新课程理念下物理教学中的提问

在新课程的课堂中,“满堂问”是很多教师在物理教学中的一种普遍现象,以为多问就体现了新课程理念,就充分体现了让学生自主学习,就实现了给学生充分思考的空间。其实,提问应该精心构思．应为实现教学目标而问。在课堂教学中,学生被教师繁杂的“问”弄得晕头转向。我并不反对课堂教学中的“问”,问题是要“问”得恰当,问得科学,问得有重点和层次性．能真正激发学生的学习兴趣。     

浅谈新课程理念下物理教学的高效性

课程改革倡导建立民主、和谐、高效课堂,让学生自主学习、合作学习和探究学习,而课堂教学是学校实施教育的主要形式,它是学校教育教学的主阵地。     

新课程理念下物理教学的几点思考

物理新课程标准突出了对学生素质的全面培养,突出了教学的个性化、多样化、综合化,突出了知识的构建过程,尤其是在教学的方法上强调科学探究,研究性、探究性的问题贯穿于整个物理教材,体现了以＂学生为主＂的教育理念,不断培养学生的动手和思考能力,更注重追朔解决问题的方法和过程,不过分强调问题的结论,从学生的发展来看,应尊重学生独特的个性和经历,     

在物理概念和规律的教学中贯彻新课程理念

高中物理课程标准要求教师在教学过程中充分调动和发挥学生的积极性和主动性，加强自主学习、加强科学探究。为此，我在物理概念和规律的教学中不仅重视知识的教学，还突出概念和规律的形成过程和方法的教学。     

浅谈物理教学中学生自主学习能力的培养

一、更新观念,转变方式,用新课程理念指导教育教学首先必须更新教学理念,尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式,摒弃相对滞后的教育思想和教学方法, 树立“以学生发展为本”的新课程观。其次,要树立现代课堂教学的全新理念,切实转变习以为常的教学方式和教学行为,让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者,在教学方式上要注重以学生为主,突出自主、合作、探究的教学方式,关注体验性的教学,提倡交流与合作的学习。二、培养学生兴趣,增强主体意识教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感     

对新课程理念下初中物理教学的思考

新课程改革十分强调对学生的培养,本文从学生学习品质形成培养、能力培养、探究精神的养成等三方面来论证新课程理念下的物理教育与学生培养。     

对新课程改革中物理教师教学素质的认识

中学物理新课程的改革、实施，强烈冲击着传统的物理教学观念和教学方式。因为是新课程，精心解读新在哪里非常必要。面对物理新课程给物理教学带来巨大的变化，作为中学物理教师，必须认真地思考新课程的实施到底需要中学物理教师具备什么样的教学素质。我们应积极应对物理新课程的实施，为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时俱进的基本知识、能力和方法。本文就物理新课程改革中物理教师必须具备的教学素质提出参考性的建议。     

新课程理念下的物理教学

新的物理课程标准实施后,课堂教学呈现出生机勃勃的景象,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽,但同时我们也看到,在课堂教学中还存在着这样那样的问题.下面结合课堂教学实际,谈几点自己的看法.     

新课程理念下的中学数学课堂教学感想

随着新一轮课改的深入，传统的教和学的模式正在发生重大的变化。在新课程理念下，教师应切实改变教育观念，坚定不移地推进教学方式和学习方式的改变，充分发挥课堂教学的效益，使课堂教学过程成为师生富有个性化的创造过程，使教师焕发出教学的生命力和创造力，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以下就数学课堂教学的实践与探索谈几点看法。     

新课程理念下物理教学探微

新课程改革已经引起了社会、学校、家长的广泛关注。课改所倡导的由学生＂自主、探究、合作＂学习的理念逐渐深入人心,改变着现有的课堂和教学方式。下面我谈谈对物理新课改的感悟。一、把握好物理教材的特点是顺利实施课改的关键新教材的特点如下。1.教学内容的编排顺序灵活,且注重与其他学科整合。现行教材的编排一般由常见的简单易学的运动、声、光等物理现象到力学的基本概念和规律,     

浅谈新课程理念下的物理课堂教学

新课程标准满载着时代的气息向我们走来，如扑面春风，令人耳目一新。新课程标准在课程目标结构、内容、评价等方面充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，较好地体现了义务教育的基础性、普及性、发展性的要求。然而，课程标准是新的，教材是新的，但课堂教学却涛声依旧。同是我们也看到：虽然许多教师用的还是老教材，却能够推陈出新，运用新课标的理念开展课程教学，结出了许多芬芳的花朵。     

新课程理念下物理开放题的教学探索

不可否认，在新课程改革中，课堂教学仍是学生学习的主阵地。因此，在物理教学中对学生索质的培养与习题的练习是分不开的。例题和习题的形式和质量如何设置，直接关系到它们是否能起到培养学生能力、发展学生智力，是否能让学生学会发现问题、分析问题和解决问题。物理开放题随新课程的实施应运而生，在目前强调创新教育的背景下更加显示出其在培养学生的科学素质方面的重要作用。     

浅谈新课程理念下的地理教学

随着时代的发展，素质教育的不断深入开展。社会对教育提出了越来越高的要求。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。新课标中强调指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。下面笔者就如何开展新课程理念下的地理教学浅谈一下自己的观点：     

刍议新课程理念下初中物理课堂教学的“情境创设”

有位德国的学者曾经做过这样的一个比喻：“将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了”。学生的学习过程正是如此,让学生机械的接受知识,是一件非常枯燥的事情,学生很容易产生厌倦的情绪,但是利用学生容易接受的方式来讲解同样的内容,     

优化课堂教学,培养创新能力--新课程理念下的中学物理教学感想

随着新一轮课改的深入，传统的教和学的模式正在发生重大的变化。在新课程理念下，教师应切实改变教育观念，坚定不移地推进教学方式和学习方式的改变，充分发挥课堂教学的效益，使课堂教学过程成为师生富有个性化的创造过程，使教师焕发出教学的生命力和创造力，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以下笔者就物理课堂教学中如何实施创新教育谈本人的几点看法。     

新课程理念下的课堂教学

在新课程理念的指导下，如何促进学生主动参与，自主学习，促进学生素质得以全面提高，我认为要正确处理好教学中的以下几种关系：     

新课程理念下初中物理教学的几点误区

在新课程的背景下,教师的教学方式、学生的学习方法发生了很大变化,课堂教学出现了师生互动,共同探究学习的良好现象。但部分教师在课堂教学中对如何落实新课程理念．却会出现以下一些误区。     

谈新课程理念下的思想品德教学

新的课程改革,为思想品德教学开辟了新的天地,提供了教学创设的舞台。要让学生真正在素质教育下成长,需要教师转变教育教学观念,适应新的课程理念,让学生成为自主学习的主人。     

新课程理念下物理课堂教学之我见

义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求．改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。要达到这些要求．教师应做到以下几点：