中职语文教学中的审美教育分析

改革开放以来,我国的经济建设取得了重大发展成果。产业结构更加的科学、合理,高新技术产业逐渐成为经济发展的领跑者。中职作为培养技术型人才的重要场所,在当前经济发展背景下,已经逐渐走出了教育的低谷,焕发出第二次青春。但是,我们也不难发现,教师在教育过程中,对学生的专业基础以及实践能力培养格外关注,但是,在学生的审美教育中,却是有所忽视。这对于学生综合素质的提升造成了一定的阻碍。本文重点探索中职语文教学中的审美教育。     

中职语文教学应加强审美教育

中职语文教学应注重培养学生的审美能力,要引导学生在学习的过程不断地感知美、欣赏美、创造美,在获得愉悦享受的同时,树立正确的审美观,成为一代新人。     

谈中职语文教学中的审美教育

语文教学要用"关"吸引学生,其宗旨是在教学中实施美育.没有美育的教育,是不完全的教育.因此,在中职语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展,陶冶学生美好的情操.     

中职语文教学中的审美教育

中学新课程标准指出：“审美教育有助于促进人的知、情、意、全面发展……语文具有重要的审美教育功能，语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。”中学语文新标准的制定是从长远的角度出发，重视对未来人才情感、审美的培育这点对于中职语文教育，也有现实指导意义。在语文教学中贯彻审美教育应从如下几方面入手：     

语文教学与审美教育

审美教育是通过培养和提高学生对现实世界中美的鉴别、欣赏和创造力，陶冶学生的情操，提高他们的生活情趣，使他们变得高尚、积极、向上，在思想感情上健康成长。现在中职校很少开设美育课程，但我们可以在语文教学中，进行审美教育。很多审美对象，以独特的语言美、形象美、情节美、环境美、节奏美、风格美等形式蕴含在文学作品中，因此，中职语文教学目标，除了提升学生的整体语文素养外，还兼有培养学生健康高尚的审美情趣和健全人格的重任。一、寓教于愉悦，寄教于美的享受之中在语文教学时可运用文学作品中直观的艺术形象或优美的语言…     

中职语文教学中的审美教育

《中国教育改革和发展纲要》中教学建议指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。不应把它们当成外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”这说明审美素养是语文素养的重要组成部分,审美教育是日常语文教学的重要内容,语文与美育不可分割。     

挖掘美育因素 提高审美能力——论中职语文教学中的审美教育

在大力推行素质教育的今天,培养学生的审美能力是中职语文教学的一项重要任务。教师在教学过程中,应充分挖掘语文教材及语文教学活动中美的因素,注重培养学生感知、鉴赏和评价美的能力,让语文课堂成为审美的殿堂。本文主要从审美感知力、审美想象力、审美鉴赏力等方面的培养来探讨如何在中职语文教学中进行审美教育。     

浅谈中职语文教学中审美情趣的培养

就中职语文教学而言,存在着审美教育弱化的现象,学生的审美意识不强、审美能力差、缺乏审美情趣。而审美鉴赏与创造是语文核心素养不可或缺的一个组成部分,教师在语文教学中可抓住文本的画面美、音律美、意境美、情感美,来培养学生审美情趣,更好地提升其语文审美素养。     

小学语文教学中的审美教育探析

自20世纪90年代以来,素质教育在基础教育改革中发挥的作用越来越重要。小学语文作为基础学科之一,对小学语文教学进行改革与优化,对于促进小学生全面发展具有重要意义。在小学语文教学改革中融入审美教育,符合语文教育改革的需求,还能进一步提升语文教学的质量。美育作为核心素养的重要教育内容,将美育渗透到小学语文教学之中,对于提升小学生的综合素养水平具有积极意义。本文分析审美教育的必要性、小学语文教育同审美教育的关系,并提出当下小学语文教学中开展审美教育的策略,希望可以为小学生审美素养与语文素养水平的提高提供帮助。     

语文教学应贯穿审美教育

审美教育,就是美育.本文尝试从语文教学中,通过创设审美情境、激发审美情趣、激起审美情感、诱发审美体验、提高审美能力等五个方面对审美教育加以论述,以培养、塑造学生的情感心灵,使受教育者在获得知识的同时,愉悦身心,锻炼意志,形成美德.     

基于人才成长的中职语文审美教育探讨

语文中的审美教育对人类发展起着重要作用,是提高人类文明与素质的有效手段之语文课程是中等职业学校学生的一门必修的公共基础课,对培养学生的语文应用能力,促进职业能力综合发展意义重大。为了提高中职学生的语文审美能力,教师在教学中必须有针对性的对学生的审美素养进行培养,使其成为具有语文审美素养的优秀人才。     

浅论中职语文教学与审美教育

本文作者认为中职语文教师应努力挖握教材内涵,创造审美情境,千方百计提高学生的审美能力,增强教学效果.     

浅论中职语文教学与审美教育

本文作者认为中职语文教师应努力挖握教材内涵,创造审美情境,千方百计提高学生的审美能力,增强教学效果。     

语文教学中的审美教育

审美教育是通过文学艺术形式以及其他审美对象对人的情操进行陶冶，以唤起人的美感，提高人的审美能力的一种教育，是素质教育的重要组成部分。那么，在语文教学中如何进行审美教育呢?本文认为应该从三方面入手：首先，通过祖国大好河山的壮美和广阔的社会美来陶冶学生的情操；其次，通过教材的丰富多彩的语言美与教师的富有感染力的语言美，培养学生感受祖国语言的朴素美，激发学生的审美情趣；再次，通过异彩纷呈的人物形象美去美化学生的心灵，发展学生健康个性，形成学生健全人格。     

语文教学中的审美教育探析

《高中语文新课程标准》强调：＂语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂因此,语文教学要关注学生情感的发展,培养学生的审美意识和审美情趣,提高学生的审美创造力。文章主要探讨了高中语文教学中对学生进行审美教育的途径。     

语文教学中的审美教育

要使语文教学充满审美艺术氛围，就必须在教学中充分发挥学生的主观能动性，通过师生问题交流，创设新的精神境界，不断提高学生的审美能力。     

语文教学中的审美教育

追求美是人的天性，而真善美的和谐统一是教育的最高境界。作为塑造人的教育教学活动应该是“美”的，那么，作为学校教育教学活动核心的课堂教学则更应该努力追求美的境界。特别是在语文教学中，教师不仅要自觉而有效地培养学生正确的审美观点、健康的审美情趣、崇高的审美理想，不断提高其审美能力和积极运用语言文字表现美、创造美的能力，而且还要塑造美的心灵，从而为培养全面发展的人才奠定良好的基础。这是深化语文教学改革的一个重要方面。因此，对语文教学的美学思考也正日益受到教师的关注，从审美的角度来把握语文教学活动，实现…     

基于人才成长的中职语文审美教育渗透

审美教育,是实现人类自身素质发展和改善的重要途径,对人类发展非常重要。在语文教学中对学生进行审美教育,提高学生审美素养,为社会培养合格人才。     

语文教学中的审美教育

审美,可分为审美直觉、审美再现、审美理解和审美创造四个流程。语文教学中的审美教育,具体有吟诵、理解、感染、创造等途径。美育应渗透于语文教学的始终,应培养学生树立正确审美观和对学生进行鉴赏美、创造美的能力教育。一个优秀的语文教师,在任何一个环节中,都不会忽视美的感知和对学生审美的诱导作用。