大众化背景下的中美高等教育结构比较

精英阶段的高等教育与大众化阶段的高等教育在结构上有很大的不同。中美两国的高等教育在层次结构、经费来源渠道、教育对象等方面都存在着明显的差异。对中美高等教育的结构进行比较分析 ,对于进一步明确我国高等教育的发展方向、制定科学合理的高等教育大众化发展战略有着非常重要的意义     

中美现代大学制度比较研究

中国的高等教育发展至今并没有一个明确的、科学的大学制度作为学校发展的依托。美国的高等教育发展受到世界的瞩目,随之对美国现代大学制度的研究也日益深入。对于美国现代大学制度的研究不仅可以厘清美国高等教育发展的准则,也可以为我国现代大学制度的建立有启示的作用。与此同时,通过中美现代大学制度的比较研究找出异同点,可以弥补我们的不足,借鉴他人的长处,为我国现代大学制度的发展提供丰富的理论基础。     

中美高校现代大学制度的比较研究及启示

现代大学制度是推进高校治理能力与治理体系现代化的根本保障.中美高校现代大学制度的概念属性相同、理论溯源一致、基本原因相似、建构主要目标一样、根本动力相近、逻辑基础相仿,但在其历史进程、体制环境、建立方式、治理结构和基本模式方面存在差异.比较中美高校现代大学制度可以发现:价值观念转变是建立现代大学制度前提,文化取向是基石...     

中美高校地理课程体系比较研究

课程体系设置的不合理,是我国高校本科地理教育发展的瓶颈.该文主要对中美高校地理专业的课程分类、课程设置、专业选择和选课、授课方式进行比较分析,得出两国课程的异同,由此提出对我国高校地理课程体系设置的建议.     

中美高校年度报告比较分析及启示

编制和发布年度报告并使之制度化是现代大学发展的必然要求。通过对浙江大学、复旦大学、上海交通大学和美国哈佛大学、麻省理工学院、卡内基梅隆大学六所知名大学年度报告文本的比较分析发现,中美高校年度报告主要在编制与发布主体的专业性和稳定性、内容的侧重、结构与信息含量及质量保证与公开程度上存在差异。我国高校应进一步从信息公开制度、自我评估机制以及完善文本内容,不断推进和完善我国高校年度发展报告制度。     

中美高校图书馆组织与管理比较

由于科学技术水平的领先地位和雄厚的财力基础,美国图书馆事业在各方面都走在世界的前列。系统地对中美高校图书馆组织与管理模式的比较研究,可找出中美高校图书馆之间的差距,以求寻找症结,借鉴经验。     

中美高校通识教育理论比较

美国高校通识教育理论包括理想常经主义、进步实用主义和精粹本质主义三大流派。中国高校在实施通识教育的实践中主要有思想政治教育论、文化素质教育论、通才教育论三种通识教育的理论。两国通识教育理念的差异在于,美国高校在实施通识教育的过程中更加务虚、更加强调精英教育、更加注重学生自身需求,而中国高校在实施通识教育时则更加务实、更加平民化、更加强调社会的需求。     

中美高校专业课教学的比较研究

当代美国高等教育处于世界领先地位,因此,研究其高等教育的特点和特色为我国的高等教育服务,具有一定的现实意义。文章从课程设置、课程考核、教学方法和手段,以及课程评估等方面对中关两国高校专业课教学进行比较研究,以期为我国高校专业课教学提供借鉴。     

中美高校公共安全教育模式比较

美国高校在公共安全教育模式的构建与完善上都积累了丰富的经验。这些经验对于改进和完善我国高校公共安全教育模式,无疑具有较高的借鉴意义和参考价值。通过比较中美高校公共安全教育在教育者、教育内容和教育途径等方面的差异,吸收和借鉴美国高校公共安全教育模式的经验,从而提出我国高校公共安全教育中师资队伍建设、教育内容选定和实施途径选择的改进建议。我国高校公共安全教育模式的建立,主要包括配置优秀的师资队伍、建立适应时代需求的内容体系、拓展多样化的教育途径。     

中美高校安全管理比较研究

通过对中美高校安全管理的法律体系、组织机构、管理模式、服务理念等方面的比较研究,吸取先进的管理理念,保证校园的安全与稳定。     

中美高校贷款问题之比较

中美两国高校贷款有不同的历史脉络,贷款原因、贷款方式与贷款期限等方面存在巨大的差异。在当前我国应该借鉴美国高校贷款的成功经验,从拓宽融资渠道、寻求多元资金、贷前实行合理规划、防范贷款风险、贷中完善监管机制、提高资金使用效率与贷后制订和实施专项＂还债＂战略等路径解决高校贷款问题,从而促进我国高等教育的发展。     

中美高校危机管理比较研究

通过阐述高校危机管理的意涵,以及对中美高校危机管理在服务理念、组织架构、法律体系、管理模式等方面的比较研究,笔者在深入分析可以借鉴的管理经验,汲取美国高校危机管理理念精华的基础上,依据我国国情,结合本土高校实际,从三个方面总结出了完善我国高校危机管理机制的启示,以期对我国高校和谐稳定发展产生积极意义。     

中美高校职业生涯辅导体系的比较研究

探讨美国高校职业生涯辅导体系的特点,介绍美国高校职业生涯辅导咨询工作的服务理念、服务内容、服务团队以及服务模式等状况,对照分析了我国高校咨询工作中存在的若干问题,并通过中美两国的横向比较,提出促进我国高校职业生涯辅导体系的建设和辅导咨询工作进一步发展的建议和思考。     

中美高校协同创新的比较研究

"2011计划"提出以来,高校协同创新相关问题受到学术界的关注,文章对中美高校协同创新的概念、理论、制度、以及中美高校在协同创新中的主体功能、教育机制进行了比较研究,以期为我国高校协同创新提供新思路。     

中美高校课堂案例教学的比较

案例教学是美国哈佛大学首创的教学方法,目前在我国高校课堂广泛运用。与美国高校课堂案例教学运用相比,我国在教学理念、教学过程、教学手段、课堂气氛、学习机制、教师水平和案例选编等方面存在不足。要真正提高案例教学运用的实效性,就应明确培养目标和教学理念,建立促进学生积极参与的激励机制,加强对案例教学的培训和投入,选编更具本土化的教学案例。     

中美高校创业教育体系比较研究

创业是未来经济社会的发展趋势所在,这也使得创业教育在全球范围内获得了极大的关注。目前,美国的创业教育体系已经较为全面,通过与我国事件情况对比,可以获得未来进行更好的发展经验。在这种背景下,本文通过对二手资料的分析,对中美高校创业教育体系进行了比较研究。     

中美高等教育认证相关问题的比较研究

从认证动机、认证内容、认证功能、认证机构和认证过程对中美高等教育认证相关问题进行比较研究,剖析美国的高等教育认证存在的不足,针对我国的现状提出建议。     

中美高校辅导员制度发展及差异比较

美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式,与我国高校学生工作模式相比,在高校学生教育管理等方面都具有相似性的同时,存在着一定的差异。深入剖析两国之间德育教育管理中的异同,有助于我国高校的思想道德教育及其管理水平的提升,对促进高校德育工作具有重要的现实意义。     

新时期中美高校思想政治教育比较

新时期,中美高校思想政治教育工作在机构形式、培养目标、实施途径、教育内容与方法等多个方面都有着异同之处.因此,本文将着重于对中美高校思想政治教育进行相互比较,并从中更为深入的了解到美国高校思想政治教育的现实情况,吸取其中的教育精华为我国高校思想政治教育所用,从而推动我国高校思想政治教育向着更为健康的方向发展.     

中美高校教育制度比较三题

知识经济是当今世界经济发展的主题,创新力则是其中最为关键的一环。决定创新力的重要因素在于高等教育制度,而我国的相关政策在激励创新方面效果并不理想。通过对中美学术成果产业化、交叉学科及研究型大学的制度建设进行比照和探讨,在展示了美国高等教育对学生创新能力的激励的同时,指出了我国高等教育在培养学生创新能力方面存在的缺陷,为我国高等教育制度的改革提供一些借鉴。