我想唱歌我就唱——让学生学会当众、自信、有表情的歌唱

嗓子是上帝赐予我们每个人最美妙的乐器,每个人都可以自如地运用它,用时而悠扬、时而激情、时而忧伤、时而高亢的声音来表达自己的情感.因此,唱歌--这一最普遍的音乐活动就成为了我们音乐教学中最为常见的形式,有些人甚至把音乐课称为唱歌课,把我们成为唱歌老师.唱歌简单吗?有人说唱歌还不容易,耳朵不聋,嗓子不哑我就会唱歌.     

音乐,孩子一路同行的朋友

音乐,是心灵的营养。音乐能带给人不自觉的愉悦和舒畅,让每一个接触到她的人,都沉浸在源自灵魂深处的感动和欢乐。音乐教育能丰富和深化孩子的情感,培养孩子超越平庸的气质,更能激发孩子深藏的潜能,让孩子获得更广阔的人生视野。听,在美育宽敞明亮的教室里,正传出欢快轻盈的音乐;看,满面笑容的老师和孩子们,时而曼舞着纱巾,时而拍打着铃鼓,时而欢快地雀跃、跑动着,用创意独特的肢体语言演绎着音乐,体现着节奏,表达着内在的想法和感受。     

有心人的日常生活

两色风景,福州人,专职撰稿人。喜欢动漫与文学,音乐与电影,旅行与美食,还有幻想与创作。其在微博上的段子时而冷时而卖萌,本文摘编其新浪微博。     

叶小钢其人其事

在中国电影发行公司的电影院里,正放映着旅美画家陈逸飞执导的影片《人约黄昏》。剧中的音乐把画面衬得更美,小提琴在管弦乐的烘托下,如泣如诉,凄婉哀怨。音乐随着剧情起伏跌宕,时而舒缓,时而奔放,把人鬼之间、生死之间的牵扯表现得淋漓尽致。由此,懂音乐的和不懂音乐的观众都知晓了著名青年作曲家叶小钢的大名。     

世上最狠的话（二）

我这人不太懂音乐,所以时而不靠谱,时而不着调。     

合作之美

我爱看音乐会,更爱听钢琴曲.闭上眼睛,静静地聆听,那音乐时而悠扬婉转,时而浑厚低沉,时而欢快活泼,时而坚定有力,但却始终错落有致,就像海浪一般,一层层地往上翻,又一层层地向后退,均匀而整齐,给人一种规则的美.这种美让我感受到的是排山倒海、波浪汹涌的磅礴气势.     

美丽的音乐喷泉

去年暑假的一天晚上,舅舅带爸爸妈妈和我去福州观赏五一广场的音乐喷泉。只见广场上人山人海,络绎不绝。当钟声敲响了八下之后,音乐喷泉的精彩表演就开始了。顿时,美妙动听的音乐响起来了。喷泉的高低是随着音乐的节奏形成的。喷泉在欢快地跳着舞,在五颜六色的灯光照耀下,时缓时急,时高时低,让人看了眼花缭乱,心旷神怡。乐曲有很多,换了一曲又一曲,当听到我最喜欢听的《春天的故事》这首乐曲时,我高兴得跳了起来。喷泉随着音乐节奏时儿高,时儿低,时儿快,时儿慢,时而像淘气的小男孩东奔西跑,时而像顽皮的小猫上蹿下跳,时而像烟花腾空而起,时…     

音乐的魅力

记得初中上音乐课时,总是唱呀唱的,于是没有音乐细胞的我,最不喜欢上音乐课。上了高中,音乐课以欣赏为主,这时的我不仅不讨厌上音乐课,而且几节课下来,我竟深深地爱上了音乐课。音乐课上,老师给我们讲音乐的内涵,给我们讲作者创作音乐作品的背景,让我们学会欣赏音乐。听音乐时,音乐占据了我的身心。它时而婉转,时而高亢,时而欢快,时而悲泣,使我的身心也受到了感染。听音乐时,我把眼睛闭上,感     

音乐之赞

上帝没有给每个人创作的灵感,但给了每个人欣赏的细胞。音乐应运而生。那是绿色的宁静,那是思想的文字,那是灵魂的净化,那是心灵的震撼,那是冥冥之中的遐想,那是洁白无瑕的灵性!从那远方飞来,如闪电般疾速,如阳光般明媚,如清烟袅袅,如小鸟依依。这便是音乐!《高山流水》的浑朴、《春江花月夜》的明朗、亡国之音《后庭花》的哀婉、《十面埋伏》的雄壮,让我们看到了历史。而西洋古典音乐独特的管弦乐器和钢琴演奏,时而温文尔雅,时而轻捷明快,时而雷霆万钧,时而活泼开朗。《春光曲》《月光曲》令人神往,《命运交响曲》《蓝色多瑙河》令人心动。…     

调节奏

我们都知道,音乐是有节奏的。它时而急促,时而舒缓;时而如秋天的疾风扫过,时而如波光粼粼的水面。《蓝色多瑙河》的舒缓明丽,使音乐如一条蓝色的河流入我们心中;《四小天鹅》的欢快活泼,使我们不由自主地为之跳跃;《英雄交响曲》和《命运交     

论柴可夫斯基独特的音乐创作与国人的共鸣

提起柴可夫斯基,我们会想起他的作品、他的灵魂的自由、他的丰富动听旋律的歌剧、交响乐和其他形式的乐曲的美妙音响,他的音乐总是带有感情的表现,时而让人产生共鸣,时而让人难以理解。本文则是通过情感,民族性,独创性进行分析,从而进行自我观点的阐述。     

浅谈舞蹈教学中的钢琴伴奏

舞蹈是富有感染力、生命力的一门艺术，它时而内敛、时而张狂、时而柔婉、时而刚强。好的舞蹈一定要有好的音乐加以配合点缀，只有两者天衣无缝的搭配才会产生具有强烈生命力和感召力的舞蹈作品。因此，在舞蹈教学中，作为音乐的传达者，钢琴伴奏教师充当着极其重要的角色。     

音乐里变出了什么

音乐时而像蒙着面纱的少女,时而又像令人遐想的魔法师,它能激发起人们无穷的想象,它能把人们带入一个神奇的空间.幼儿正处于好幻想的年龄,他们的思维和想象就像音乐一样变幻无穷.我运用"音乐里变出了什么"的方法,激发幼儿去探究音乐、了解音乐,让幼儿更愿意接近音乐、更喜欢音乐、更懂得音乐.     

用生命舞蹈

时光过滤在记忆的沙滩上,任滔滔江水冲刷,有一组画面却永远定格在人们的记忆中。在皎洁的月光下,一只身着白雾般轻纱的孔雀随着温婉的音乐,时而跳跃旋转,时而迎风傲立,时而展翅起舞,时而侧身微颤,时而慢移轻挪……那纤     

音乐喷泉

怀化市新修了一个大型广场——五溪文化广场,集休闲、娱乐为一体,聚湖光山色于一身,是一个现代化的大广场。漫步广场时,你会情不自禁地走向广场上的音乐喷泉。喷泉坐落在广场中央,各式各样的花草树木摆出各种姿势环绕在周围。每当夜晚来临,音乐喷泉成为最抢眼的景观。水柱随着音乐的节奏,忽急忽缓,时而向上迸发,给人一种积极向上的力量;时而轻柔地洒向大地,让人体会到似水柔情。音乐声中,那喷泉仿佛变成了太阳、月亮、大地和海洋的化身。听着音乐,你仿佛会看到在红色灯光中,太阳正冉冉从东方升起;而银色的光芒则让我们看到,月亮把它那柔和的…     

运用“指挥”，培养学生音乐能力

每当看着指挥和乐队队员们默契、专注地投入于音乐再创造，那从心底进发出的一个个音符汇聚成一条美丽的音乐河，在舞台间流淌，时而平静时而奔腾，他们全身心浸在音乐里时，使我产生一个怦然心动的想法：把“指挥”作为一种方法运用到我们的音乐教学中，使我们的音乐教学、我们的老师和学生也可以这样有音乐性。     

哈了一下，没有成佛

一钟声,不属音乐范畴。当大教堂的巨钟响起,任何音乐都显得烦琐多余。音乐是人间的,巴赫、莫扎特的曲奏全是人间事。从来闻说天国充满音乐,充满人间之声的会是天国吗?音乐是路,钟声是桥,身为精灵者,时而登桥凭眺,时而嬉戏路畔。精灵一跃成天使,一跌成魔鬼,他们     

木兰花开并蒂莲——太仓市南郊小学木兰拳教学采风

漫步在南郊小学的校园里,时常能听到木兰拳古朴悠扬的音乐,学生们时而刚劲洒脱,时而飘逸如飞的优美姿态,让校园中充满了浓郁的民族文化底蕴。     

黄昏里的天鹅

舞台上芭蕾舞演员那玲珑的身段，在轻盈的音乐中．时而轻跃，时而旋转，那绚丽的舞台，顷刻之间变成了五光十色的晶莹湖面；那厚厚的帷幕．映衬出人自然的神秘。她，宛如一只亭亭的天鹅在湖中悠悠地漫步。一切的现实，顿时被艺术升华，蜕变成为大自然的音韵……     

挖掘旋律之美 增强情感体验

音乐是情感的艺术。李岚清曾经说过:"音乐教育主要不是技术教育,而是情感教育"。黑格尔在他的《美学》中反复强调"音乐的内容是情感的表现,只有情感才是音乐所要据为己有的领域"。音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,"主要作用于人的情感世界"《音乐课程标准》),它通过音乐音响直接呼唤、激发人们的情感,使人们在情感体验过程中,达到愉悦身心、发展思维、塑造人格的目的。因此,充分发掘音乐中的情感因素,激起学生的情感共鸣,这是实施审美教育的必由途径。音乐作品中,旋律是表情达意的主要手段,也是一种反映人们内心感受的艺术语言。一段优美的旋律,常由规模不同、形态不一的旋律波状组成,随着感情的变化,时而平缓流畅,时而跌宕奔放,来感染听众,引起共