夯实基础,更新教学理念——高中物理教学体会

现代高中物理教育的课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,要坚持以学生为主体,使学生从"要我学"变成"我要学",教师不再成为课堂上唯一的"传道授业解惑者",课堂要克服教师讲学生听的单向信息传递,做到师生、生生之间的多渠道、多方面的互动.由此可见,培养学生课堂学习中的积极     

高中物理测试卷

一、本题共 1 0小题 ;每小题 4分 ,共 40分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 .全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有错选或不答的得 0分 .1 .最近发现的第 1 1 4号超重元素 ,其质量数为2 89,它的原子核经多次衰变可变为铋 2 0 9( 2 0 983Bi) ,关于这种元素的下列说法中正确的是 :(A)它的核内质子数为 1 1 4.(B)它的核内中子数为 2 89.(C)它的核外电子数为 1 75 .(D)它的原子核经 2 0次α衰变和 9次 β衰变变为铋 2 0 9.2 .如图 1所示 ,L型杆上用两根细绳拉住一球 ,开始时AC绳处于水平状…     

如何提高语文课堂教学效率

语文是一门复杂的学科。如何提高语文课堂教学效率,也是一个常说常新的话题。＂仁者见仁,智者见智＂,许多教师都通过自己的实践,积累了丰富的经验。今天,我也在这里谈谈自己对语文教学的一点浅显的感受。     

新课改背景下怎样上好高中物理实验课

物理是一门实验性较强的学科,可是,因为我们长期受着应试教育的思想影响,使实验教学成为了教学中的薄弱环节,在实际教学中大部分教师采取“以讲代做”的教学方式,以至于我们的物理实验课出现了理论和实践严重脱离的现象.随着新课改的逐步深入,作为一名高中物理教师,笔者越来越认识到实验教学的重要性.因此在平时的工作中,笔者经过不断的尝试与努力,更新了自己的教学观念,大胆转变陈旧的教学方式,使实验教学有了明显的改观.     

如何提高高中物理教学有效性

高中物理课堂教学有效性的提升需要教师改变固 有的教学理念,对现有的教学活动进行创新。要想提高课堂教 学效率须培养学生的物理学习兴趣,学生也应及时与教师进行 沟通交流,用科学的课堂教学计划来激发学生的学习动力,这 需要教师进行深入地思考与总结,全面优化各个教学环节。     

巧选例题夯实高中物理基础

物理是一门要求基础知识扎实、逻辑思维强的课程。随着物理高考改革,物理课程对学生的能力要求也越来越高。因此,在高中物理教学过程中,物理教师如何巧妙地选择物理例题,夯实学生的基础,是当前物理教师值得思考的首要问题。以例题作为切入点,对利用例题夯实学生基础知识进行分析。     

如何完成高中物理教学任务

物理在高中阶段是非常重要的一门学科,不仅仅是因为其在高考中所占的分数比例较大,更是因为高中物理与人们的生活息息相关,让学生学好物理知识,掌握学习物理所需的方法,对于他们将来能够更好的认识社会,认识自然都有很大的帮助。     

高中物理考题错解探究

研究高中物理解题中的错误和防止办法，无论对教师或学生来说都是非常重要的．因此应该成为物理教学理论中的一个重要课题．     

如何搞好高中物理教学

与初中物理知识相比较而言,高中物理知识不管是在广度还是深度上都有明显增加。高中物理知识中的物理现象明显呈现出复杂态势,而且与日常生活现象的联系也没有初中物理知识那样紧密。所以,高中物理教师要想搞好物理教学,就一定要考虑学生的具体情况,以初中物理知识为基础,分析物理问题时不仅要从实验出发,有时还要从建立物理模型出发,要从多方面、多层次来探究问题,以便在新课程标准要求下更好地培养学生的自主学习和探究、创新能力。本文就如何搞好高中物理教学进行初步探讨。     

浅谈高中物理基础知识结构对学生的影响

高中物理基础知识是一个系统化的大整体,其知识框架十分庞杂,涉及的范围也十分广泛,因此如何让学生合理将这些基础知识结构化是一个十分重要的课题,其对于学生方法的掌握、知识的学习、技能的拓展等等方面都有着十分深远的影响。本文就将针对高中物理基础知识结构对学生的影响展开浅要讨论。     

高中物理测试卷

第Ⅰ卷 (选择题 ,共 4 0分 )一、本题共 1 0小题 ,每小题 4分 ,共 40分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 .全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有选错或不答的得 0分 .1 .处于基态的一群氢原子受某种单色光的照射时 ,只发射波长为λ1、λ2 、λ3的三种单色光 ,且λ1>λ2>λ3,则照射光的波长为 :(　　 )(A)λ1.　　　　 (B)λ1+λ2 +λ3.(C) λ2 λ3λ2 +λ3.　　 (D) λ1λ2λ1+λ2.2 .为模拟宇宙大爆炸初期的情境 ,科学家们使两个带正电的离子被加速后 ,沿着一条直线相向运动而发生猛烈碰…     

高中物理选修课之我见

在素质教育的环境下 ,社会上呼唤学校要培养出高素质的人才 .对此 ,笔者所在学校根据教育既要注重学生基本素质的提高 ,又要重视发展学生的个性特长和创新情神 ,在“深化分层次教学 ,试行学分制管理”的改革措施中 ,物理学科在高一年级开设了选修课 ,并在教学过程中 ,对于如何开好物理选修课做了总结和探讨 .一、开设物理选修课的目的目前 ,现行普通高中的物理课程设置和教学要求仍是必修和全统一规定 ,而物理必修课侧重于根据教学大纲要求 ,传授基本知识 ,培养基本技能 ,是物理教学的主渠道 .但随着科学技术和信息技术的高速发展 ,社会对现…     

谈高中物理教学中如何实施人文关怀

高中物理教师要理解人文关怀的本质内涵。在高中物理教学中,教师要能够让学生借助物理学科知识探索生命的意义。从教学理念到教学方法的创新,更多地体现出人文性的特点,尊重学生的个性化特征,让他们能够借助物理学科的学习,灵魂得到滋养,素质得以提升。     

高中物理有效教学之我见

随着新课程教学改革的不断推进,有效教学观念深入人心,对于有效教学的理解,仁者见仁,智者见智,那什么样的教学才是有效教学呢？所谓有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、     

谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力

在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型。开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩。     

谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力

在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型.开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩.     

如何搞好高中物理概念教学

要搞好物理概念教学,就要先清楚物理教学的目的是什么.物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,努力培养学生的物理观察能力、物理实验能力和思维能力,应用物理知识解决实际问题的能力.     

严谨的思维是物理解题的核心——谈正确理解高中物理中“相对”二字的含义对解题的重要性

物理解题的过程是学生对问题信息进行思维加工的过程，而物理概念和物理规律是物理解题的根本依据．正确处理信息中所提供的关键字、词、句，对于成功解题是及为重要的。在高中物理里对许多物理概念的分析和公式的应用中，经常提及“相对”二字，如果学生不能正确理解．往往就会对问题做出错误的判断。     

如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

当今社会已经进入了高速信息时代,各行各业的发展速度可谓日新月异,正因为各行各业都处于高速发展的阶段,社会对人才的需求量也越来越大。因此,培养更多能适应当前高速发展趋势的人才成为了我国当前教育的一个主要要求。想要培养一个能适应时代发展,具备全方位能力的新时代人才,就需要我们从各方面入手对学生进行培养,高中物理是高中教学过程中一个极其重要的组成部分,通过高中物理的教学来培养学生的创新、创造能力是为社会培养全方位人才的一个重要方式。