初中学生数学解题误区浅析

人的一生难免会犯错误．学生在各科的学习过程中也同样会犯错误．学习的过程就是不断改正错误的过程。而学生在进行数学学习时尤其如此，因此，作为数学教师非常有必要对出现的错误进行系统的分析。教师应根据学生在学习数学时出现的错误总结出学生掌握知识的缺失和不足．     

提高初中学生数学学习兴趣的策略

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句话说明了兴趣的重要性.新课改倡导学生的主体地位,发展学生的个性,开发学习潜能,让学生成为学习的主人,也成为新课标背景下的新理念.学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识的重要环节.激发学生的学习兴趣是教师提高教学成效的关键.初中数学教师要努力改进教学策略,通过激发学生学习兴趣,为学生提供探究自主学习的机会,引导他们自主学习,从而增强课堂教学的有效性,达到最佳的课堂教学效果.     

初中学生数学学习兴趣的培养探索

兴趣能激发学生的学习动机,改变他们的学习态度,调动他们的学习情绪,是培养他们顽强意志的巨大动力.在初中阶段,通过后天的诱发和培养,可以有效地激发学生渴望获得数学知识、探索数学问题的倾向性,进而转化为稳定的内在学习动力.     

初中学生数学学习心理的调查及分析

<正>我在农村初中教数学有10多年了,感受着农村社会的飞速发展,物质生活的日益富裕,生活质量一年比一年好,可是我却感觉初中学生学习数学的情绪却是一年不如一年,与社会文明的发展格格不入,他们对课堂上的一切都不感兴趣.有些学生在数学课堂上看小说、画画,表现出对数学学习的厌烦.面对教学过程中遇到的诸多有关学生学习数学的问题,我曾一度困惑,也常     

关于高一学生学习数学兴趣的调查报告

一、课题的提出 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响着他对这门课程的学习效果。因此，在教学中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一名一线的数学教师，我选择这一课题的目的是，了解高一学生学习数学兴趣的现状，以及影响他们学习数学兴趣的因素，从而，在今后的教学中有意识地去培养他们学习数学的兴趣，提高数学教学的效果。[第一段]     

提高初中学生数学学习兴趣的策略

正古语云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话说明了兴趣的重要性.新课改倡导学生的主体地位,发展学生的个性,开发学习潜能,让学生成为学习的主人,也成为新课标背景下的新理念.学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识的重要环节.激发学生的学习兴趣是教师提高教学成效的关键.初中数学教师要努力改进教学策略,     

论初中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是初中学生学习数学的内在动力,数学教师在课堂教学中要想方设法培养学生的学习兴趣,通过建立平等融洽的师生关系、巧妙创设数学问题情境、巧用多媒体辅助教学、巧设实践活动等途径可以有效培养初中生的数学学习兴趣。     

如何培养初中学生数学学习兴趣

<正>俗话说:"学好数理化,走遍天下也不怕。"这句话虽然有失偏颇但不是毫无道理,因为它至少说明了学好数学的必要性。在我国的教育体系中,数学是作为一门基础性教育学科存在的,对增强学生的逻辑思维推理能力及创新能力有巨大的推动作用。"兴趣是最好的老师",所以,要学好数学首先必须     

初中学生数学成绩下滑的对策

初中是数学学习分化最明显的阶段，一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显的提高，而此时学生虽未形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，但个体发展的差异比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的不同。除了年龄因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法。     

怎样培养初中学生数学学习的兴趣

在中学阶段数学教学过程中,课堂上存在一种可怕的危险——一些中下学生上课无所事事,课堂对他们来说索然无味。教师也认为他们的大脑像一潭湖水,平淡无奇、不可开窍。这些学生整天就生活存这种恶性循环中,日复一日。教师应共同努力,拯救这些学生的学习兴趣,唤醒他们的僵化的数学思维。     

浅谈初中学生数学学习兴趣的培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."只有学生对数学学习有兴趣,他们才会迸发出极大的学习热情,以积极的精神状态投入学习、自觉学习,刻苦钻研问题,从而提高分析与解决问题的能力,不断取得数学学习的进步.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?笔者认为应从以下几个方面进行.一、设疑添趣,激发学生的学习兴趣教学中设置一些疑惑问题或趣味浓的问题,可激发     

如何提高初中学生数学学习能力

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。""义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。"数学具有科学性、严密性、抽象性的特点,数学教学过程是一个信息传输过程。那么怎样把抽象的问     

如何提高中学生的数学学习效率

初中学生数学学习效率是教师教学能力的体现．是学生学习成绩的体现。学习效率的好坏涉及很多因素．有教师教的因素,有学生学的因素。比如,数学的理论性强、要求高,要求学生理解概念、定理的实质,会灵活地运用,学生学起来不感兴趣,理解困难．即使认真听课了也未必会取得好成绩。以至学生对学习数学学习感到困惑．对试题中有创意的题目更是难以适应．作为数学教师．我从以下几方面谈谈对提高学生学习效率的一些尝试．供大家参考。     

享受数学 快乐学习

进入初中，很多学生感到学习数学的负担加重了，难度也增大了，时常感到力不从心。学会学习，即正确运用学习方法，能达到“事半功倍”的学习效果。     

浅谈初中学生数学学习兴趣的培养

成功的数学教学不是强制，而是对学习内容的兴趣。兴趣对初中数学教学有着巨大的作用，它是推动学生进行创造性劳动的源泉；兴趣是一种非智力因素，当智力因素恒定时，挖掘与培养这种非智力因素，在数学教学中有明显的作用。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？在教育实践中，我觉得挖掘与培养学生学习数学的兴趣，可从以下几方面着手。     

浅谈初中学生数学理解性学习的策略

数学是每个人的学习生涯中都必须掌握的一门科学,对于初中的数学学习有着承前启后的作用。怎样学好初中数学,是每位教师、学生以及学生家长都关注的话题。在数学理解研究中,一个受到大家关注的课题是数学理解性学习,学生在日常数学学习中,对理解性学习策略能够恰当运用,对其自身数学理解能力的提高可以有效的促进。     

浅谈初中学生数学学习方法指导

进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。实践证明忽视了“学”,“教”就失去了针对性。教学的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。教过初中数学的教师都能体会到,初中学生对数学的学习就像一名长跑运动员,初一阶段像起跑,信心十足,力争第一,初二阶段就达到了困难期,有耐力且得法的同学就能坚持到终点,取得胜利,完成三个学年的学习任务。     

如何激发初中学生数学学习兴趣浅探

数学是一门生动活泼的学科,数学学习的过程也应该是一个积极的、主动的过程.在数学课堂的教学中老师应该科学地创造学习的意境,合理地设计悬念,让学生可以感受到成功的快乐,开展多姿多彩的课外学习活动,从而激发学生对数学的学习兴趣,让学生主动的投入到数学学习中去.兴趣是学习最有效的老师,学生只有对学习数学产生兴趣,     

初中学生数学能力低下原因初探

在数学教学实践中，我们往往会遇到这样的窘境：即使我们下了很大功夫，进行了大量、耐心地个别辅导，但有些学生在历次数学测验、考试中仍没有及格的记录，他们的数学学习能力远远落后于班级平均水平．在初中，年级越高差别越明显，每次中等难度的数学考试，都有不少学生考得90分以上，同时也有30％-40％左右的学生不及格，其中有10％-20％左右的学生数学成绩在30分以下；有些学生在整个初中阶段的学习过程中，即使他们学习很刻苦、勤奋，但数学成绩鲜有及格，他们的缺陷具体表现在：     

怎样培养和提高初中学生数学学习能力

随着教育的不断改革和深化,初中学生学习数学的能力有了更为明显的差异.在教学的过程中,培养学生的各项能力是教学中非常重要的内容,通过恰当的方式和方法提高学生数学学习能力对于学生自身综合素质的提高起着十分重要的作用.本文是在分析了初中学生数学学习能力情况的基础上,对如何培养和提高初中学生数学学习能力的教学策略进行了较为全面的探究.