芬兰的开放大学

芬兰以高科技产品闻名于世在很大程度上得益于其极为发达的成人继续教育体系,培养了大量的高素质的芬兰人。本文对芬兰成人教育最重要的组成部分———开放大学的办学理念和教学等方面进行了全方位探讨,并结合我国开放教育的发展提出了一些建议。     

芬兰开放大学的发展及其对我国的借鉴

芬兰以高科技产品闻名于世在很大程序上得益于其极为发达的成人继续教育体系，培养了大量的高素质的芬兰人。本对芬兰成人教育最重要的组成部分－开放大学的历史发展，办学理念和教学等方面进行全方位探讨，并结合我国开放教育的发展提出了一些建议。     

英国开放大学的特点及其启示

本文通过对英国开放大学特点的介绍，概括了其先进的办学经验，如入学开放，办学形式灵活多样，严格的质量保障体系，教学与管理的科学化等，并论证了在知识经济时代我国要借鉴其成功经验来推动终身教育的深入开展。     

英国开放大学质量矩阵分析及其启示

英国开放大学设计了以学习材料、学习服务和学生支持为产品(服务)维、以学术、教育学、媒体制作和服务质量为角度维,以及以质量控制、质量保证和质量提高为过程维的立体质量保证矩阵,以清晰明了的方式表达了对于内部质量保证的思想。这一矩阵对于我国远程教育内部质量管理中的个性与共性问题、全面质量问题和对质量动态发展的理解都有着良好的启示作用。     

英国开放大学的科研活动及其启示

英国开放大学的建立是人类20世纪后期教育发展的最大创新,被誉为世界成人教育发展史上的里程碑。英国开放大学致力于远程教育技术的研究,大力开展学科研究,培养硕士生与博士生,开展积极的学术交流,开展科研培训、社会服务与合作研究项目,开辟"开放研究在线"。英国开放大学的科研活动体现了高等教育发展的规律,推进了现代远程教育的发展。这些经验对于我国开放大学建设具有重要借鉴价值。     

印度国立开放大学的发展及其启示

英迪拉·甘地国立开放大学是印度专门进行远程教育的最高学府,自称"世界上最大的大学".尽管它在成立初期发展缓慢,但是近年来发展迅速.作为两个人口最多的发展中国家,印度国立开放大学存在的问题应该引起我们的警惕,而它的经验特别值得我们借鉴.     

论英国开放大学的特点及其启示

随着信息技术革命的深入，英国开放大学应运而生，学习化社会走进人们生活，开放大学在这个背景下显示具大的成功。英国开放大学的四个特点，即全方位开放的彻底性、办学模式的灵活性、保障教学质量的可靠性和教学管理手段的前沿性，英国开放大学的成功举措可资借鉴，以推动我国终身教育的深入开展。     

英国开放大学的办学特色及其启示

英国开放大学在人才培养、科学研究等方面取得了举世瞩目的成就,得到英国和欧洲学习者的广泛认可,成为世界远程教育的先驱。借鉴英国开放大学的办学特色,我国建设开放大学应着重做好以下几个方面的工作:合理定位,实行开放性的教育;注重教师队伍建设,提升专业素养;加强学科和专业建设,打造精品课程;健全学习支持服务体系,提供学习保障;建立监控体系,提升教学质量。     

芬兰大学入学资格考试概略及启示

芬兰的大学入学资格考试(Matriculation Examina—tion)几乎与芬兰的大学史一样久远。1840年芬兰建立了第一所有自主权的国立赫尔辛基大学,1852年则出现了作为赫尔辛基大学的入学资格考试,用这种考试检测大学报考者是否已经接受了较为全面的教育和具有足够的拉丁语知识。     

浅议英国开放大学的成功经验及其对中国创建开放大学的启示

英国开放大学建校四十余年来,取得了巨大的成就,同时积累了大量的成功经验,也为我国开放大学的创建工作带来如下启示:通过立法确立我国开放大学的地位与内涵;开放大学要确立教学与科研两项中心任务;创建有利于开放大学发展的内外财务环境。     

芬兰应用技术大学治理：维度、特征及其启示

目前系统探索我国地方高校治理问题,以推进教育治理体系和治理能力的现代化建设非常迫切。文章选取具有突出特点的芬兰应用技术大学,剖析其治理的维度和主要特征,即需求型与应用型治理目标、多元互动的治理主体、明确清晰的权责配置、规范化的治理依据、多途径的经费保障、灵活的治理机制和手段。这为我国地方高校治理提供了有益借鉴。     

浅谈英国开放大学及其对我国的启示

英国开放大学是一所向学生提供集中函授辅导等学习支持服务为特征的成人高等教育和远程教学机构。本文通过阐述英国开放大学的起源、办学经验及对我国成人高等教育和远程教育有益的启示。     

英国开放大学的未来发展战略及其启示

英国开放大学非常重视未来发展战略研究,其中《英国开放大学的优先发展战略》报告和《英国开放大学的未来场景预测》报告是两个重要文本,对英国开放大学的使命、核心价值、所处环境、战略方向／战略意图、优先发影聚焦领域等进行了清晰的勾画,这对于我们在新的形势下讨论“办好开放大学”具有多方面的启示。     

芬兰中小学在线教育实践经验及其启示

在线教育是教育信息化的表现形式之一.芬兰重视在线教育的发展,形成了完备的信息与通信技术环境,采用了成熟协作的在线教育平台,具备了高水平掌握信息与通信技术能力的师生群体,为全国中小学进行线上教育奠定了坚实的技术、平台以及能力基础,对回应我国中小学在线教育在改善硬件设施条件、加快建设在线教育平台以及提高师生信息与通信技术能...     

芬兰高等教育的国际化及其启示

本文从高校的国际交流、与跨国公司的合作以及信息技术的应用等几个方面分析了芬兰高等教育国际化的特点,并就如何进一步推动我国高等教育的国际化提出了建议。     

大学参与地方发展——芬兰拉普兰省立大学的启示

随着时代的发展,科技创新在地区发展中的作用愈加凸显,然而不同地区的创新能力却千差万别,一般来说,拥有充满活力的社区、高科技企业和大学云集的地方更具创新和活力,因而经济、社会发展的地区差异不可避免地存在。越来越多的研究表明,地区间经济发展水平的差异要远远大于国家间的差异。而在全球化和知识经济背景下,大学对地方发展的作用越来越重要,     

英国开放大学的学生支持服务评估及其启示

本文介绍了英国开放大学2006年10月发表的"学生支持评估"(第一阶段报告)的主要内容,包括评估的方法、根据开放大学的战略性发展目标而提出的学生支持服务新理念、改革的重点和学生支持服务体系改革对其他方面工作可能带来的影响,以及成本效益方面的原则.文章还阐述了开放大学的经验对提高电大学生支持服务水平的启示.     

开放大学的质量保证及其对传统高校的启示

远程高等教育完全能够保证教学质量，英国、韩国的开放大学和中国的广播电视大学就是实例。应当用大众高等教育的质量观评判远程高等教育的质量。远程高等教育院校如要保证高质量，必须立足于建立和完善一套质量保证体系。传统高校在开展网上教学和举办网络教育时，应充分借鉴和吸取开放大学质量保证的经验。     

英国开放大学合作模式及其对我国的启示

成立于1969年的英国开放大学是世界上创办最早的开放大学,在40多年的发展中,其广泛多样的合作模式帮助英国开放大学取得了举世瞩目的辉煌成就.目前,我国开放大学正处于转型的起步阶段,研究英国开放大学合作中的核心模式、专门模式及扩展模式,为我国开放大学未来的转型与发展提供有益的启示,具有非常重要的意义.     

英国开放大学远程教师教育课程设置及其启示

为了更好地对在职教师进行培训,变学历补偿培训为提高教师专业化水平,远程教师教育已经成为发达国家进行教师培训的新型教育模式。文章在介绍英国开放大学教师继续教育的课程设置基础上,分析其内容和结构的特点,以期学习和借鉴其中的有益经验,为我国远程教师教育的发展提供有价值的参考。