职业规划视域下的独立学院大学生职业价值观浅析

独立学院大学生中存在有职业意识淡薄、职业发展短视、职业理想功利方面问题.教育者应以开展职业规划教育为契机,教育和帮助大学生培养职业规划意识,确立长期的职业发展过程,树立远大的职业理想.     

高校汉语国际教育专业学生职业价值观培养研究

职业价值观对大学生未来的职业发展有着长久、深刻的影响。当今世界汉语国际教育人才工作环境复杂多变,面临着社会文化差异等多方面的压力。因此,应重视高校汉语国际教育专业学生的职业价值观培养。从“职业理想”“职业道德”“职业理念”等维度入手,通过校内课程思政潜移默化的引导和汉办、侨办等行政机关或机构的专项教育等方式,借助网络与新媒体的传播路径,多维度立体化地对高校汉语国际教育专业学生的职业价值观进行塑造,帮助他们形成自我价值与社会价值和谐统一的职业价值观。     

高职学生职业价值观教育路径探索

针对目前高职学生职业价值观呈现的复杂性,本文从实现中国梦和践行社会主义核心价值观的高度,阐述了进行职业价值观教育的重要性和紧迫性,对高职院校开展职业价值观教育路径进行了实践探索。     

高职学生职业价值观教育实效性研究

随着我国经济的高速发展和人才结构的重新调整,高职院校成为我国人才培养的主阵地。由于受到各方面因素的影响,高职院校职业价值观教育缺失已严重影响人才培养的质量。文章总结了当前高职院校职业价值观教育存在的问题,并提出了一系列改进的有效途径。     

职业价值观教育内容构建

职业价值观内容是进行职业价值观教育的前提和基础。为了进行有效的职业价值观教育,文章通过传承、吸收、引进、扬弃、整合与创新等方式,讨论提出具有国际视野与本土情怀的职业价值观的基本内容与延伸内容,使职业价值教育内容具体化,对完善我国职业价值观教育体系具有一定的现实意义。     

职业发展教育中的高职学生职业价值观引导

近年来职业发展教育已经愈加成熟,更关注学生的职业幸福感和职业可持续发展。但调查表明"95"后高职学生职业价值观发生偏差,影响了职业选择、职业理想的实现。在职业发展教育中如何去引导,这是值得人深思的一个问题。     

独立学院学生价值观现状分析及对策

本文从独立学院学生的价值观现状出发,从社会、学校、家庭、学生自身四个方面分析了独立学院学生价值观形成的影响因素,在此基础上提出了独立学院学生价值观的教育对策。     

加强高职学生职业价值观教育

职业教育是国民教育体系和人力资源开发重要组成部分,要培养更多的高素质的具有一技之长的技能人才.必须深化高等职业教育人才培养模式.要实施全程、全员职业价值观教育;丰富高职学生职业价值观教育内容;优化职业价值观教育环境.帮助学生树立劳动光荣、技能宝贵的正确职业价值观.     

独立学院大学生主观职业障碍与职业探索行为的关系——职业价值观的中介作用

为了探讨独立学院大学生职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为间的中介作用,采用大学生主观职业障碍问卷职前问卷、职业探索行为量表、大学生职业价值观问卷对370名独立学院大学生进行调查。结果发现,独立院校大学生的职业价值观与主观职业障碍、职业探索行为均呈显著正相关;职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为之间起部分中介作用;不同性别、年级、是否独生、是否校外兼职的大学生感受到的职业价值观、主观职业障碍和职业探索行为得分不同。     

独立学院学生多样化价值观及价值观偏差成因分析

独立学院已经成为高等教育的重要组成部分,独立学院学生价值观呈现出多元化、现实化、实用化、个性化、自主化的特点,独立学院学生价值观中存在的问题主要体现在政治理论素养不够,个人主义严重、集体意识较淡薄,道德认识水平较高但实践能力较低等方面,这是由教育环境、教育者、学生自身与家庭、社会环境、互联网和信息化等因素造成的。     

当代大学生职业价值观的特点及教育

当代大学生所处的时代是世界经济飞速发展的年代 ,也是中国改革开放深化攻坚的阶段。大学生面对瞬息万变的社会 ,职业价值观也呈现出多样化、复杂化的发展态势。这就向高等学校职业价值观教育提出了新的挑战。一、当代大学生职业价值观的特点当代大学生职业价值观的特点表现在以下 5个方面 :1 .职业价值观念自我化。职业价值观念自我化是指大学生在职业评价和职业选择时 ,越来越突出地强调自我价值的实现。这一现象从近几年来的调查结果就可得以验证。如 1 997年大连市的一份调查资料显示 ,把“有利于发挥个人才能”作为择业考虑首要因素的…     

浅议马克思主义价值观在高职护理专业学生职业价值观教育中的应用

高职学生的职业价值观是大学生思想政治教育中必不可少的部分。本文通过分析高职护理专业学生的职业价值观现状,如职业价值观念定位不准、职业价值标准不高、职业道德理念不强等;结合"90后"学生的思想状况特点,探讨了马克思主义价值观在高职护理专业学生的职业价值观教育中的应用。     

高职学生职业价值观的现状及教育对策探析

职业价值观又名工作价值观,是当今心理学与职业技术教育交叉领域中最有研究价值的论题。了解高职学生的职业价值观现状,通过各种形式的教育活动引导高职学生树立科学的职业价值观对于帮助学生顺利就业、安心乐业有着重要的意义。     

大学生职业价值观教育路径

大学生职业价值观是大学生对于职业的认识、职业的评价、择业的倾向等关于职业生活的总体看法,它通常建立在职业需要的基础上,并通过职业需要制约个体的职业选择、调控个体的职业行为。当代大学生在职业价值观上表现出个人主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元、目标功利化等特征。引导大学生形成正确的职业价值观,需要社会、学校和家庭共同努力,密切配合。     

大学生职业价值观教育现状与对策分析

大学生职业价值观是大学生群体对职业的判断、择业标准、对具体职业的评价以及在职业活动中表现出来的职业态度与价值体现,也是这一群体对职业的认识和态度以及他们对职业目标的追求和向往。人们的职业价值观不同,所选择的职业也会有所不同,对不同的职业活动注重程度也会有所不同。大学生作为国家发展的后备人才力量,肩负着建设国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。大学生职业价值观的科学合理与否,直接影响他们职业态度、职业精神,乃至影响整个国家和社会的发展和进步。     

教育的职业技术转向及其实现条件

中世纪结束后，职业技术教育蓬勃发展，以学校为中心的职业技术教育开始走向正规，并最终确立。教育的职业技术转向有赖于以下三个条件的生成：经院哲学的解体；新方法论的出现；生产的巨大发展，尤其是技术革命和产业革命造成的对于技术工人的大量需求。     

高职院校学生职业价值观教育对策刍议

职业价值观是价值观体系中一个极为重要的组成部分,影响着个人的职业选择、从业态度及社会整体就业环境。随着经济、文化、就业形势等诸多因素的冲击,当前高职院校学生职业价值观发生了新的变化,对我国高职院校职业价值观教育而言是一个巨大的挑战。从总体上看,现阶段我国高职院校学生的职业价值观教育滞后于社会发展需要,高职院校要从教育理念、教育环境和教育途径上加强学生的职业价值观教育。     

美国学校价值观教育理念及实践研究

我国在价值观多元化进程中,面临日益严重的道德问题,需要人们对于价值观教育进行不断的思考和改进。在美国价值观发展过程中,也存在相应的阶段,本文通过对美国学校价值观教育理念入手,分析美国学校价值观教育的背景,教育实践活动及外部条件,提出有效策略,促进我国价值观教育的发展。     

试论中职生职业价值观教育

职业价值观有着其自身形成、发展的规律及特点,并受多种因素影响或制约。中等职业学校学生职业价值观教育对于中职生人生观、价值观的形成具有非常重要的意义,文章在分析了中职生职业价值观教育的必要性及其涵义、特点的基础上,提出了中等职业学校实施职业价值观教育的策略。     

从职业价值观教育入手提高学生的职业适应性

在高等教育大众化背景下,高职学生的择业意识、择业动机、择业目标及择业心理出现新的特点,反映出高职学生整体职业适应性不高。职业适应性影响学生的择业、就业和今后职业生涯的发展。学生的职业适应性又深受职业价值观的影响,因此高职院校思想政治教育要从职业价值观教育入手,提高学生的职业适应性。