创新高中美术鉴赏课的教学方法

受到高考的深刻影响,应试教育的模式普遍地影响着中小学教育的各个方面。素质教育依然只是停留在理论的探讨上,从来没有落到实处,学生的考试成绩依然是衡量教学质量的唯一准则。在这样的教学体制之中,美术课因为与高考的关系不够密切,自然而然就成为一门边缘化的学科。反观当下的美术课程,教师没有教学热情,而学生又学得相当乏味,教学方法非常简单陈旧,内容也过于枯燥无味,缺乏应有的人文关怀;     

浅谈中学美术教学中的鼓励教学方法

美术教师在美术课堂教学中最头疼的是：学生不喜欢上美术课．没有必趣。为什么没有必趣？“画不好”长期以来从家长、其他任课教师、学校到学生都认为：美术课堂教学就是教学生“画画”。学校考核美术教师也是看你培养了几个“画画”好的学生，或看你办一次画展，“画画”大赛获奖多少，形成了一个“定式”．美术的课堂教学就是教学生“画画”．在小学低段学生兴趣很浓，到了高段兴趣减弱。中学就没有几个“喜欢”上美术课，我的同事问我“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中。注意采用鼓励教学的方法。在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生，从培养提高学生的审美认识综合评价学生用鼓励的方法去欣赏学生的每一幅“作品”，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识．力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几点体会。     

略谈美术教学

在培养创新人才的任务中,我们美术教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。作为美术教师,我们不仅要努力传播美术文化,而且同样要注意自己的教学活动,努力探索新的教学方法。为此,我谈几点对美术教学的认识。     

激励教学法在美术教学中的尝试

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。然而，目前美术课教学中也存在着一些问题，如综合性、多样性不足，过于强调美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验等，这就在一定程度上影响了美术课的有效性。国家美术课程标准在教学建议中提到：“教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言。”     

创设让学生感兴趣的美术课堂

正爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。人们对某件事物感到有趣,就会热心于接触和观察这件事物,并对此产生情感,情感越浓烈,兴趣就越浓厚。如果美术教师能够深入钻研、精心设计,努力关注到每一个学生,通过各种有效的教学手段和方法,有目的地引导学生积极参与到课堂教学中,使学生在美术课堂中感受到美的环境,发现美的事物,实现美的创造,那么走进美术课堂就会成为学生最大的兴趣。一、精心导入,是激发学习兴趣的源头     

浅谈营造良好的课堂氛围

美术是人类文化的一个重要组成部分。与社会生活有若千丝万缕的联系．基于这种观念，美术课程并不追求单纯的技能技巧训练，而是让学生通过美术学习，认识人的情感态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性。因此教材许多内容盟穿插了不同时期的古今中外的名人名言、诗词供学生感受了解。名画欣赏部分穿插在每课中，使学生在学习相关的美术知识的同时接触名画，使其更容易理解。这些形式不同、风格迥异的名人名作，给学生提供了一个广泛的文化学习情境，引导学生在鉴赏中逐步地培养他们的人文素养，培养他们对优秀传统艺术的热爱，对世界多元化的宽容和尊重。     

让创新改变美术教学

作为一名与时俱进的美术教师,在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任,因为美术教育是进行美育的重要途径,也是素质教育的重要组成部分。在高中美术教学日益受到重视的今天,依然会碰到一些问题和困惑。要上好一节美术课,教师课堂教学艺术的功夫却是在课外,教师上好一堂课的前提是充分准备。只有充分的准备才能保证课堂教学的艺术性,从而保证教学质量的提高。一、高中美术状况正反两面1.非艺考生及其群体态度。经过调查,普通应试考生对于美术呈观望态度。在高考的指挥棒下,为把更多的时间和精力用在主要课程上,学生往往利用美术课的课堂时间学习其他课程。很多家长也对美术课有一定的     

初中美术课堂教学优化策略

<正>作为一门比较受学生欢迎的课程,美术课可以为学生带来很多的快乐。在美术课程的学习过程中,通过学生的积极参与及观察,能够有效地提高学生的创造能力、观察能力以及想象能力,能够净化学生的心灵,开发学生的智慧。然而传统的初中美术教学方法与教学模式比较单一与死板,无法充分激发学生的学习兴趣,因此,美术教师应该积极探索,寻找优化课堂教学的方法,从而提高初中美术课堂教学的有效性。一、充分重视美术教育     

美术课堂的讲析不可或缺

近年来听到的小学美术公开课,几乎都是相同模式。大家都认为教师在课上的讲解越少越好,甚至有人一提到教师上课讲解分析,就是"满堂灌""一言堂",一票否决。当今时代,知识传递因科技发展而不断发生变化。今天如果哪个小学美术教师不运用电脑课件辅助教学,那就是一件怪事。但正是过多地采用了"电灌",使许多教师对课堂教学问题的引领和讲解意识逐渐消失。在小学美术课堂教学中,很多小学美术教师该讲的也不想讲,     

浅谈大连海洋文化资源在初中美术课堂上的应用探索

新课程改革对于初中美术教学的研究提出了新的要求,教师应该不断进行课程资源的开发,丰富拓展学生的课堂学习和美术探索能力,真正培养学生的审美和创美能力,从而提升美术教师作为艺术欣赏和艺术创造的实践指导者的价值。     

改革教学方法激发学习兴趣

在大力倡导素质教育的今天，美术学科越来越受到更多人的重视。如何体现课改的新理念，更好地搞好美术教学，让学生学有兴趣，是每一位美术教师需要探索和思考的，为此，作者谈谈自己的观点。     

创新教学方法让学生享受学习乐趣——中学美术课程的教学创新

建构主义理论倡导教师指导下的"以学生为中心"的教学理念,而新的美术课程标准充分体现了美术教学活动中师生共同体验、发现、创造、表现的审美过程,充满着与建构主义相符的理念,给我国中小学美术教育带来全新的面貌。本文通过以下几个方面:利用导课的艺术,激发学生的学习兴趣——"适时导入";利用各种手段,让学生学会学习——"自主学习";利用现代的多媒体技术和音乐手段,让学生融于课堂——"视听融合";把知识融入生活,在学习中得到乐趣——"寓教于乐";提升亲和力,拉近师生距离——"动之以情",诱发学生丰富的形象思维,激发其学习欲望,发挥美术课的艺术魅力。     

初中美术课堂中国画的教学方法探究

艺术教育可以提高学生的审美潜能,并提高他们的能力。笔者希望通过融合课程的内容和艺术,来提高初中美术的教育效果,并且对进行中国画初中美术教育提出一些建议。     

激励策略在美术课堂上的运用

在美术课教学中，如何运用激励策略唤醒、鼓舞学生积极主动地学习呢?     

农村中小学美术新课程实施的困境与策略

中小学美术课程对学生的发展具有文化传承价值、审美体验价值、创造发展价值和交往价值。而当前农村中小学美术教学,以技法教学为主导,以技能训练为手段,以追求逼真为教学目标,这种教学方法扼杀了学生的学习兴趣,磨     

探索育才途径提高农村小学美术教学效率

正随着素质教育的不断推进和新课程改革步伐的加快,使得小学美术教育越来越受到关注。但由于农村学校和家长的观念陈旧,以及学校教学设施简陋、师资力量薄弱等方面的限制,农村小学美术教学的效率始终不高。如何提高农村小学美术教学效率,是每位美术教师不得不思考的问题。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》指出:"美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有不可替代     

也谈美术欣赏课的教学方法

一、问题的提出好的艺术作品可以陶冶情操,提高人的审美能力。随着素质教育的推进,美术欣赏教育越来越受到重视。但是,用什么教学方法才能上好美术欣赏课?这是摆在我们美术教师面前的一个重要问题。在此,笔者根据自己的教学实践,提一些浅薄的建议。     

美术教学如何打造高效课堂

一、吃透教材,活用教材要激发学生对于美术课程的学习主动性,教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要,对教材进行改进和补充,使之更符合当地的教学发展水平,更符合学生的认知基础和认识规律,真正为教学服务、为学生服务。在讲授美术鉴赏《审美自律》一课时,教材内容过于专业,配图简略,不宜直接用于教学。我在吃透     

创新美术教学方法谈

初中美术课的教学原则是根据教学方针、教学目的和教学过程中学生对美术认识活动的规律提出来的,是美术教学实践经验的总结,是指导中学美术教学活动的一般规律。认真贯彻这些美术教学原则,正确处理教学过程中的各种矛盾关系,为矛盾的转化创造条件,是提高教学质量的主要保证。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础,而美学问题、技巧问题,又往往很难用语言表达清楚,这就只有借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象才能形象地认识世界了。     

新课改下美术课堂有效教学方法初探

随着时代的发展以及新课改的不断推进,已有的美术教学方法已经陈旧,美术教师需要在保留传统较好的教学方法的同时,及时更新教学观念,寻求更新更有效的教学方法,创造更利于学生美术学习的环境和氛围。具体到美术课堂教学中,就是要运用多种美术教学方式和手段,将接受式教学法与探究式教学法相结合,从而使教学方法得到有效应用。