七年级阅读写作大练兵——阅读要求七

语言是一篇章健美的外部形体，在阅读的过程中，我们只有抓住了关键语句，品味细节，才有助于理解章的灵魂，体会作的思想感情。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求三

深入理解章的思想感情。从平常的小事中体会深刻的哲理。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求八

如何在阅读中把握章脉络，了解基本内容，进而体会作的思想情感，感受作品的主题呢?可以从以下三个方面着手：     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求六

阅读章除了整体把握章的感情以外，还要仔细分析章的句子，体会句子所渗透出的情感，感悟句子的表现力，明白作的写作意图，领悟作用字所营造的意境。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求五

古人云：“一切景语皆情语”，写景抒情的章，其段落特点十分明显。从表达方式看，段的类型主要有描写段、议论段、说明段、记叙段和抒情段。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索四

如何让自己笔下的一草一木绽放其独特的魅力呢?最常用的技法是抓住事物的特征，调动各种感官进行多角度的立体式描绘。如《从百草园到三味书屋》中小小的百草园是在平常不过了，但鲁迅分别从视觉、听觉、味觉、等角度将它写得有声有色、趣味盎然。其中动静结合的写法也为百草园增色不少。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求二

读文章，亦如品味生活。好的文章，或朴实无华，或清新明丽，或睿智哲理，总能给人以美感，给人以启迪。但文章中的这些美，需要我们有慧眼慧心才能发现、感受得到。那么，我们如何去发现美、感受美呢?——可以说，抓住关键句，就找到了解读文本、品味文意的金钥匙。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索一

写事件的高妙之处，首先在于能发掘到新颖鲜活的素材，表现出生活的意味。除此之外，还要能巧妙处理，表现出事件的曲折、波澜来。古人的“似看山不喜平”“一波未平，一波又起”都形象地说明了这一点。那么，怎样安排事件的波澜呢?     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索八

写作中需要想象，就像飞鸟需要翅膀。梁实秋先生曾有过一番精辟的阐述：“想象就像是一对翅膀，它能鼓动生风，扶摇直上，能把你带到你的目的地，也能把你带到荒山大泽穷乡僻壤或是九霄云外的玉宇琼楼。”所谓“驰骋想象”，就是指在写作中要做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求一

本书使用说明：人教版课标语教材是按不同的主题组成单元，其间的阅读、写作知识均隐含在单元组合中。根据这种编排特点，本刊特邀请全国各地重点名校的一线教师，将隐含在教材中的阅读、写作知识重新拎出加以强化，梳理成八个板块，每一板块由“阅读要求”“写作要求”构成，既有美陶冶，也有范引路，一册在手，即清晰可见七年级的阅读、写作究竟。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索三

说明在说明事物时必须条理清楚，层次分明，不能杂乱无章，言之无序，否则让人觉得不知所云或不能准确地说明事物的特征。要做到条理清楚，必须安排好章的结构和顺序。开头总说，中间分步解说，结尾再加以归纳，是说明结构的基本模式，简称“总——分一总”式。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索五

贵“新”，贵在以“情”动人。这里的“新”“情”就是作与众不同的感悟。大凡学生作中的人物、景物、情感、细节描写等均如清水一杯，索然无味。究其原因：学生没有贴近生活，而是闭门造车，当然写作的章就没有自己真实的感悟。要让自己的章“新”，能以“情”动人，首先应贴近生活，关注社会，     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索七

近来话题作、不限体的作不断增加，给了学生诸多写作的自由。如能掌握一些创新的形式，会给学生的习作带来许多亮点。常用的创新形式有如下几种：     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索六

展示心迹，综合运用记叙、说明、议论、抒情等多种表达方式，抒写真情是中考作常见的类型。要写好这种类型的章，除了要有创新的立意、精良的选材之外，在作过程中一定要将多种表达方式有机结合。要做到有机结合，必须选择最佳的结合点：1．在叙事的关键之处，用议论点破章主旨；     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索二

写人物，就是要多角度、多层面地写出“立体”的人，写出独特的“这一个”。所谓“点面结合”，即是指写作时既要对人物所处的具体环境进行“面”上的叙写，又要抓住人物最具特色最富个性的东西进行“点”上的描绘。就像影视作品中的特写镜头，“点”的描绘是作品的浓墨重彩之处。具体说来，可从下面几点入手：     

人教版七年级上语文大同步——第六单元

【单元要旨】学人生 我们认识人生的方式是多种多样的：有自己的经历，有他人的经历；有历史的经验与教训，有现实的生活；还有一种以学的形式去让我们认识人生。我们在《皇帝的新装》中知道了不要轻信别人，要诚实；从郭沫若的两首诗中，我们知道了追求与向往；从《女娲造人》中，我们知道了古人就渴望知道人类的来历；     

人教版七年级上语文大同步——第四单元

【单元要旨】科学世界 我们一直说语是一门工具学科，它是我们学习其他学科的T具，其作用体现在：1．借助阅读和分析我们能有效地摄取信息；2．借助写作与表达我们能陈述发现，阐述理解。这两个作用在我们对世界认识的过程和经验的记录中必不可少。本单元，我们将要学一组反映科学生活的章。阅读这样的章我们要注意阅读的方法：默读、跳读、回读等；我们还要能有效地摄取信息，把握中心句、关键词，概述要点等。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索二】写出自己独特的观察和感受

要写出自己独特的观察和感受可以从以下几个方面入手：     

言合心声 声心相和——对学生阅读《皇帝的新装》的目标预设

《皇帝的新装》是同学们比较熟悉的一篇童话，被安排在苏教版七年级上册的教材中。它是世界著名儿童文学家安徒生根据西班牙一则民间故事改编的。故事描述的“新装”似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑和贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶，揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻地解剖了当时社会的病状。这些是很多教师能马上清晰地认识到的。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索四】观点明确，材料充实，条理清楚

议论要求有作的明确观点，在作辩论时更应做到：态度明朗，观点正确，就是说作赞成什么反对什么应有一个明确的态度。所谓正确，是指论点一定要符合生活发展的客观规律，合乎情理，体现出积极向上的健康思想。真正错误的观点，在同学们的习作中比较少见，绝大多数的问题是站在个人的立场上看问题，视野狭窄，出现不符合客观实际情况的片面、偏激、消极的状况，这样的章很难达到以理服人的效果。此外，还要尽可能多地占有材料，只有“言之有据”才能令人信服。特别要说的是：把材料从书本或社会生活中搬到作当中，只能说是找到了材料，