浅谈初中语文教学方法

语文学科是综合类的一门学科,具有复杂性和多样性的特点,但是学生在学习语文的过程中,难免会出现一些问题,学生学习语文兴趣不高,语文课堂学习效率低下等。这就需要教师采用恰当的教学方法,来改善语文教学课堂中枯燥的局面,构建起一个高效的初中语文课堂。     

浅谈初中语文教学方法

素质教育在语文教学中的实施不仅仅是学生和教师的责任,更是学校和整个社会的责任。如何实施初中语文素质教育更是广大语文教学工作者所迫切需要关注的问题。文章阐述了几种在初中语文教学中有效的实施素质教育的措施,如下：
　　1．初中语文教学的理念
　　1．1用全新的教育教学理念,改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实践,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知―探究―反思―延伸为主线的重点篇目学习法,以合作―探究―创造―创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行了交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。     

初中语文教学方法浅谈

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施.它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段.教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用.语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势,是语文教育科学化、现代化的必然要求,单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性,使语文教学很难达到预期的目的.     

初中语文教学方法浅谈

教学方法是教师为了实现教学目的,在教学过程中指导学生时所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生能力和开发学生智力的重要手段。教学方法对完成教学任务、实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的,并有了相应的教学内容之后,就必须有富有成效的教学方法。否则．完成教学任务、实现教学目的就要落空。由此可见,教学方法．就一定程度来说是关系着教学成败的重要问题。     

浅谈初中语文的教学方法

随着生活水平的不断的提高,人们的意识形态有了很大的改变,对于传统的应试教育有了很大的改观,现在更加追求教育的自由与兴趣发挥。对于长久以来的应试观念的影响,很多的语文教学仍然停留在传统的方式之中,学生的主体地位仍然很低,老师仍然是中心,忽视学生的兴趣与爱好,长期死记硬背,使学生失去了对于语文学习的兴趣爱好,导致语文课堂教学质量低,效率低,对于语文的学习仅仅停留在口头。因此,对于语文教学中的各种问题,我们需要进行改革,不断的进行完善,将语文的魅力发挥出来,提高学生们的兴趣。以下就是根据从事初中语文的教学经验,在教育方法上提出的观点,仅供参考。     

浅谈初中语文现代诗歌教学方法

现代诗歌是中学语文重要的组成部分,诗歌作为一种重要的文学体裁,一直是最高尚的语言表达方式,一直以来也深受教师的喜爱,因为它语言优美且朗朗上口,既富有语言和艺术美。但是从初中的语文应试层面来看,诗歌占据的比例小,所以教师和学生都不太关注诗歌的学习,很多初中语文教师都已经放弃了现代诗歌的教学,只它当成语文教学的调剂品。所以笔者从初中现代诗歌的教学现状为切入点,从现状出发再针对性的谈谈如何有效进行初中语文现代文的诗歌教学。     

浅谈初中语文的教学方法

具有良好的语文基础,是学好各门功课的基础。但如何才能有效地帮助学生学好语文成为语文教育工作者普遍关注的问题。经过在实践教学中的不断摸索,本人对如何有效提高语文教学效果提出一些粗浅的见解,以期对大家的语文教学有所借鉴。     

浅谈新时期初中语文教学方法

新时期教学环境和教学形式出现了巨大的变化,随着教学改革的深入,初中语文教学方法开始受到众多人们的关注。在新时期初中语文的教学目标和以往相比也有了改变,需要在课堂上发挥学生主体地位,在教师的引导下让学生能够进行合作交流,来探索新知、掌握新知,最终能够进行最大效率的教学。但是在新时期初中语文教学方法中仍然有许多不足之处,也有一些和新课改精神相违背的地方,本文就以此为出发点,深入探究这些问题产生的原因,并给出有针对性的新时期初中语文教学方法的改进措施,促进学生的全面发展和新课的改的顺利实施。     

浅谈初中语文的教学方法

初中语文教学中我们如何选择适宜并能取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为,应该注意以下几个方面。     

初中语文探究性教学方法浅谈

<正>积极培养学生的自主、合作、探究精神是新课标大力提倡的学习方式和基本理念之一。初中新编语文教材从语文学习的特点出发,设计时注意培养学生的自主、合作、探究精神。我在这些年的初中语文教学中感受到,采用探究式教学方法更符合新课标的要求,能更好地提高学生的语文素养。下面我从几个方面具体谈谈如何在初中语文教学中采用探究式教学。一、什么是探究式教学法所谓探究式教学法,是指在教学过程中以引导学生探究     

浅谈初中语文古诗词教学方法

古诗词是中国文学宝库中璀璨的明珠,意境丰富,语言精练,韵律优美,是中华民族的文化瑰宝。教师可教会学生几种鉴赏古诗词的方法,激发他们的学习兴趣,领略古诗词的独特魅力,培养高雅情趣,提升文学素养,传承古典文化。     

初中语文文言文教学方法浅谈

文言文是中学语文的重要组成部分,初中学生在学习文言文时,却存在诸多问题。教师进行文言文教学应当从重视诵读、培养兴趣、发散思维等方面来入手,贯彻新课标理念,突破固有的教学模式,让我们的学生更好地传承经典文化。     

浅谈初中语文的教学方法

教好任何一门课,方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。     

浅谈高效率初中语文诗词教学方法

高效率的初中诗词教学要依照新课改的要求改变传统模式,提高教学效率,需要教师转变观念、创新教学形式手段,开展多种形式教学,教学变中求活,活中求新,新意层出不穷;遵循学生身心发展的自然规律,提高语文诗词教学效率,开创语文教学的新里程。     

浅谈初中语文教学方法现状及对策

作为基础学科的语文,既关系到其他学科学习的好坏,又关系到学生学习成长的好坏,因此,初中语文教师在教学过程中要不断提高自身素质,采取多样化教学方法,适合学生学习,能够激发学生对语文学习兴趣的教学方法,努力提高教学效率。笔者结合自身多年的教学经验,对初中语文教学方法的有效性进行了探讨,提出笔者个人的一点建议。     

浅谈初中语文教学方法及艺术

教学对于教师而言,既是一门谋生的职业,同时又是一门高深的艺术,那么作为一名中学语文教师,怎么样才能在短短的几十分钟内,既完成中学语文教学大纲规定的教学任务,让学生学到基本的语文知识,提高文学素养,而同时又激发学生的学习兴趣和热情,让每个学生发现并领略到语文教材及文学语言的内在美呢？     

浅谈初中语文的系统性教学方法

随着近些年来我国所进行的课程改革,越来越多新的教学方式被应用到了实际的课堂教学当中,为课堂教学的质量和效率提升提供了很大的帮助。本文对于初中语文教学过程中所应用的系统性教学方法进行了分析和研究,同时提出了一些建议和意见,希望通过本文,能够为初中语文的系统性教学提供一些参考和帮助。     

浅谈初中语文口语交际教学方法

<正>口语交际作为人类最基本、运用最广泛的交际手段,具有交流信息、表达感情和审美愉悦的功能。口语交际在初中语文教学中扮演着重要的角色,也是初中语文教学的重点与难点,占据着重要地位,对学生逻辑思维、口语能力与语文素养的提升具有重要意义。《全日制义务教育语文课程标准(修订版)》在总目标中提出:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通     

浅谈新课改下的初中语文教学方法

语文作为一门基础学科,是学生学习其他知识的前提。随着新课程改革进程的不断深入,对语文教学的要求越来越高,初中语文作为我国九年义务教育体系中的重要组成部分,对培养学生语文素养和构建语文知识体系都具有非常重大的意义。在新课程改革的背景下,更是对初中语文教学提出了更高的要求,不管是从教学理念还是教学方法来说,都需要语文教学工作者做出一定的调整和革新,以便最大限度地满足新课程改革下对初中语文教学的需求,从而提高当前初中语文的教学质量。本篇文章主要针对新课程背景下初中语文的教学方法进行相关探析,以期利用更新更好的方法实施初中语文教学。