提高外语教学效率的策略探讨

文章从师资、学生素质、教学模式等方面剖析了造成目前外语教学效率低下的原因，并试图从教育心理学、认知心理学和教育技术等方面探索提高外语教学效率的应对策略。     

学习风格与外语教学模式

了解和研究教学对象的学习风格是改革教学模式,以学生为中心,注重学生个人特点,遵循语言习得规律来组织教学的一个重要方面。语言教学要充分考虑学生的学习风格倾向,发挥学生的长处,提高教学效果。     

外语教学模式选择

讲授法教学模式与交际法教学模式相比较，各有特点、各有所长、相辅相成。将两种教学模式有机结合，就可求得教学的最佳效果。     

博客辅助交际外语教学的模式与策略研究

从交际外语教学的角度分析了博客在外语教学中的优势,提出了在网络支持下多模式多向交际方式的交际外语教学方法,并归纳了利用博客进行交际外语教学的策略,希望可以帮助教师有效使用博客来提高外语教学。     

新型外语教学模式的研究--多媒体在外语教学中的运用

21世纪的现代信息化社会要求外语教学改变传统模式，增加现代内容和风格，利用多媒体教学的特点和优势实现多媒体在现代外语教学中的实践功能。     

外语教学模式与高职英语教学探究

我国外语教学以及高等教育英语教学的当务之急就是要培养适应社会的复合性人才,因此必须重视高职英语教学。要充分发挥学生学习的自主性和创新性,挖掘学生的潜能。同时,还要注重学生的英语实际运用能力,将技能训练贯穿于高职英语教学中的每个环节,使学生完成语言学习到语言运用的质的飞跃,真正培养出适应时代发展的全能型人才。     

论外语教学模式

在外语教学中，人们经常涉及或运用相关的教学模式，本在评价50年代以后在外语教学中有较大影响的三种外语教学模式，即听说法、认知法和交际法的基础上，结合我们外语教学实际，论述小学、初中、高中以及大学外语教学模式。     

信息技术下的外语教学模式探究

随着信息技术的飞速发展,外语教学也进入了信息化时代,外语教学模式发生了巨大变化。为了推动外语教学信息化的进一步发展,文章对信息技术在外语教学中的作用进行了分析,对信息技术条件下的外语教学模式进行了探究。     

对外语教学模式的回顾和思考

模式在外语教学中的重要性已被人们普遍认同,外语教学模式的研究也被越来越多的人重视.本文通过对教学模式的回顾和总结,明确了教学模式的形成途径、界定及其在教学过程中的作用,并在对外语教学模式的研究现状和发展趋势分析的基础上,提出了符合中国具体教学环境的外语教学模式.     

情感教学在外语教学中的应用策略

情感因素是现代学校素质教育不得不考虑的重要方面和核心内容,也是外语教学中不可忽视的重要因素,情感教学在外语教学中的应用受到了越来越高的重视。影响外语学习的情感因素主要是动力、性格、焦虑和移情。外语情感教学的要采取激发学习动机,揭示学习目标;自主探究学习,发挥学习潜力;组织交流讨论,形成合作学习氛围;开展积极评价,强化成功体验等策略。同时,教师要以学生为中心,树立以人为本的思想。     

情感输入与外语教学

在外语教学过程中,教学对象之间存在着众多的个体差异。本文结合当前外语教学的教学现状,着重对教师在教学过程中情感输入的教学策略及教学效果进行分析。     

区域普通高校实施英俄双外语教学的意义与策略

英俄双外语教学模式的出现是适应21世纪人才培养多元化、综合化的迫切需要,也是经济全球化、科学技术国际化、教育国际化的趋势,是社会发展的必然要求.实施双外语教学应采用比较教学模式;教学实践中应尝试英语辅助俄语教学方法;应注意高水平的双外语师资队伍建设.     

基于培养思辨能力的大学外语教学策略探究

伴随着我国教育事业的迅速发展及新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生综合能力的培养。思辨能力就是学生面对未知问题进行冷静有效思考的重要能力,而这种素质的培养往往被忽略。本文就思辨能力的培养对大学外语教学进行了探究。     

网络外语教学模式与传统外语教学模式对比实验

和谐应用网络教学技术,把握在外语教学中运用网络技术的尺度,使其充分发挥辅助功能,更好地为教学服务,是当代外语教学实践中的一个重要问题。为此,笔者设计了网络教学模式与传统教学模式对比实验,以期通过实验来进一步了解网络教学在整个外语教学中应当占据怎样的地位,网络教学、传统外语教学、网络教学与传统外语教学相结合这三种教学方式的效果究竟如何。     

论外语专业第二外语教学策略

二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现教学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实践经验进行提炼和升华，使二外教学向健康积极的方向发展。它由三个层次构成：即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。     

元认知策略与外语教学初探

在英语教学中,教授学生如何学已成为教育研究的重点。本文探讨了元认知策略在外语教学中的重要作用,并根据个人的教学经验总结出一些外语教学中常用的培养学生掌握元认知策略的方法。     

外语教学的有益探索——“英语寝室与课堂教学互动”模式

"英语寝室与课堂教学互动"教学模式是针对学生英语学习中存在读写能力强但听说能力差的"哑巴英语"问题,吸收我国古代教育思想以及当代教学理论而形成的一套独特的"互动"教学法,即在课后及学生寝室开展多种形式的英语交流活动,并与课堂教学形成互动。通过制定七大教学原则及八大长效联动措施来规范和保障"英语寝室"教学模式的有效开展。良好的学习氛围,也促进了学校创新文化的构建,带来了较好的教学效果,学生成绩有了突出的提高。     

多媒体外语教学与主体性发展教学策略研究

本文在主体性教育思想的指导下,提出了主体性多媒体外语教学模式,进而探讨了主体性发展教学策略活动式策略、探索式策略和协作式策略.     

对体校生外语教学模式及方法的分析研究

为了更好地适应新课程改革的发展需要,推近教育部对体校外语教学模式改革,全面提高体校学生的英语综合能力。我国把外语教学模式及方法的改革作为目前体校教育的一项重点工作。本文就体校学生对于外语学习现状出发,分析和研究了外语教学模式及方法改革的相关内容。