在《幼儿卫生学》教学中提高学生的幼儿保健能力

幼儿园的任务是保教结合．中职学前教育的学生是未来的幼儿教师,在《幼儿卫生学》教学中提高他们的幼儿保健能力对幼儿的健康成长非常重要。本文认为．在《幼儿卫生学》教学中提高学前教育专业学生幼儿保健能力的措施有：1．丰富学生的幼儿卫生知识：2．用案例教学法提高学生的幼儿保健能力;3．加强实践性教学环节来提高学生的幼儿保健能力;4．加强实习来提高学生的幼儿保健能力．     

中班绘画活动:我们的游泳活动课

活动目标： 1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。2．引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。3．引导幼儿认识色彩基本知识,启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。4．培养幼儿对美术活动的兴趣,养成他们良好的作画习惯,增进幼儿感受美、表现美的能力。     

乘着音乐的翅膀飞翔——发挥音乐对幼儿教育的隐性作用

音乐是声音的艺术．它通过有组织的声音来表达人的思想感情,形象、生动地反映社会生活,所以音乐又叫情感艺术。实践证明。用音乐教育幼儿．能培养幼儿的性格,净化幼儿的心灵,升华幼儿的情感,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿高尚的情操。     

新颖实用的茶杯柜

设计一个有特色的茶杯拒要把握好二个要点： 一、以幼儿的生活经验为出发点,体现层次性 幼儿年龄小．生活经验少,好奇多问．活泼好动．茶杯柜应以幼儿的观点．幼儿的眼光来设计,选用简单易懂的图案,色彩丰富并具有吸引力。设计时要体现出层次性．根据不同年龄段幼儿兴趣爱好、思维特点设计制作出安全、清洁、美观、有趣、可爱的茶杯柜。     

浅谈3-5岁幼儿的慢跑活动

幼儿自然慢跑,是一种较为平稳的跑步运动方式．是幼儿运动的一种好方式。在幼儿时进行慢跑符合纲要精神．但是进行慢跑要有适当的方法,在慢跑活动中,应适当采用家庭式跑步、师幼式跑步、同伴式跑步、故事情景式跑步来调动幼儿的跑步兴趣．使跑步真正成为锻炼幼儿身心健康的好方法．     

幼儿多元化早期阅读的指导策略

幼儿早期阅读活动通过大量的图文并茂的读物．帮助幼儿完成从口头语言想书面语言的过度．促进幼儿思维、语言、想象、个性等多方面的发展。多元化早期阅读通过扩展幼儿生活和学习范围．来帮助幼儿获得收集各类信息。认识周围世界,探究大自然秘密的兴趣和能力。教师科学、灵活的指导策略不但可以激发幼儿的阅读兴趣,还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和必需的阅读能力打下坚实的基础。     

巧妙介入幼儿的探究活动

在幼儿科学活动中,教师不仅要通过敏锐的观察及时捕捉有利于幼儿深入探究的主题．通过释疑追问、认同惊讶引领幼儿深入探究的方向,而且还应对每位幼儿的探究保持积极的关注．对幼儿的每一次发现、失败和冲突都保持较高的敏感性。尤其是当幼儿产生并表达出某种错误观点时．或者在幼儿的探究活动确实无法继续进行时,通过自身的行动介入引导幼儿深入的探索．让自然结果和客观现实来挑战幼儿的认识,证明或推翻原有的想法,自己得出结论。     

应用多媒体激发幼儿对折剪的兴趣

折纸和剪纸在培养儿童的动手能力、发展儿童智力、训练儿童做事认真和细心等方面有很多作用。中班幼儿好奇心强．喜欢摆弄各种物品．但是他们思维处于具体形象阶段．注意力以无意注意为主。因此,我们尝试用多媒体来全面生动地展示教学内容．调动幼儿的学习兴趣．让幼儿在感受多媒体神奇的同时,丰富幼儿经验．掌握折剪技能,提高教学质量。     

一句话的转变

每天早晨,在幼儿园门口晨间接待的时候,总是能听到这样的话语：“妈妈,你早点来接我!”“妈妈,你要第一个来接我。”“妈妈,你一定要早点来接我。”大班幼儿是命令似地说．中班幼儿是充满恳求地说．小班幼儿则是依依不舍地说．说话的内容都是同一个要求：妈妈,你早点来接我。     

音乐角的创设与指导

活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用学校空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角。开展活动区活动是幼儿园实施个性化教育和主体性教育的需要,是幼儿发展的需要。新《纲要》提出：艺术贵在创新．创新需要个性。因此,我们必须走进新课程,从幼儿的角度出发．构建新的音乐教育理念,来发掘幼儿的艺术潜能．塑造健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐发展。     

对创新幼儿教育的探索

幼儿阶段的教育属于启蒙教育．有研究表明．早期教育对幼儿以后的成长有很大的影响。随着社会的发展。教育改革的深入,人们对幼儿教育更加关注．如何满足幼儿成长的需要是广大幼儿教师探索的课题。我们要抛开传统的旧观念．开展创新教育．运用现代的教育理论,以幼儿的认知经验来创新教学,从而为幼儿的成长创造良好的教育环境．     

新课程背景下儿童美术创造力的培养

现代心理学研究,三至六岁的幼儿是创造力发展的关键期．因此学前期有效地实施创新精神和能力的教育．对幼儿以后的发展有着十分重要的意义。美术活动以其具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料等特点．以其操作性、自主性、象征性、愉悦性为幼儿提供了广阔的想象空间和可创造性,使幼儿通过美术活动来充分表现幼儿对周围世界的认识和感受,是其它学科无法替代的。因此,我们尝试在美术活动中进行幼儿创造能力的培养,萌发创作意识,促进幼儿整体素质的提高。     

幼儿美术教育的几点经验体会

1．走进童心．激发幼儿的学习兴趣美术教学不同于一般的理性科目,它靠思想的启迪和情感的激励开启幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。首先。要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣,走进童心世界。观察幼儿的所思所想,用幼儿喜闻乐见的形式激活他们的创作欲望．让他们在头脑中形成鲜明清晰的形象,使之呼之欲来,内心产生创作欲望。     

培养幼儿情感，促进友好交往

良好的同伴关系是幼儿获得多种情感体验的源泉,是幼儿心理通向健康的桥梁。随着年龄的增长,幼儿的情感逐步趋向稳定而且具有一定的控制能力．但是幼儿的情绪还是很不稳定,易变、易冲动、易“传染”．如何交往是建立良好同伴关系的焦点。作者从提高幼儿的自我控制能力、扩大幼儿的交往范围、教给幼儿恰当的交往技能、注重教育的整体功能等几方面着手,来促进幼儿与同伴间的友好交往．现已取到了很好的效果。     

浅谈幼儿期的语言教学

一、幼儿期的语言教学是幼儿教育的重要内容 1．利用晨间谈话,用针对性对话来发展幼儿的说话能力。幼儿园的晨间活动是幼儿一日生活的开始环节,对幼儿一日生活的循环过渡影响颇大。幼儿教师在有目的、有计划地发展幼儿语言能力的同时应注重培养幼儿的胆量和勇气。     

开展幼儿阅读话动的尝试

1．初步引发阅读兴趣。大班幼儿对文字、书面符号已经有所兴趣。于是，我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式．引起幼儿对图书的兴趣和联想。同时．还让幼儿知道，教师讲的故事都是从书上看来的，书里有许多有趣的事情，小朋友们可以自己看。     

幼儿园吃喝玩乐话礼仪

为使孩子们从小接受良好的礼仪教育．养成良好的行为习惯．幼儿园应该充分发掘潜在的教育资源．积极创设环境和氛围．在日常生活中对幼儿进行文明礼仪教育．让儿童在潜移默化中学习文明礼仪．从小养成良好的礼仪素养和行为品质。一、抓住幼儿一日生活各环节进行礼仪教育幼儿一日生活包含着大量的礼仪教育契机．将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节．对幼儿进行随机教育．强化幼儿礼仪意识．能帮助孩子形成良好的礼仪习惯。如利用幼儿入园和离园时间对幼儿进行礼仪用语教育。每天幼儿来园．见到教师要问早、问好。这是对孩子最起码的礼貌教育。教师先主动热情地向孩子问好．为幼儿做表率．并且肯定和表扬讲礼貌的孩子．然后再教幼儿与家长分别时说“妈妈再见”或“爸爸再见”。课间盥洗和喝水时对幼儿进行交往礼仪教育。     

我的区角我做主

在区角活动中．教师常常以自己的主观判断或经验来设置区角。致使有些区角并不能适宜幼儿的兴趣和需要,幼儿往往无法自然地融入到区角活动之中。为此,我们尝试从幼儿已有知识水平和发展需求出发,让幼儿以主人的身份来设置并参与到区角活动之中。     

浅谈歌唱活动中对幼儿创造力的培养

音乐活动需要丰富的想象力和创造力．如果教师能有意识地运用它来培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象、创造力，那么幼儿就能受益匪浅了。唱歌是音乐教育的一项重要内容，唱歌教学工作在发展幼儿歌唱能力的同时．还应培养他们的创造能力。     

指导小班幼儿自主阅读之我见

儿童唯有成为自主阅读者．才算真正具备了基本的阅读能力。小班幼儿年龄小．可塑性强．培养他们掌握积极有效的学习方法,提升他们的自主阅读能力就显得非常重要。为此．我们通过创设阅读环境、营造互动阅读氛围、采用形式多样的活动激趣、各领域有机整合以及充分发挥幼儿的主动性等方面培养幼儿的自主阅读能力。一年来的实践使幼儿学会有序、有趣、有所收获地自主阅读。提高了幼儿的自主阅读能力。