幼儿园的词汇教育

二、幼儿园词汇教育的方法(一)、结合实物教新词由于幼儿思维具有形象性,词本身又代表着具体事物,因而在教幼儿新词时,应该结合认识活动从具体到抽象,先从幼儿能看得见、摸得着的事物开始,如事物的名称、形状、大小、颜色等。要使语音与实物同时出现,不断重复,帮助幼儿牢固地掌握新词。可以结合实物,如图片、玩具、直观教具等教幼儿学习名词。教师边出示具体物品,边示范让幼儿学着说新词。在教形容词时,可以结合具体形象或伴随手势、表情等学会一些不易解释清楚的词义。有些抽象的词,教师可通过讲故事、朗诵诗歌等形式教会幼儿掌握和理解新词。     

字母、语音、词汇专练

night,eight,daughteroften,listen,watch,answer,know,hour,which,whose,write,Wednesday一、字母迷宫秀A.单词寻“同音”:请写出下列单词同音字母的大小写形式。1.see_____2.are_____3.you_____4.why_____5.be_____B.巧妙排“异己”:请找出下列各组字母中含有与众不同音素的一项。()1.A.Dd B.Gg C.Zz()2.A.Aa B.Rr C.Hh()3.A.Ee B.Xx C.Mm()4.A.Ww B.Qq C.Oo()5.A.Yy B.Ff C.Ii二、语音捉谜藏幕后觅“英雄”:请找出下列所给单词中的不发音字母或字母组合,并在其下加下画线。1.找出不发音的辅音字母。2.找出不发音的字母组合…     

汝南方言语音、词汇述略

汝南方言在驻马店地区有着长期的历史影响。其突出特点主要表现在语音上，如1、尖音并入团音，2、无舌尖后音，3、合口呼韵母前的s、变f。其词汇与普通话基本相同，差别在于一部分同义异形词语。     

三门峡方言的语音、词汇特点

三门峡方言与晋语方言接触频繁,语音、词汇特点有趋同的现象,其面貌尚未作过正式描写.本文主要对其进行共时描写,并在此基础上对这些特殊现象作出解释.     

语音、词汇、课文教学规律浅析

新课标的实施和课改的推进 ,以及最近几年高考命题的一些变化 ,给中学俄语教学 ,特别是像我们贵州这样落后地区的俄语教学 ,带来了严峻的挑战。探索新形势下的俄语课堂教学规律 ,是我们一线教师刻不容缓的任务。虽然我们大家都明白“教无定法”的道理 ,特别是经验丰富的老师 ,都有自己的教学“高招” ,但是在实际的教学中 ,一些规律性的东西是完全可以互通的。本文主要从教法的角度 ,分别从语音、词汇、课文三个方面介绍自己的经验、感受 ,供各位同仁参考。一、语音教学首先要让学生掌握正确的发音方法。要向学生讲清楚发音的口型、部位、气…     

俄语的语音、词汇、语法教学探讨

为了提高初中俄语教学质量,我在教学过程中采用了如下教学方法,取得了显著的教学效果。 一、语音教学要重视“双基” 俄语字母就象汉语拼音一样,是学好俄语的基础,那么怎样才能学好这33个字母呢     

近年来古代汉语语音、词汇研究述评

文章从上古音研究、中近古音研究、词语考释、语源研究、常用词演变研究、构词法研究、专书与阶段词汇系统的研究和训诂学研究等几个方面对近年来古代汉语语音研究、词汇研究的进展情况进行了扼要地述评。     

成语中古汉语语音、词汇、语法的保留

多数成语是在古代文化发展中形成并流传下来的,这些成语在语音、词汇、语法等方面保留有古汉语特征,研究这些特征可帮助我们正确理解和运用成语     

英汉语言语音、词汇比较与教学

把母语汉语和英语语音词汇对比,了解它们的异同,便于学生比较学习,是英语语言课堂教学的一种有效的好方法     

浅谈英语语音、词汇入门的集中教学

本人在长期的英语教学实践中发现多数中学生对英语单词的拼读和记忆感到困难。学生对英语单词的读音不准,就很难把单词正确地拼写出来;单词记不住,学习上遇到的障碍就愈来愈多,过一段时间后便对学好英语丧失信心,最后只得放弃。一般到了初二年就自然出现两极分化现象。英语单词的读音与拼写具有一定的规则,掌握好这些规则,对记忆单词及学好英语起着关键性的作用。本文针对初中英语语音、词汇的教学方法作如下浅析。一、字母、音标教学如何加强语音教学。我按初一教材要求先集中字母、音标教学,教学内容安排程序如下表：在字母和音标…     

重视语音、词汇是学好英语的关键

本文拟从义务教育阶段英语教育的教法和学法方面谈一谈自己的教学体会,就如何学好音标和规范学生的语言结构方面阐述自己的观点。以求得同行和专家的帮助,共同提高义务教育阶段基础外语教学水平。     

中学英语语音、词汇、语法三结合的复习小经验

中学英语语音、词汇、语法三结合的复习小经验关靖华，杨先健在初中三年级的英语教学中，如何把语音训练、词汇记忆、语法理解三者结合起来？通过给青少年进行课外辅导，我们探索了一种行之有效的复习办法。这个办法是将含有九个不同双元音或长元音的九个单词按一定顺序编...     

幼儿园语音教学初探

幼儿园语音教学初探陈智慧成都地区一份语音调查资料表明：３—６岁是幼儿语音掌握最迅速的时期，六岁半幼儿声母、韵母发音准确率分别达到７８％和８６％，其中两岁半到四岁半又是关键时期，声、韵母发音准确率分别达７０％、８０％。因此，幼儿园（尤其是小班）应抓住有...     

现代维吾尔语喀什话及其语音、词汇特征

方言是语言的地方变体。一种语言会有多种方言或地方话。喀什话作为维吾尔语中心方言的一个分支,在方言词和语音、词汇、词法结构方面跟其它方言包括自己所属于的中心方言也有一定的差距。论文对维吾尔语喀什话和维吾尔语标准语进行详细地对比,并分析其中的规律。     

普通话语法、词汇和语音测试问题的探讨

0 前言 0.1 师范院校中文系培养的学生是当语文教师。他们不仅应该会说普通话,而且应该比一般人对普通话的各个方面具有更多的理性认识。本文结合这一培养要求,从语法、词汇和语音三个方面讨论有关普通话测试的一些具体问题,最后简单谈谈几个一般性问题。 0.2 方言说法和口语说法有时很难分清,本文的目的并不在于弄清它们之间的关系和区别。为了简便,文中好些地方把方言说法和口语中较俗的说法统称为方口说法。     

关于回鹘语的语音、词汇和语法特点

本文通过实例详细论述回鹘语的性质、语音方面的变化、词汇特点、语法结构等问题。     

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学何金钰现行中学英语教学大纲明确规定：中学英语教学的目的“是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”为了达到教学大纲规定的...     

浅谈语音与词汇的关系

词是语音和意义相结合的一种语言单位。语音是语言的物质外壳,一个有意义的词,总是借助于一定的语音形式来表达的。语音结构与词的构成和词的意义有着密切的关系。根据汉语的特点,笔者拟从以下几个方面谈谈语音与词汇的关系:     

英语和法语语音、词汇和语法比较研究

英语和法语两种语言由于地理位置、历史渊源及频繁的文化交流,既相互交融,又彼此独立。通过对两种语言的对比分析研究,学习者可以加深对英语和法语的理解学习。本文主要从语音、词汇和语法三个方面对两种语言进行了深入探讨。     

浅谈听力教学中的语音、词汇及口语教学

认识语音、词汇及口语在听力教学中的重要性，才能有效地将听力教学与语音、词汇及口语教学结合起来，从而有效地培养学生的听力。