同在蓝天下

活动准备: 1、“实话实说”——如何献爱心。2、召开“头脑风暴会”,设计“手拉手”助残活动的内容、形式、途径。3、成立“小能人俱乐部”,下设“小能人拍卖行”、“小能人宣传部”、“小能人广播台”、“小能人创造社”。     

合口完小学子双休日里练本领

“减负”后,临澧县合口完小响亮地提出了“减负不减质,实践出素质”的口号,组织学生广泛开展以“八小”为中心的社会实践活动,在当地引起强烈反响。本期开学以来,该校利用双休日,认真组织学生开展了以“生活小主人”“当代小雷锋”“校长小助理”“科技小专家”“电脑小博士”“新闻小记者”“电台小主持”“艺体小明星”等“八小”为中心的社会实践活动,并根据“八小”内涵将它们分为“习惯养成、人格完善、技能培养、特长开发”四大类,由学校、家庭、社会三方组织学生实践。该校还分月制定了学生社会实践计划,分班建立了学生社会实践档案,…     

学赖宁小队的“三特”阶梯式构思

“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中     

富德育于科学活动之中

卿头小学是一所农村小学,早在50年代就以少先队科研活动的突出成绩而被《人民日报》誉为“乡村小学一枝花”。最近几年来,我们继承光荣传统,联系农村现代化生产实际,结合教学,针对儿童特点,开展了“五小”(小种植、小养殖、小观察、小实验、小制作),“五手”(小育种能手、小实验能手、小维修能手、小电子能手、小纺织能手),“五家”(小探险家、小地质学家、小动物学家、小气象学家、小环保家),“小星火”“生物百项”     

小雪花通讯社欢迎你加盟

为了提高广大少年儿童的综合素质,加强《小雪花》杂志作者、读者间的相互联系,给大家提供交流和切磋(cuō)的机会,小雪花编辑部决定成立“小雪花通讯社”,以“小雪花”俱乐部会员、“作友联盟”成员为基础,广泛发展“小雪花通讯社”小记者。建立“小雪花通讯社”组织机构,下设“采访部”、“编辑部”、“通联     

班会设计四个“一点”

精心设计是开展主题班会的第一个环节,班主任在指导学生设计活动时,要注意四个“一点”,即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。小一点“小一点”指主题要小。当然,主题小一点并不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事,而是小中见大,以     

中年级作文要“小、真、实”

“兴趣是求知的先导。”“兴趣是最好的老师。”怎样才能激发起学生的写作兴趣呢？教学实践给我的体会是：作文要“小”、“真”、“实”。一、“小”“小”是大的基础。波澜壮阔的大海是由涓涓细流汇聚而成的。宇宙万物皆起源于“小”,故古人曰：“不积跬步,无以至千里...     

过生日(独幕剧)

人物:小宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。道具:一辆小自行车,一只装有青菜、鸡、鸭和猪尾巴的小菜篮,一盒蛋糕,用红丝带捆扎好的“娃哈哈”、“中华多宝”、“乐百氏口服液”、“中华鳖精”、“有机锗营养液”、“太阳神”各两盒,上面写有“希望”两字的小三角彩色纸旗,一只茶盘,六只小茶杯。场景:小宝家的客厅。彩色小屏     

要重视“小实验”的教学

初中物理课本中安排了21个“小实验”和3个“小制作”。通过这些“小实验”和“小制作”,能够增加学生观察、实验的机会,培养学生的观察能力和动手能力。因此,这些“小实验”不可忽视。这里,谈谈我处理这些“小实验”的方法。1 摆正“小实验”位置 初中学生,特别是初二学生具有较强烈的     

雪地画

“小雪花,小雪花,哪儿是你的家?”“高高的天空,是我家。”“小雪花,小雪花,你到地上来干啥?”“刷白大地好画画。”“小雪花,小雪花,谁要的画纸这么大?”“小动物,大汽车,还有男孩、女孩、雪娃娃··…雪地画@夏矛~~     

小雪花通讯社欢迎你加盟

等待你一试身手,等待你一展风采!为了提高广大少年儿童的综合素质,加强《小雪花》杂志作者、读者间的相互联系,给大家提供交流和切磋(cuō)的机会,小雪花编辑部决定成立“小雪花通讯社”,以“小雪花”俱乐部会员“、作友联盟”成员为基础,广泛发展“小雪花通讯社”小记者。建立“小雪花通讯社”组织机构,下设“采访部”“、编辑部”“、通联     

小猕猴趣味妙答

<正>1.老师问小猕猴：“什么食品东、南、西、北都出产？”小猕猴答：“瓜。”2.老师问小猕猴：“一个最贪玩的小孩最喜欢什么课？”小猕猴答：“下课。”3.老师问小猕猴：“太阳和月亮在一起是哪一天？”小猕猴答：“明天。”4.老师问小猕猴：“什么路最窄？”小猕猴答：“冤家路窄。”     

小学科 大作为

在基础教育领域,人们习惯地将语文、数学、英语三科称为“主课”,而将政治、历史、地理等其他科目称为“副课”,其中的音乐、体育、美术则被叫作“小三门”,此处所谓的“小学科”即泛指包括“小三门”在内的所有“副课”科目。近年来,随着素质教育的深入人心和国家正在推动的综合课程建设,在中小学校中不再有学科的主副之分,但是“小学科”这一概念的存在仍然是不争的事实。作为“香菜”的小学科有位历史老师自嘲地将小学科形容为做菜时用来提味加色的“香菜”,细细回味,这个比喻实在是再恰当不过了。其一,它概括了“小学科”的小———量少…     

五千张“道德画”进中队

自浙江省湖州市团市委、市教育局,市少工委就开展做“中国合格小公民”活动中争当“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”提出了具体实施要求后,市“十佳”少先队员向全市少先队员进一步提     

巧用“小资料”和“课外读”助力构建次位概念

围绕“小资料”“课外读”构建境脉体系、基于“小资料”、“课外读”提供事实知识、借助“小资料”、“课外读”开发评价资源,助力学生构建次位概念,利于学生由浅层学习走向深度学习的过程中构建概念体系。     

《阿文的小毯子》书摘

阿文有一条黄色的小毯子,当他还是小宝宝的时候,他就有这条小毯子,阿文非常喜欢它。不管是上楼梯、下楼梯,或者是在家里、在外面,阿文总是说:“我去哪里,小毯子就跟我去哪里。”妈妈说:“小毯子好脏。”爸爸说:“小毯子又破又旧,丢掉算了。”阿文不肯,他说:“小毯子很好啊!”“小毯子可以当披风……”“我可以躲在小毯子里面,你们都找不到我。”     

《小站》“小”中见美

《小站》是袁鹰的一篇短小精悍的散文,文章紧扣课题中的“小”,把小站描绘得生气盎然,美丽动人。教学中可以从“小”中去窥见它的审美效应。一、“小”中见美的立意文章介绍的是一个铁路线上的小站。它“小”得连站名也值不得一提,只有慢车才停两三分钟,快车一转瞬间疾驰而过;它“小”得只有一间瓦屋,三五个人影;它“小”得连“钟”和“电铃”也没有。可是,它     

“草根式”小课题贵在“小”

“草根式”小课题以小见长,以小取胜,贵在小。但是,在实际操作过程中,有的老师往往“小”不下来,仍有“大而空”现象发生。“草根式”小课题的“小”主要体现在哪些方面呢？     

感受生活乐趣

针对当今独生子女娇生惯养的问题,重庆市江津四牌坊小学的队员们开展了“争做生活小主人”、“争做家庭小厨师”、“争做生活小能人”等一系列“生活化自我管理”活动。在“争做生活小主人”活动中,队员们通过朗读、编创自理儿歌,懂得了“自己的事情自己做”的道理;     

『四小』激活『小公民道德建设』大舞台

处于农村基层的少先队组织，规模有大有小，但带领少先队员积极投入到“小公民道德建设”活动中的任务是一样的。山东省滕州市柴胡店镇中心小学少先大队充分发挥龙头作用，以“四小”为载体，使少先队成为加快推进“小公民道德建设”活动的大舞台。少先队也连年被枣庄市授予“红旗少先大队”、“德育教育规范化学校”和滕州市“文明单位”等荣誉称号，所谓“四小”，即小制度、小会议、小课堂、小活动。