浅议教学中如何提高幼儿的语言能力

心理学证明幼儿时期是语言学习和发展的重要时期,帮助幼儿运用、理解和表达语言是幼儿教育的主要任务。那么教师应该如何在教学中提高幼儿的语言能力呢?本文主要从联系生活激发兴趣、以讨论形式进行语言教学、在参与活动中提高幼儿的言语能力等几个方面进行了论述。     

关于学前教育的语言问题

幼儿时期是语言学习的黄金时期,关于幼儿的语言表达能力的培养是幼儿教师工作者的一个很重要的教学目标。幼儿教师应该充分认识到语言在幼儿认知时期发挥着重要的作用的。幼儿教师应该努力的引导幼儿的语言交际能力让他们可以流利的表达出自己的思想和想法。     

幼儿园语言创新教学初探

<正>人们进行沟通和交流时离不开语言,语言在人们的生活中起到了重要的作用。幼儿时期是语言发展的快速时期,在幼儿教学中,教师要针对幼儿学习的特点来进行教学设计,从激发幼儿对语言的兴趣开始,让他们主动积极地运用语言,提高语言表达能力。教师要改变传统的教学方式,用温暖的话语来和幼儿进行交流,使幼儿产生表达的欲望,提高幼儿的语言综合运用能力。一、幼儿园语言教学存在的问题随着素质教育的进行,幼儿园教育受到越     

论现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

在人的一生当中,幼儿时期的语言学习能力最为强盛,也是最关键的时期,幼儿通过接受语言了解世界,通过表达语言释放对世界的情感。因此,在幼儿园语言教学中,运用现代信息技术进行教学活动具有十分重要的意义,通过这样现代化的教学,不仅仅能够激发幼儿对语言学习的兴趣,还可以大幅度提升幼儿教学水平,从根本上促进幼儿学习语言的能力。     

对大班幼儿语言分组讲述运用能力的几点认识

幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。新《纲要》颁布后,幼儿语言教育改革的一个重要趋势就是强调幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,应该提供充分的时间和空间让幼儿使用语言,学会说话;也要求教师＂重视支持性语言教育环境的创设＂,强调要支持幼儿开放而平等的语言学习,支持幼儿在活动中扩展语言经验。那么教师如何在有效的时间内,创设最有效的语言学习环境,让幼儿充分运用语言呢？在大量的教育实践中,我们发现分组讲述是目前普遍采用的最有效的语吉教育策略之一。相对于集体讲述而言,分组讲述在促进大班幼儿语言的发展方面有着独特的优势。     

幼儿园教学中幼儿语言能力培养措施探究

幼儿时期是人的语言发展的关键性阶段,在这期间,幼儿是否能以最快的速度掌握语言知识,学会听、说、读,能倾听、会表达、善交流、喜沟通,发展较强的语言能力,一定程度上由幼儿园教师的幼儿语言教学水平决定。语言能力不仅影响着幼儿的学习,更关系到其健康发展。文章简述了当下幼儿园语言教学中存在的问题,并探究了幼儿园教学中幼儿语言能力培养的有效措施,以期抛砖引玉。     

浅谈幼儿语言的特点与教育

语言是人类交流的重要工具。幼儿时期是学习语言的初期阶段,不同的幼儿年龄段语言特点也会不同。幼儿学习语言应该学校和家庭两方面结合,联系生活中的实例。教师应该多掌握幼儿语言教育的素材,通过童谣、集体活动等方式,锻炼孩子的语言能力和理解能力。     

幼儿园语言教学中如何创设教学情景探讨

随着新课程改革理念在幼儿园教学中的不断落实,加强幼儿的语言教学,已经成为一大重要任务。语言教学是幼儿时期最重要的教学内容之一,语言教学能否有效开展关系着幼儿自身语言运用、表达以及交际等能力的发展,只有积极开展语言教学,加强教学理念和教学模式的创新,才能不断地提高语言教学的有效性,才能真正地提升幼儿的表达和运用能力。在新的发展背景下,情景创设这种新的教学方法也得到了广泛的应用和推广,为了能够有效提高幼儿的语言教学水平,教师可以积极应用情景创设教学法,分析在语言教学中如何创设教学情景[1]。     

优化评价语言 营造和谐课堂

语言是传播思想、阐明道理、表达感情的工具。在教学中．教师要注意上课的语言艺术,学会用形象生动并具启发性语言来吸引学生．激发学生的学习兴趣。为了更好地把学生的注意力引导到课堂教学上来．教师更要特别提高评价语言的运用艺术。教学评价是课堂教学的重要组成部分．     

电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿时期是幼儿各方面能力开发的最关键时期。幼儿语言能力的形成,在其成长中占据重要地位。在幼儿园的语言教学中,利用交互式电子白板,结合教师语言的设计,可以让教学内容丰富多彩,使教学活动更加吸引学生,巧用课件资源,激发幼儿表达的欲望,更有利促进幼儿语言能力的形成。本文对电子白板在幼儿语言教学中的运用做出论述,以期对幼儿语言教学起到一定的辅助作用。     

幼儿钢琴教学中心理学的运用

随着现在人们生活越来越好,幼儿时期学习钢琴的人越来越多,然而学习钢琴需要严谨的态度和刻苦的学习能力,这对幼儿来说是非常困难的,同时学习钢琴的过程漫长而又枯燥,并且在这个时期的幼儿又有着特殊的心理表现,教师如何能很好的运用心理学的知识引导幼儿学习显得尤为重要。作为教师更应该掌握心理学的相关知识,从而更好的运用到幼儿钢琴的教学当中,让幼儿在学习钢琴的过程当中更主动的学习钢琴,提高自己的业务水平,整体素质和教学质量,在实践中总结出好的教学经验和好的教学方法。     

幼儿园语言活动游戏化的有效策略

幼儿园作为孩子步入校园,接受集体教育的启蒙阶段,语言类是其教学主要领域之一.教学目的是为了提高幼儿语言应用能力,为其日后学习、生活打好基础.在教学过程中,幼儿教师应该为幼儿提供良好的学习环境,创设语言教学情境,充分利用游戏化教学手段来激发幼儿学习兴趣与表达欲望,调动幼儿语言学习积极性.本文就如何运用游戏化教学手段来提升幼儿语言活动效果作一探讨.     

培养幼儿创造性与优化活动课程设计

幼儿期是创造性的萌芽时期,是创造性培养的启蒙时期．幼儿创造性的发展是幼儿认知发展中的重要方面。 幼儿生性活泼好动．活动课程是最适合幼儿年龄与身心发展特征的课程,它使幼儿在娱乐中学习．在活动中创造。开展专门培养幼儿创造性的活动课程．对幼儿的创造性思维、创造性的语言运用、创造性地表达自己对周边事物的感受等都是非常有意义的。     

语言艺术在幼儿钢琴教学中的运用

钢琴教学是一项复杂的教学任务,让幼儿掌握音乐的基本知识和基本演奏方法,尤为困难。这是由于幼儿认识的直观性、行为的随意性、心理的依赖性、情绪的波动性导致的。钢琴教师应该根据幼儿的年龄特征,以生动活泼的语言把复杂的音乐内容和实际生活相结合更有助于幼儿的钢琴学习。在教学实践中,掌握和运用准确、形象、启发、实效性的钢琴教学语言,是钢琴教师沟通学生的思想、教授学生正确的弹奏方法、提高学习效率、达到教学目的的重要手段和前提条件。     

语言教学是幼儿教育的重要课题

语言是人类交流沟通的重要媒介,在现代网络技术发达的今天,语言仍是人们表达情感、传递信息的工具。幼儿时期是一个人学习语言的开始,在这个时期,对幼儿的语言教育至关重要,如果给孩子们的语言学习奠定基础,将会使孩子受益匪浅。本文基于语言教学,探讨幼儿的教育。     

如何提高大班幼儿语言能力

学习语言的目的在于使用语言与他人进行交流,表达自身对人对物的看法,语言是人们日常交流的工具,3⁶岁是幼儿语言表达能力的最佳发展时期,良好的幼儿园语言教育对幼儿语言的发展具有非常重大深远的意义,在幼儿园教学中占有重要地位。幼儿园教师要从大班幼儿语言发展特点出发,针对不同幼儿的接受能力进行有计划有目的性的培养。     

学生倾听能力的“三级跳”

正语言是幼儿智力发展的重要方面,而幼儿语言发展必须建立在学会聆听与学会表达两者相辅相成的基础上。倾听是语言发展的基础。教育部为防止幼儿教学"小学化",特意颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》,对幼儿语言发展提出了具体的要求。下面,笔者谈谈如何培养学生的倾听能力。一、聚焦意识:以教师的示范作用提升学生的倾听意识(1)倾听儿童,强化倾听示范性。不少幼儿难以静下心来认真聆听别人的话语,常常东跑西跑心不在焉。看似孩子天生好动,其实就是没有形成良好的倾听意识和习惯。而幼儿这种习惯的缺失,就在于成人没有能够为幼儿做好示范榜样作用。作为成人,与幼儿进行交流时,就应该要做到为学生树立良好的榜样。     

浅析学前儿童语言教育活动中的指导策略

随着社会经济、文化的发展,语言在人类生活中扮演着越来越重要的角色,语言是人与人之间最重要的沟通工具,而幼儿园阶段是幼儿语言学习的最佳阶段,也是影响幼儿未来发展的关键时期。幼儿只有具备一定的语言素质,才能够表达自己的想法,其他学科的学习能力也会同步上升。因此,在对幼儿进行的各项语言教育活动中,教师的指导起着至关重要的作用,教师应该在掌握科学发展规律的基础上,针对不同的教育活动,运用恰当的指导策略,充分利用一切积极因素,抓住机会,帮助幼儿提高语言方面的技能。     

幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

语言学习对于幼儿的成长非常重要,幼儿教师是除了父母之外孩子的第一任教师,幼儿学习语言一般是通过模仿身边的人开始的,所以,幼儿老师应该注意提升自身的语言魅力,帮助幼儿建立对语言学习的正确认识,在日常的教学中注意与幼儿交流的方式和用语,让幼儿更好地提高自身的语言水平。     

幼儿园语言教学中游戏的运用探究

幼儿时期是语言发展的黄金时期,将游戏运用于幼儿园语言教学,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高语言教学效果。在幼儿园语言教学中,教师要更新教育观念,优化游戏方案设计;善于观察思考,开发游戏教学资源;尊重理解幼儿,科学指导游戏过程;注重教学评价,促进幼儿全面发展。