 　　一、教学目标的开放 　　语文课堂教学应该是一个有序…     

浅谈语文教学实施素质教育的途径

在语文教学中实施素质教育，是深化教育改革的需要。这是由语文学科的固有特征决定的。本文试从语文教学实施素质教育的途径方面谈一点肤浅的认识。一、寓思想道德素质培养于语文教学中　　思想道德素质培养是素质教育的关键。《全日制高级中学语文教学大纲》中明确规定语文训练必须重视思想政治教育。　　在语文教学中，培养学生思想道德素质，要遵循语文教学中思想道德教育的原则，即示范性、感染性、渗透性。示范性是指语文教材给学生提供了众多可以直接效仿的形象，语文教学就是要通过这些形象的示范作用，使学生懂得应该怎样认识生活、…     

语文教学特征利于创造性思维能力的培养

尊重人的自我需要和价值，促进人的个性全面和谐的发展，是当代世界教育改革的重要标志之一。知识经济时代首先要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。因此，在培养学生语文能力的同时，培养学生的创造性思维能力，这是深化语文教改、实施语文素质教育，实现语文教育现代化的正确方法。我们发现，语文教学是培养学生创造性思维能力的极佳途径。这里结合自己的实践，探讨一下语文教学与学生创造性思维能力培养的问题。一、语文教学的活动性特征，有利于学生创造性思维能力的培养语文教学的活动性表现…     

语文教学中如何培养学生的审美意识

语文教学要对学生进行语言和思维训练，已经成为广大语文教师的共识。在大力实施创新教育的过程中，一如何在语文教学的过程中培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，是摆在每一位语文教师面前的重要课题。