新时期企业培训教师的转型方向

新时期企业培训任务的多样性和新颖性决定了教师一般应向五个方向转型发展。 一、学者专家型 在长期的理论教学过程中,积淀下一批理论素养高、专业知识精的教师。这部分教师在专业理论方面造诣颇深,治学严谨,对知识体系的理解和驾驭有自己的独到之处和过人之处,形成了自己的风格和特点。因此,在向企业培训的转型中,他们的主要定位是学者专     

山东胜利职业学院

山东胜利职业学院隶属中国石化集团公司胜利石油管理局,为企业办学,是中石化上游企业的一所培养高技能人才的高等职业学院,也是山东省石油特色突出的一所职业院校,具有38年的办学历史。学院占地745亩,建筑面积21万平方米,固定资     

浅谈电力高职教师向电力企业培训师的转型

随着国民经济的飞速发展和改革开放的不断深化,电力系统企业越来越需要高素质、高技术的人才队伍,这使电力系统的企业培训也越来越贴近于职业实际需要。作为一名电力高职教师,如何能短时间内转型为一名合格的电力企业培训师,是满足当今电力企业培训的迫切需要。     

浅谈高职院校教师转型企业培训师的职业能力培养

本文在对高职院校教师(简称职教教师)与企业培训师工作内涵比较的基础上,通过对职教教师转型企业培训师所需职业能力的分析找出了存在的差距,并针对性提出了改善职业能力的措施,旨在促进高职院校教师向企业培训师的成功转型,为企业发展做出贡献。     

普通高校成人学历教育的转型

普通高校成人高等学历教育发展困境已经显现,成人学历教育向非学历教育转型势在必行。普通高校的成人教育工作应顺应形势,以市场需求为导向,以质量求发展,坚持与政府、企业、行业、国际的合作,以实现学历教育向非学历教育的渐进式转型。     

山东胜利职业学院建设工程分院

山东胜利职业学院是由山东省人民政府批准设立，国家教育部备案，胜利石油管理局主管，具有高等学历办学资质的全日制办公普通高等职业院校，学院地处美丽的黄河三角洲，坐落在全国第二大油田胜利油田中心城市——山东省省东营市。     

对高等职业学院内部管理转型过程的思考

由中等职业学校转型后的高职学院存在着对新型组织进行管理的转型问题。文章通过对中职学校与高职学院相关管理要素的对比分析,从中职母体组织管理思维惯性的影响、学校管理组织及职能的变异、校园文化特色的形成及其隐性因素三个方面进行了研究。     

对教师发展中心转型发展的思考

推进县级教师发展机构建设与改革是中共中央、国务院部署的一项战略任务。文章对县级教师发展中心转型发展的意义、任务、问题进行了分析,学习借鉴重庆市的经验和做法并结合湖南省永兴县的实际情况,提出了推动教师发展中心转型发展的策略,以供参考。     

企业工程师到高职院校教师转型的思考

从分析企业工程师与高职教师的优势与劣势出发,从加强思想素养、提高综合水平以及发挥自身优势等方面,提出从自身出发实现企业工程师到高职教师成功转型的对策建议。     

转型:中国成人高等教育的根本出路

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,但是随着高等教育大众化的推进,其他形式的高等教育的崛起,我国成人高等教育受到严重冲击。生源紧缺,成人特色逐渐淡化,教育质量下降,社会认可度低已严重困扰着成人高等教育的发展。但是,建设和谐社会的奋斗目标的提出,为成人高等教育的发展提供了新的契机。抓住机遇,及时转型将是我国成人高等教育摆脱困境的根本出路。     

教育数字化转型下STEAM教师专业发展的思考

建构数字化教育生态是促进教师专业发展的必然要求,也是STEAM卓越教师培养的重要支撑。文章探索教育数字化转型赋能STEAM教师专业发展的根本路径在于,如何推进人工智能、大数据等技术在教师领域的广泛应用,推动智能技术与STEAM教师在学习环境、教学平台、教研体系、学习共同体等方面的深度融合。实践中,要积极推进“人工智能+教育”STEAM教学平台建设,打造“智能化、数字化”STEAM校园环境,建构STEAM教师专业发展的“数字化教研体系”,形成以“数字化支撑”的教师学习共同体,以教育数字化赋能STEAM教师专业发展。     

山东力明科技职业学院（山东中西医结合大学）

山东力明科技职业学院是2001年经山东省人民政府批准成立的实施学历教育的全日制民办普通高校，是在原山东中西医结合大学办学二十年的基础上建立的。学院坐落于山东省省会济南，南依巍巍泰山，北靠占老黄河，地处占齐鲁文化的中心。     

山东力明科技职业学院（山东中西医结合大学）

山东中西医结合大学成立于1986年，是我国以中西医结合为教育特色的民办医科大学，2000年在此基础上，经国家教育部备案，又成立了实施学历教育的普通高校—山东力明科技职业学院。学校现已在近1000亩的校园内建成35万平方米的高杯准教学楼、学生公寓、实验楼、图书馆等教学设施，设立了附属医院及医药研究院，总资产已达5亿多元。学校现有在校生10000余名，教职工1000余名，多次被评为国家、省、市级高等教育先进单位。     

军队学历教育院校转型的探讨

转型是当前军队院校教育面临的一个紧迫课题。本文在简要给出“型”、“转型”和“院校教育转型”解释的基础上,对军队学历教育院校转型的背景与动因、目标与方向、策略与步骤进行了研究。     

教师专业化发展的现代转型

学校发展的核心力量是教师．教师的使命感和责任感、能动性和专业性是提高教育教学质量的重要基础。引领教师专业化发展是当前学校转型发展的必然要求。 一、教师专业发展的航向——教育信仰 教育信仰是指在平凡的教育岗位上坚守自己的教育理想,虔诚地践行教育使命,矢志不渝地追寻学生的成长和教学的意义。     

关于师范教育向教师教育转型的几点思考

百年师范成就巨大，问题突出，优势明显，师范教育向教师教育转型是师范院校面临的深刻变革，师范院校师生要正确认识转蛋的意义；正确对待现行师范教育学科专业教学和教师职业能力培养的“双薄弱”；正确对待挑战与压力；发扬优势，实现超越，顺利转型。     

县级教师培训机构转型的几点思考

县级教师培训机构的转型迫在眉睫,转型中要准确定位其功能,转变坚定师训理念,系统科学培训构思,完成培训者教师角色定位,才能在实践中全面达成转型目的.