让孩子自信起来

小雨是个很不自信的孩子,尤其在语言表达方面,他常说的一句话就是:"这个,我可不行。" 一次午饭前,我请他给小朋友讲故事,他又是摆手、又是皱眉,嘴里还叨咕着:"这个,我可不行。" 我走过去,小声问他:"告诉老师,小雨是不想讲,还是不敢讲。"他犹豫半天说:"我嗓子哑了。"我故作吃惊地说:"哎呀,小雨怎么和老师一样呀?老师嗓子也有些哑,     

“我就是第三胞胎”

正当我与其他小朋友一起“看电视”时,馨馨和梦梦走来说:“陈老师,我们想当你的孩子。”我欣然答应,并带她们“串门”、“逛公园”、“上图书馆”,玩得很开心。小雨听说了这件事,也跑来对我说:“陈老师,我也想当你的孩子。”我推辞说:“我的孩子已经太多了,本来一个家只有一个孩子,现在我已经有两个了。”小雨没有走,她接着说:“现在有三胞胎,我就是第三胞胎。”我不禁笑了,     

学会奖励孩子的错误

我儿子小雨过去是一个调皮无比的孩子，每当他犯错误时，我除了一个劲儿地给家长们道歉、不断地安慰小朋友、使劲地呵斥他之外就没招了。曾有一段日子，我几乎沉浸在育儿失败的痛苦中。但有一天，我偶然在书上看到这样一句话：“孩子是伴随着错误成长的。”是啊，他毕竟还是个孩子啊。     

中班社会活动:我的心情

活动意图有这么两天,我发现班上有个叫小雨的小朋友情绪不好,总是一副闷闷不乐的样子,问她怎么了,她只是噘着嘴不吭声。我很想帮帮她,可是不知道是什么原因让她不高兴。到了中班末期,孩子的自我意识有了一定的发展,但是遇到问题时常常不知道如何表达自己的情绪和想法。基于幼儿心理发展的特点,我设计了"我的心情"这个社会活动,意在帮助幼儿认识和表达情绪,促进幼儿心理的健康发展。活动目标     

表扬和批评

记得在我从教第四年的时候．班上有个叫小雨的小朋友，他各方面都非常出色。每天都能得到老师若干次的表扬。我们请他当“小老师”．帮我们做些事情，他都能很出色地完成，俨然一个得力的小助手。小朋友们也都很服他管，好像他是班上的第四个老师。我们几位老师心里暗喜，以为培养了一个能力超群的好孩子了．有些时候就放手让小雨去“管”其他幼儿。这种状态持续了一个多学期。有一段时间．我发现小雨天天都有新书看。有新玩具玩。难道他的父母每天都给他买书和玩具吗？经过仔细调查，我发现这些玩具和图书都是其他小朋友带给小雨的。每天早晨小雨一进教室，小朋友们特别是男孩子们立即围上去。纷纷拿出自己带来的新玩具新图书送给他。课间。小雨的周围也围满了小朋友，却只有小雨的手中有图书和玩具。     

拒绝惩罚

小武又欺负其他小朋友了,你看那小朋友腿上的淤青,就是小武踢的。老师大发雷霆了,面临更年期的她,心情总不怎么好,小武闯祸又惹她生气了。午睡前,老师双手叉着腰,样子可怕极了,她决定惩罚小武。在堆满被子的地板上,全班小朋友都面对着小武一字儿排开,他们都将上前踢小武一脚,这就是老师对他的惩罚。轮到小雨了,小雨是个很文静的孩子,文静得让人感觉不到     

她是老师家的孩子

户外活动结束时,我发现小朋友都比较疲倦,就让他们做拍手游戏轻松一下,我在一旁弹琴。正当我弹在兴头上,有个小朋友着急地说："李老师,佳佳的鼻子出血了！"只见佳佳仰着脸,鼻子还滴着血,被小朋友簇拥过来。我边为他处理边对他说："天热时要多饮水,"佳佳咬了咬唇角,一副欲言又止的样子,旁边的几个小朋友也你看看我,我看看你,样子有点儿神秘,我感到莫名其妙。这时,快嘴快舌的陈俊小朋友说："老师,佳佳鼻子出血,不是干渴的。是让婷婷小朋友用手打的,"另一小朋友说："婷婷是于老师的孩子……"听着他们的话,我明白了：小朋友开…     

“吭、闷、拐、骗”——让孩子们成了我的“粉丝”

从高年级转到低年级从事艺术教学工作已有三个年头。这三个年头里,和小朋友的关系处理自我感觉越来越得心应手,同事们都"嫉妒’’地说孩子们全成了我的"粉丝"了,向我询求哄孩子的"良机妙策"。其实,仔细想来,我不外乎就是迎合了低年级小朋友可爱、天真、活泼好动、好奇的年     

和你做朋友

班上有一群孩子。他们从不跟我说话,见了我也不打招呼,甚至在我的课堂上,他们也从不举手。他们或许是畏惧我,或许是抵触我。总之他们和我之间有距离。而小雨就是表现最为突出的一个。小雨总是在下课的时候一个人默默地坐在自己的位置上。我微笑着走过去:"怎么了?有什么事跟老师说说?"小雨一句话也没有。     

等我也做了妈妈……

等我也做了妈妈,我一定不冲我的孩子发脾气。如果他在幼儿园和小朋友打架了,我只会告诉他:"你打了这个小朋友,其他小朋友看见了,也不和你玩了,你没有朋友,多孤独呀!"     

正确对待孩子与同伴间的冲突

正"XXX拿我的玩具了""XXX把我的玩具弄破了""XXX打我了"等等。幼儿园、学前班`、孩子的日常生活,常常会发生此类的同伴交往中的矛盾和冲突。受传统教育思想影响,家长和教师将孩子之间的冲突视为消极行为,认为冲突是具有破坏性的,是应该避免的。面对孩子吵闹,家长和教师采取强制方式解决问题,结局如意。?一上午,小朋友们教室里玩玩具。突然我听到一阵哭声,探头一看,一个能干女哭了,奇怪,平时都没见她哭。我赶紧跑去问她怎么了,她指着另女说:她抢我的玩具。我转头看抢玩具的女孩,又是一能干的小朋友。     

尽享在一起的美好时光

<正>有的家长说,陪伴就是陪着孩子玩,陪着孩子玩能让他学到什么？儿子小雨3岁半,特别喜欢玩沙子。周末和节假日,我和他爸爸会陪他到附近公园玩,那里有一大片沙地,还有好多小朋友。每次去玩沙,我们都先准备好要带的工具,为了玩得尽兴,有时我还会为他准备一套更换的衣服和袜子。     

大班生成课程:《植物来了》

正活动背景:最近一段时间很多家长向我求助,说:孩子迷恋上了电脑游戏,希望能给予正确引导。于是我和孩子们进行了谈话,想了解一下孩子迷恋电脑的原因。洋硕小朋友说:"我最喜欢玩《植物大战僵尸》的游戏……"教室里面出现了此起彼伏的兴奋声音并且一发不可收。针对这一现象,我在小朋友中展开了一次调查,结果发现,班上99%的小朋友都玩过,且都很迷恋此游戏,并对游戏中的植物表示出了浓厚的兴趣。因此,我选择了"植     

悄悄话的效应

我班有个叫王蒙的小朋友,入学已经有一段时间了,平时基本上一言不发,小朋友们都不爱跟她玩。为了让她开口,我在全班孩子面前说:"现在老师要跟王蒙小朋友说句悄悄话,谁做了王蒙的好朋友,王蒙就会把悄悄话告诉他。"小朋友都想知道悄悄话的内容,他们起劲地叫王蒙的     

请记住我的名字——生字教学之生活体验篇

时间过得很快,一个月的朝夕相伴,让我对一(1)班47个性格迥异的新生有了不少了解.但这一个月里,孩子们的交流却是一般.这不,一到发作业就犯难,总有人问:"老师,这是什么字?""老师,他叫什么名字啊?这个字我不认识."也有的小朋友在发完作业本以后,发现没有自己的,就直接跑到我面前,伸出小手:"老师,我的作业本呢?"还有的小朋友索性"将错就错",拿着别的小朋友的作业本,就直接动笔写作业了,批改时才不好意思地摸摸自己的小脑袋:"老师,我做错了本子."面对这种情况,我对班里孩子的姓名进行了统计,全班47个孩子,名字一共有105个字,独体字有9个,难认的字有6个.于是,我设计了一堂"请记住我的名字"的识字课.     

怎样帮助孩子结交小伙伴

Q宁波读者小雨来电问:我的孩子交友能力弱,不会和小朋友相处,经常玩不到一起去。我该怎么帮助他学会结交小伙伴呢?主持:每个孩子的性格虽然不同,比如有的活泼,有的沉静,但他们都有交友的“欲望”。因此,帮助孩子结交小伙伴,对促进孩子的身心发展,是大有好处的。下面我们看看杭州市学军小学的部分家长都是怎样说的吧。A观点1让孩子自己选择,家长从中引导。我经常要求孩子多和那些老实的小孩子做朋友,因为和这些孩子玩,我们可以放心一些,不必过分害怕什么石头砸伤了脑袋之类的事情。有一次,他遇到了一个胳膊粗、力气大,喜欢恶作剧的大孩子,儿…     

一幅特殊的画

在一次主题教育活动中,我让孩子们每人带一张自己妈妈的照片来园.几天过去了,带照片来的孩子只有三分之二.这天,在孩子们晨间锻炼活动结束之后,我忍不住追问着他们:"谁还没有带妈妈的照片过来?"已带照片来的孩子纷纷举手嚷着:"老师,我带了.""老师,我带了……"剩下那些没带照片来园的孩子则在一旁沉默着……这时,许玮小朋友对我说:"老师,我没有妈妈的照片,真的.""啊,你连妈妈的一张照片也没有?哈哈哈……"一些活跃调皮的小朋友听了,马上在一旁笑话起她了,而许玮小朋友则一脸尴尬,涨红着小脸望着我.     

孩子,拿什么来爱你

阳光明媚、春意盎然的大操场上,我正带领着一(1)班的小朋友在复习广播操.由于近一段时间来一直在学习国家教委新推出的武术健身操,紧接着义在复习广播操、室内操,迎接全区的比赛,那一个个小脑袋像蔫了的花,都耷拉着. 我又抖出我的法宝来."今天,我们纠正完两节广播操后做游戏."一阵欢呼:"哦耶!"真是游戏有特效,小朋友们今天纠正操又快又好."下面我们来做织渔网游戏,好吗?"可以看出来,小朋友们已期待已久了,一阵欢呼雀跃,"游戏方法是跑到对面得栏杆前,把这绳子系在上面后跑回来和后面的一位小朋友击掌,后面的一位小朋友再跑去解下来,一直到最后一位小朋友完成……"刚一说完,有的孩子已早早地摆好了比赛的架势,还有的孩子在交头接耳,"嘟!"一声哨响,一个个像脱缰的野马,欢蹦乱跳地跑了出去,可到了栏杆前却手忙脚乱地怎么也系不上去.更让我想不到的是,还有许多小朋友站在队伍里嚷嚷:"我也不会系,我也不会系呀,怎么办啊?!"结果可想而知,有的小队输的不是在速度上,而是在系绳子织网浪费时间上了.     

“轻一点儿”和“响一点儿”

文章有真情才动人心扉。情感流露,要真,要自然,而不是硬挤出来。读下面两位老师的美文,我们可以明白这个道理。早上,我和两个孩子一块儿上楼。一个孩子走在前,另一个孩子走在后。来到二楼的办公室门口,一位小朋友的脚步重了一点儿,另一个小朋友忙提醒他:"嘘!轻一点儿!老师在办公。"这个男孩,脑袋大大的,眼睛闪闪发亮,一看就知道是个聪明、机灵的孩子!他提醒另一个同学,走路要轻一点儿,是为了不妨碍老师     

我的童年,什么美好都未曾错过

<正>我直到工作以后还时不时地会看看童话书,那里面有个很安静纯美的世界。有时候看到一些小朋友动辄说自己爱看四书五经,我都觉得心里一沉:"孩子,你是真的喜欢这些书吗?"如今的孩子,少儿成年化、少年老成化,他们对这个世界不再充满着好奇。身边有位上小学的小朋友说自己喜欢《绿野仙踪》,她爸爸却在旁边来了一句"童话都是骗人的"。这位爸爸受过高等教育,望女