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曾伟隆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(2)
楞次定律是电学中的基本定律,它贯穿于电磁感应之中,是电磁感应一章的重点内容.楞次定律是用来判定感生电流和感生电动势方向的,其定义是:“感生电流的方向,总是要使自己的磁场去阻碍原来磁通量的变化”.从定律的定义可知,判定感生电流的方向,必须先判定感生电流磁场的方向;而判定感生电流磁场的方向,又必须根据原磁通的变化来确定.由于不能“直接”得出感生电流的方向,学生往往感到难掌握,所以,它又是该章教学的难点.应用楞次定律,首先要分析原磁通量如何发生变化.原磁通量发生变化据式子?=BS 相似文献
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楞次定律揭示了判断感应电流的方向的规律,即:感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.它的核心思想是“阻碍”但应注意“阻碍”不是“相反”,也不能理解成“阻止”.楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体表现只有符合楞次定律的感应电流所产生的效果,才能符合能量守恒定律,反之,就违反了能量守恒定律. 相似文献
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楞次定律是判断感应电流方向的基本法则。为了便于学生理解和应用楞次定律,我和学生一起分析定律的句子成份。抓住中心词去理解定律的实质。教材上,楞次定律是这样表述的:感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。按汉语语法,楞次定律的主语是“磁场”,谓语是“阻碍”,宾语是“变化”。这个磁场是指哪个磁场呢?看定语,这个磁场应该是感应电流的磁场。也就是说,由楞次定律只能判断出感应电流的磁场的方向。定律中的谓语“阻碍”是削弱或减小的意思。定律中的宾语“变化”是谓语“阻碍”的目标。定律指出阻碍的是变化——磁通量的变化——引起感应电流的磁 相似文献
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“楞次定律”是电磁学的重要定律 ,也是高中物理教学的难点之一 .教师普遍感到难教 ,学生普遍感到难学 .笔者认为只要准确把握定律中“阻碍”一词的含义 ,这个难点是能够得到突破的 .“楞次定律”告诉我们 :感应电流具有这样的方向 ,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 .“楞次定律”的关键词是“阻碍”,只有深刻领会、全面把握“阻碍”的含义 ,才能够准确地把握定律的实质 .下面我们从三个方面来分析“阻碍”的含义 :一、“阻碍”是什么 ?1 .“阻碍”不是“阻止”感应电流的磁场对原磁场的磁通量的变化有“阻碍”作用 ,但… 相似文献
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1正确理解楞次定律 楞次定律的内容是:感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的原磁通量的变化。其核心是“阻碍”两字。 相似文献
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肖战江 《中学生数理化(高中版)》2004,(2):40-41
在解决感应电流、感应电流受力及由此引起的闭合回路变化时,用楞次定律解决问题,楞次定律中的“阻碍”是解题的关键.一般来说,应用楞次定律时,应先判断原磁场的方向变化情况,再根据感应电流的磁场阻碍原磁场变化的原则,判断出感应电流 相似文献
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在研究电磁感应现象中,常用到楞次定律.楞次定律可表述为:感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.在运用楞次定律时,许多学生不能准确把握“阻碍”二字的确切含义,常误认为,感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场(以下简称为“原来的磁场”)方向相反. 相似文献
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在全国技工学校电工类通用教材《电工基础》第六章电磁感应的教学中,楞次定律是电磁感应教学中的重点内容,同时又是一个教学难点。其难就难在它涉及的物理量多,而且关系复杂。因为在发生电磁感应的过程中,原来磁场的变化引起“感生电流磁场”的产生,这两种磁场相互作用导致了“感生电流”与“原来电流”的相互制约,而对这种因果关系的相互依存与相互转化的分析,要求有较高水平的逻辑思维与抽象思维能力。所以,在授课时,如果还是按照过去的教法———按教材的顺序讲授,那么,学生在解题应用时就会对楞次定律的内容涵义模糊不清。为了使学生较… 相似文献
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吴强 《中学物理教学参考》2012,(9):14-15
物理学家楞次于1834年得出了楞次定律:"感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化".它关系到两个磁场:感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场(原来的磁场).前者和后者的关系不是"同向"或"反向"的简单关系,而是前者"阻碍"后者"变化"的关系."阻碍"不等于"反向","阻碍"不是"阻止",这其中蕴含着以下哲学思想.一、因果关系体现在"引起"二字上,闭合回路中磁通量的变化是产生感应电流的原因,而感应电流的磁场是感应电 相似文献
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楞次定律揭示了判断感应电流方向的规律,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,其核心思想是"阻碍"。应用楞次定律判断感应电流方向,需要在正确理解楞次定律的基础上,灵活选用楞次定律的推广含义。一、对楞次定律的理解1.因果关系:闭合回路中磁通量发生变化是原因,产生感应电流是结果。2."阻碍"的含义:(1)谁在阻碍——感应电流的磁场阻碍。 相似文献
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楞次定律是确定感应电流方向的规律 ,是高中物理的重点、难点 .楞次定律可表述为 :“感应电流具有这样的方向 ,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化” .应用楞次定律确定感应电流的方向时 ,首先要弄清楚是分析哪一个闭合电路的感应电流的方向 .分析时抓住如下四个要点 :( 1)确定原磁场的方向 .( 2 )搞清穿过闭合导体回路的磁通量的变化情况 ,是增加 ,还是减少 ?( 3 )怎样才能阻碍引起感应电流的磁通量变化 .感应电流的磁场方向与原磁场方向应该相同还是相反 ?( 4 )在明确了感应电流的磁场方向后 ,再应用安培定则判断感应… 相似文献
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徐高本 《数理天地(高中版)》2004,(2)
楞次定律是判断感应电流方向的规律,即“感应电流的磁场总是受阻碍引起感应电流的磁通量的变化”.它的核心是“阻碍”.这简单的两个字里蕴含着丰富的内容. 相似文献
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陈元满 《数理化学习(高中版)》2005,(1)
楞次定律有两种常用的表述形式,第一种是“感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”,它反映了感应电流的方向应遵循的规律;第二种是“感应电流产生的效果总是要阻碍引起感应电流的原因”,它反映了感应电流产生的某种机械效果。根据题意灵活运用楞次定律的这两种表述,会使分析解答过程趋于简捷。 相似文献
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一、对楞次定律的理解 1834年物理学家楞次提出了楞次定律:"感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化".利用楞次定律可以分析两类电磁感应问题:一是磁场不变,导体回路相对磁场运动;二是导体回路不动,磁场发生变化. 相似文献