浅谈中职语文教学中的德育渗透

中职校培育学生道德品质除德育课这一载体以外,还有文化课与专业课及校园文化等载体。语文教师应以语文课堂为主阵地对学生进行道德教育,潜移默化地培养学生的情感、态度、价值观。路径有:以文章作者为样板进行德育渗透;以文中人物为榜样进行德育渗透;以文中经典语句为座右铭进行德育渗透;以文章主旨为终极场进行德育渗透。     

浅谈中职学校语文教学中的德育渗透

目前我国素质教育在不断深入和发展,越来越重视德育工作,中职学生处于三观形成的关键时期,德育必须渗透在传授知识之中落到实处,促进学生的全面发展。语文是一门工具学科,是职业学校学生学习的基础学科,因此,将德育渗透在语文教学过程中非常重要,将德育的自身因素与语文学科包含的德育因素有机结合起来。中职学生学好语文基础知识,掌握语文基本技能的同时对学生进行思想、政治、道德等教育,从而使中职学生获得深厚的道德修养,积极的个性品质和辩证唯物观得到培养,逐步形成健全人格。     

中职语文教学中如何渗透德育

中职语文教学,要坚持以立德树人为根本,遵循职业教育教学规律,运用各种方法,如创设情景、捕捉形象、披文入情、剖析词句等,积极渗透德育,潜移默化地影响和教育学生,增强教学的针对性、实效性、时代感和吸引力。     

中职语文教学中如何渗透德育

语文是一门综合性的学科,是人际交往的工具,是做人做事的基础。随着教学制度的不断更新,当前的中职教育越来越注重对学生德育思维的培养和训练。教师要利用时代的教学元素,为学生建立良好的语文学习体系和知识框架,带领他们感受语文的价值和精髓,通过日常的学习和生活提升学生的语文综合运用能力。     

浅论中职语文教学中的德育渗透

中职语文教学与德育教育就像鱼和水的关系,两者密不可分,联系得非常紧密。教师要发掘语文教材中的思想品德教育素材,并利用多媒体等设备为学生创设一定的情境,利用作文写作的机会,让学生体会到道德的重要作用。中职语文教学是教学体系中一个重要的组成部分,教师有义务有责任在教学中渗透德育,帮助学生形成良好的行为道德品质。     

浅谈在中职语文教学中如何渗透德育

德育一直都是学校教育的重要组成部分,尤其是在当前道德滑坡的大背景下,加强学生的德育具有非常重要的作用。现如今,中职学生的思想道德水平与社会的发展要求还有一定的差距,中职语文教学又是对学生进行思想教育的重要阵地。因此,中职院校应当积极探索在中职语文教学中对学生进行德育渗透。     

中职语文教学渗透德育功能方法初探

国家新课改要求教师应该更加注重对学生的德育,而德育工作必须建立在学科教育的基础上。现今中职类学校开设了多门课程,其中语文学科最具鲜明特点,其对于学生情感态度与价值观的培养有着其他学科无法比拟的优势,所以在语文学科的教学中我们应该无时无刻地注重德育的渗透。如果想要在中职语文的教学中进行德育渗透,作为教育工作者,我们必须寻找到切实可行的突破口,坚持一切为了学生的原则,适当选择更有效率的教学方法和教学内容。文章旨在探析并指出中职语文教学中进行德育渗透的方法。     

中职语文教学德育渗透之路径探析

作为职业院校一门提升学生综合素质的重要的基础课程,语文学科的德育内容十分丰富,对学生精神领域的影响深远而广泛。有必要在语文教学中进行德育渗透的研究。本文着重提出中职语文教学中德育渗透的具体路径。     

成才视野下中职语文教学德育渗透研究

语文是一门具有浓郁人文色彩的课程。优秀的作品透析着深挚的情感色彩,丰富的思想内涵,深奥的人生哲理。语文教师可以利用语文教学的特点,将文学作品与德育有机结合,使德育工作渗透于语文教学中,让中职生受到良好的思想品德教育,引导中职生形成正确的世界观、人生观、价值观,使德育贴近现实,春风化雨显成效,促进他们成才。     

中职语文教学的德育渗透

本文结合中职学生的特点,就语文教学德育渗透的理论与实践问题作一尝试性的探讨,以期掌握、运用语文教学德育渗透艺术,培养学生正确的人生观、世界观和具有良好的行为习惯以及吃苦耐劳的精神,从而达到培养大批具有综合职业能力的高素质劳动者的职业教育目标。     

如何在中职语文教学中渗透德育

德育可思想上和政治上保证育人的方向,使学生沿着社会所期望的方向发展.同时,能给其他教育提供动力,推动学生智、体、美、劳等全面发展,促进全面发展教育目的的实现.因此,在中职语文教学中进行德育渗透是十分必要的.     

中职语文教学中的德育渗透途径

中职学生正处于人生观、价值观、道德观形成的重要时期,而毕业后要走向生产、服务和技术第一线工作的他们,在校期间不仅要学会技术,而且要养成良好的职业道德素质。所以中职教育不仅要重视学生专业知识、技能方面的培训,更重要的是提高学生的综合素质,促使其良好道德素养的形成。尤其语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科,思想性强,知识面广,有着非常丰富的人格教育素材,具有很强的德育渗透功能,值得教师拓展多种途径进行德育。     

中职语文教学中的德育渗透艺术

中等职业语文教材中有很多蕴含人文德育因素的文章,是对学生进行品德教育的有效载体.语文教师应想方设法利用好语文课堂--德育的有效平台对学生进行社会公德、职业道德的教育.文章从充分利用、挖掘和让学生感受语文教材现有的德育元素,巧导入,多提炼,善发散,对学生进行潜移默化的德育等方法,初步探讨了中职语文教学中的德育渗透艺术.     

中职语文阅读教学之德育渗透

中职语文阅读教学渗透德育可以从四方面进行:巧用导入、简介作者或写作背景,进行世界观与人生观的教育;注重挖掘作品的主题,找准探究点,对学生进行渗透;在朗诵中渗透德育;在语文知识的训练中渗透德育;通过体验式教学方法来渗透德育.     

试论中职语文教学中的德育渗透

中职语文教学中的德育,就是教师凭借中职语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,可以结合学校中的各种语文活动来进行。     

中职语文阅读教学之德育渗透

中职语文阅读教学渗透德育可以从四方面进行：巧用导入、简介作者或写作背景,进行世界观与人生观的教育;注重挖掘作品的主题,找准探究点,对学生进行渗透;在朗诵中渗透德育;在语文知识的训练中渗透德育;通过体验式教学方法来渗透德育。     

中职语文《项链》教学中的德育渗透

教师应了解职业教育语文课程的特点,要结合教学实践,加强教学反思,提高课程实施的水平和效率。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,激发他们参与教学活动的兴趣与热情,获得成就感和自信心。教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能,尊重学生的感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。小说《项链》中对主人公玛蒂尔德性格的多侧面描写,使人物形象丰满起来,使学生在批判她的同时,又给予理解和同情。     

中职语文《项链》教学中的德育渗透

教师应了解职业教育语文课程的特点,要结合教学实践,加强教学反思,提高课程实施的水平和效率。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,激发他们参与教学活动的兴趣与热情,获得成就感和自信心。教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能,尊重学生的感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。小说《项链》中对主人公玛蒂尔德性格的多侧面描写,使人物形象丰满起来,使学生在批判她的同时,又给予理解和同情。     

德育在语文教学中的渗透

高职院校强化德育势在必行。语文课程的综合性、交叉性、形象性、以及强烈的意识影响等特点，决定着语文教学不仅是知识传授的过程，更是德育渗透的过程，因此应正确认识语文教学的地位和作用，探究德育的途径和方法．