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"文包诗"是"文"与"诗"两种不同文体和选文类型的结合体,它将现代白话文与古典诗词进行巧妙地融合,以其独特的内涵和价值成为苏教版小学语文教材的一大亮点。然而"文包诗"又存在着功利性取向明显、文本品位不高、教与学抉择困惑等病理。"文包诗"的纠偏要在理性认识的基础上,统整工具理性与价值理性并走向价值理性、还原"文"的选文经典、归正以"诗"为教学核心。 相似文献
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作为一种新的文体,"文包诗"的价值是显而易见的,但其对古诗词的"破坏"也是显而易见的。在素读理念的视野内,我们可以重构"文包诗"的教学路径:可以通过提升古诗的陌生化指数,培养学生探究性阅读能力;可以加强"文""诗"的互文式比读,培养学生的批判性阅读能力;可以延伸古诗的意义圈时空,培养学生的拓展性阅读能力。 相似文献
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"文包诗",为我们提供了全新的文本,也提供了探索的舞台,"文包诗"教学的关键是要"找准关联,诠释内涵",这样"文包诗"教学才会有一个华丽转身,所以,我们在教学中要把握"三联系",披文入境;诠释文本内涵,感知时代差异。 相似文献
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作为一种新的文体,＂文包诗＂的价值是显而易见的,但其对古诗词的＂破坏＂也是显而易见的。在素读的视野内,我们可以重构＂文包诗＂的教学路径：通过提升古诗的陌生化指数,培养学生探究性阅读能力;加强＂文＂＂诗＂的互文式比读,培养学生的批判性阅读能力;延伸古诗的意义圈时空,培养学生的拓展性阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"文包诗"是苏教版语文教材的独创,是一种非常有效的教授古诗的教学模式,但是由于比较新颖,许多老师还不识其价值所在。在教学中,教师要运用"文包诗",变死记硬背为感情参与,变填鸭式为主动探究,变理解懂得为再生再造。 相似文献
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"文包诗"是苏教版小学语文教材中的一大创举,在教学中应该充分体现其文体特点,与学生对准音调,采取诗文对照、移情体验、涵泳品味,适时拓展,拨动学生心中的"情"弦,打通与作者、编者之间的"情"脉,从而奏响"文包诗"独有的旋律。 相似文献
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小学高年级＂文包诗＂是一种特殊的文体,在教学过程中应当注意教学的四个目标维度：语言素养、情感世界、想象空间、学习方法;在教法上应该进行积极探索,关注文体,把握关键词句,揣摩诗人情感,体会诗歌意境,还要注意学以致用。 相似文献
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＂文包诗＂是＂文＂与＂诗＂两种不同文体和选文类型的结合体,它将现代白话文与古典诗词进行巧妙的融合。＂文包诗＂以其独特的内涵和价值而成为苏教版小学语文教材的一大亮点。然而＂文包诗＂却又存在着功利性取向明显、文本品位不高、教与学抉择困惑等病理。＂文包诗＂的纠偏要在理性认识的基础上,统整工具理性与价值理性并走向价值理性,还原＂文＂的选文经典,归正以＂诗＂为教学核心。 相似文献
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季水河 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2001,1(1):22-27
新闻标题的形式美,指新闻作者通过对语言文字的有机组合所呈现出的一种外观形态美,它主要有三种呈现形态;整齐一律、平衡对称、错落有致;新闻标题的意蕴美,是新闻标题的内在情思美,它蕴藏于新闻标题的内层结构中,是新闻标题最深沉最含蓄的美。新闻标题的意蕴美主要体现在三个方面:虚实互补、一语双关、诗情画意。新闻标题的形式美和意蕴美是有机结合的。 相似文献
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《月牙儿》描写的是母女为生活所迫,均沦落为娼的悲惨故事.作家老舍打破了传统格局,以新颖手法开掘深远的主题,发挥并创造了新的艺术旋律,谱写了一曲催人泪下的乐章.小说感人心魄的特有的意蕴美表现在悲凉哀婉的意绪,隽永、深邃的意境和"因宜适变"的散文化语言等三个方面. 相似文献
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黄丽雅 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,4(4):104-108
中国彩陶艺术所追求的意蕴之美,是劳动人民在长期的劳动生产中对人生厂家的反映。中国彩陶艺术的意蕴之美体现在：来自劳动生活中的意境美、飘逸洒脱的豪放美、乘法单纯的造型美。 相似文献