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校园文化景观具有突出的育人功能,高职院校校园文化景观更多地融入了职业教育文化内涵,交出的是“眠”和“技”,具有独特的职业教育功能。从职业教育的角度审视校园文化景观的建设,加强对高职院校校园文化景观建设的理论研究.对促进高职院校形成办学特色和品牌、建设和谐校园具有重要的现实意义。 相似文献
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近几年来,随着职业教育的快速发展,全国高职院校的数量越来越多,分布越来越广,竞争越来越激烈。高职院校的核心竞争力包括领先的教育理念、独具一格的办学特色、不断创新的人才培养模式、职业化的校园氛围等。要在竞争中立于不败之地,高职院校必须树立"市场化经营"的办学理念;立足本地,以服务地方经济为目的;强化品牌意识,走特色化发展道路;优化教师结构,打造"双师型"教师队伍;营造职业氛围,提高学生的职业素质,从而不断提高自身的核心竞争力。 相似文献
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以柳州职业技术学院原有体育教学模式为基础,针对高职院校学生未来职业特点构建起体育教学职业化模式,探讨体育教学职业化模式在高职体育教学中的应用前景,借以更好地完善高职院校体育教学的实际功能。 相似文献
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职业教学理念已经成为我国高职院校的基本教育理念及发展趋势,高职院校课程设置时必须注重职业素质教育,全面提高学生的职业能力,突显高职院校的实用性及职业性特点。思政课作为高职院校教育体系中的重要组成部分之一,更应树立职业教育理念,彰显职业化特点,强化学生职业能力的培养。本文以职业教学理念为视角,对高职院校思政课教学存在的问题及改革思路进行了探讨。 相似文献
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张宜勇 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):59-61,69
高职院校是培合格人才,开展法制教育,弘扬法治精神的主要阵地之一。本文在对校园法律文化建设进行理论分析基础上,针对目前高职院校法律文化建设现状,提出了应通过营造浓厚的法制宣传氛围、法律文化建设要突出职业技术教育的“职业化”特点、建立“德法并举”的校园文化建设机制等方式来加强高职院校法律文化建设。 相似文献
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法律高职教育是市场经济和社会发展的产物,具有高等教育与职业教育的双重性,而职业针对性是高职教育的核心.我国法律高职职业化教育已经积累了一些经验,但就业质量不高,职业化建设与发展面临很大问题.考察了法律高职的职业化教学效果,以及现存的问题,探究法律高职院校职业化建设的出路.以此对法律高职教育的职业化教育的选择、总结、重构提出建议,从而构建更加务实的技能体系、知识体系,使法律高职职业教育深度推进. 相似文献
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黄梅 《重庆职业技术学院学报》2015,24(3)
由于高职院校生源的多样性,教学的分级化实施,辅导员队伍的职业化发展已成为高职院校的现实性要求.当前辅导员队伍职业化建设存在诸多问题,文章认为:正确的职业认知与理念,稳定职业队伍、良好的管理机制,保证有序向上的职业发展空间,可以促进高职辅导员职业化发展. 相似文献
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高职院校体育教学改革的核心是突出职业特色,根据学生所学专业特点,有针对性地进行职业性体育教学。文章分析高职院校体育教学存在的问题,论述高职体育教学体现职业特色的意义,并从注重提高体育教师的专业水平、注重激发学生对体育课程的兴趣、采用职业化的教学模式等方面探讨高职院校体育教学体现职业特色的策略。 相似文献
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人文教育的职业性和职业教育的人文性要求高职院校必须加强人文教育,而人文教育必须立足于职业需求,职业教育要渗透人文教育,职业化的内涵反映了高职人文教育面向职业生活的客观必然性。同时,高职人文教育知行合一的原则要求在工学结合、产学合作过程中必须高度重视学生的人文教育,让学生尽快具备职业人文特征,从而有效缩短职业适应期,尽早进入事业发展期。因此,高职院校加强区域人文教育是面向职业生活、以知行合一为导向开展学生人文素质教育的必然要求。 相似文献
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新升格高职院校在学生职业能力培养过程中存在的问题主要表现为:高职院校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足、开展职业教育和职业指导缺乏系统性、教师对高职院校的培养目标理解不够全面、学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确,新升格高职院校要加强学生职业教育与职业能力培养必须贯穿于学校教育、教师教学与学生实践的全过程,这样才能在职业教育中培养学生的职业能力。 相似文献
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职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开设体能课程具有重大意义。高职院校职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学教改的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程能力标准,从职业体能的实用性、能力性和职业化角度确立职业体能教学体系。 相似文献
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研究职业化的学生管理模式对于我国高职院校培养模式的改革具有重要的意义,对于培养出企业需要的合格员工,形成完整的教育、教学和管理体系,推动高职院校健康可持续发展有重要作用.立足于工作实践,在大量调研的基础上,提出构建职业化管理模式的七条路径,包括文化价值观和环境构塑;员工化行为规范设计;项目化教学和团队管理模式设计;师生职业素养培训和职业生涯规划;项目化教学和团队管理模式;校园企业化组织架构;KPI绩效考核体系设计;借鉴ISO9000质量管理办法实施质量监控等.从而实现学生“自我认知、价值标准、技术能力、行为规范、职业素养”的全面提升,使高职院校办学特色更加突显,进一步增强核心竞争力. 相似文献
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职业博物馆是职业教育、职业科学研究、职业文化传播、职业教育社会服务的基础平台。以职业教育本质的特征要求为基点,依托高职院校建设专业型、职业教育型博物馆,可进一步彰显职业教育的类型特色。鉴于职业博物馆在收存文化遗产、职业研究、职业文化传播、文化育人、品牌宣传、社会服务功能等多方面的特殊功能,采用文献资源与案例研究法,从设计思路、功能分区、开发策略与实施路径等方面提出高职院校职业博物馆的设计构想。 相似文献
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王子夺 《开封教育学院学报》2014,(12):134-135
校园文化建设层次较低,企业文化重视不够;办学理念陈旧,缺乏独特的职业特征是目前高职院校校园文化建设存在的问题。工学结合视域下的高职院校校园文化建设,要在深入剖析校园文化和企业文化内涵的基础上,探索构建适合高职教育特色的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化体系,建设新型的校园人文环境,提高职业化综合素质,增强高职院校的核心竞争力。 相似文献
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师艳荣 《延安教育学院学报》2010,24(5):40-41
概述了高职校园景观文化建设的内涵及景观文化的育人功能,并结合延安职业技术学院新校区景观规划设计实例进行剖析,为高职校园景观文化建设提供了参考。 相似文献
18.
欧雪婷 《闽西职业技术学院学报》2010,12(1):47-50
良好的校园环境既有利于师生的学习、工作和生活,又寓教于乐,使人在娱乐和观赏中潜移默化地受到教育。高职院校应重视校园环境的建设,运用科学理论进行长远规划设计,重视教育功能建设,营造高职院校特有的高职文化氛围,提升校园职业文化内涵,从而达到环境育人的目的。 相似文献
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20.
赵红林 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):35-37
职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开展职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学改革的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程标准,从实用性、专业性和职业化角度确立教学体系。 相似文献